2.Айтылым. Берілген с?з тіркестерін ?атыстырып, с?йлем ??растырып айты?дар.
Ескі м?ралар, ?нер туындылары, м?ражай негізі, м?дени ??ндылы?тар, ж?дігерлерді жинау.
3.Тындалым. М?тінді м??ият ты?да?дар.
Ескерткішкерді, ?нер туындыларын, м?дени ??ндылы?тарды, ескі м?раларды са?тап, жина?тап, ?згелерге таныстыратын мекеме м?ражай деп аталады. М?ражай затты? ж?не рухани ж?дігерлерді танытуда, зерттеп, оны? н?тижелерін насихаттауда ма?ызды р?л ат?арады.
М?ражай негізгі ба?ыты жа?ынан: тарихи м?ражайлар, к?ркем?нер м?ражайы, жаратылыстану м?ражайы, техникалы? м?ражайлар, кешенді м?ражайлар, мемориалды? м?ражайлар болып б?лінеді. М?ражайларда ж?дігерлерді жинау, есепке алу, са?тау,?айта ?алпына келтіру, зерттеу н?тижелерін тарату ба?ытында ?ыруар е?бектер ат?арылады.
?аза?станда Мемлекеттік м?ражайы, ?. ?астеев атында?ы республикалы? ?нер м?ражайы, Президенттік м?дени орталы?, Мемлекеттік алтын ж?не асыл металдар м?ражайы, ?лтты? валюта м?ражайы, Кітап м?ражайы, Ы?ылас атында?ы республикалы? халы? саз аспаптар м?ражайы, «?уезов ?йі» ?ылыми орталы? м?ражайы ж?не та?ы бас?а м?ражалайлар ж?мыс ат?арады.
Тапсырма:
1.М?тінді бірнеше рет ты?да?дар.
2.Дикторды? с?йлеу м?неріне назар аудары?дар.
3.М?тіндегі ?аза? тіліне т?н дыбыстарды? д?рыс айтылуына назар аудара отырып, м?тінді ?здері? бірнеше рет о?ы?дар.
4.Жазылым.М?тінні? ?р азат жолында?ы негізгі ойды білдіретін с?з тіркесі немесе с?йлемді теріп жазы?дар.
5.Айтылым. Жаз?андары?а с?йеніп м?тінні? мазм?нын ?ыс?аша айтып шы?ы?дар.
Тапсырма
Ж?ппен диалог ??растыру
«М?ражайда»,
М?ражайды? ?ылыми ?ызметкерінен с?хбат алу
3 с?ра? ??растыру
Тапсырма:
1.Кейіпкерлерді? ??гімесін бірнеше рет ты?да?дар.
2.Кейіпкерлерді? с?йлеу м?неріне назар аудары?дар.
3.Кейіпкерлерді? орнына ?здері? с?йле?дер.
7.Тілдесім.С?ра?тар?а жауап бері?дер:
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«?аза?стан м?ражайлары : 9 сынып »
Токошбекова Гульжанат Касымхановна
учитель кахахского языка и литературы
КГУ «СКШ» г.Экибастуз
Пәні:қазақ тілі
Сыныбы: 9 сынып
Күні:
Сабақтың тақырыбы: Қазақстан мұражайлары
Сабақтың мақсаты: Оқушыларға коммуникативтік бағытта берілген тапсырмаларды меңгерту, коммуникативтік дағдасы мен білігін қалыптастыру.
Сабақтың міндеттері:
білімділік- мұражай саласында жиі қолданылатын лексика мен грамматиканы, көнерген сөздерді , сөз тіркестері, сөйлем деңдейінде меңгерту;
дамытушылық-қатысымдық тұрғыдағы әр түрлі тапсырмаларды орындау барысында оқылым, тындалым, сөйлесім, жазылым дағдыларын, өзіндік көзқарасын қалыптастыру,
тәрбиелік-оқушылардың өлкетану мұрағаттарын, дерек-мағлұматтарын тереңдетіп оқыту арқылы ұлтжанды, отаншыл азамат тәрбиелеу.
2.Ұйымдастыру сұрақтары (кезекшімен сұхбат, күнделікті жаңалықтар, ауа райы ).
II.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)
Қазақстанның мұражай ісі туралы әңгімелеу
III.Жаңа сабақ (25 минут):
1. Тындалым. Жаңа сөздер мен сөз тіркестерін таңдаңдар, сөздіктен қарап аударыңдар.
Мәдени құндылықтар, мұралар, өнер туындылары, тарихи мұражайлар, мемориалдық мұражай, жәдігірлер,тарихи тұлғалар, зерттеу, қалпына келтіру,ескерткіштер.
2.Айтылым. Берілген сөз тіркестерін қатыстырып, сөйлем құрастырып айтыңдар.
Ескі мұралар, өнер туындылары, мұражай негізі, мәдени құндылықтар, жәдігерлерді жинау.
3.Тындалым. Мәтінді мұқият тыңдаңдар.
Ескерткішкерді, өнер туындыларын, мәдени құндылықтарды, ескі мұраларды сақтап, жинақтап, өзгелерге таныстыратын мекеме мұражай деп аталады. Мұражай заттық және рухани жәдігерлерді танытуда, зерттеп, оның нәтижелерін насихаттауда маңызды рөл атқарады.
Мұражай негізгі бағыты жағынан: тарихи мұражайлар, көркемөнер мұражайы, жаратылыстану мұражайы, техникалық мұражайлар, кешенді мұражайлар, мемориалдық мұражайлар болып бөлінеді. Мұражайларда жәдігерлерді жинау, есепке алу, сақтау,қайта қалпына келтіру, зерттеу нәтижелерін тарату бағытында қыруар еңбектер атқарылады.
Қазақстанда Мемлекеттік мұражайы, Ә. Қастеев атындағы республикалық өнер мұражайы, Президенттік мәдени орталық, Мемлекеттік алтын және асыл металдар мұражайы, Ұлттық валюта мұражайы, Кітап мұражайы, Ықылас атындағы республикалық халық саз аспаптар мұражайы, «Әуезов үйі» ғылыми орталық мұражайы және тағы басқа мұражалайлар жұмыс атқарады.
Тапсырма:
1.Мәтінді бірнеше рет тыңдаңдар.
2.Диктордың сөйлеу мәнеріне назар аударыңдар.
3.Мәтіндегі қазақ тіліне тән дыбыстардың дұрыс айтылуына назар аудара отырып, мәтінді өздерің бірнеше рет оқыңдар.
4.Жазылым.Мәтіннің әр азат жолындағы негізгі ойды білдіретін сөз тіркесі немесе сөйлемді теріп жазыңдар.
5.Айтылым. Жазғандарыңа сүйеніп мәтіннің мазмұнын қысқаша айтып шығыңдар.
Тапсырма
Жұппен диалог құрастыру
«Мұражайда»,
Мұражайдың ғылыми қызметкерінен сұхбат алу
3 сұрақ құрастыру
Тапсырма:
1.Кейіпкерлердің әңгімесін бірнеше рет тыңдаңдар.
2.Кейіпкерлердің сөйлеу мәнеріне назар аударыңдар.
3.Кейіпкерлердің орнына өздерің сөйлеңдер.
7.Тілдесім.Сұрақтарға жауап беріңдер:
8.Айтылым. Жағдаят
Грамматика.
Көнерген сөздер
Көнерген сөз дегеніміз- қазір қолданылмайтын немесе сирек қолданылатын көне сөздер
Болыс , уез, дулыға, атшабар
IV.Сабақты бекіту және қорытынылау (4 минут)
-Балалар,сендер бүгін қандай ақпарат алдыңдар?
–Қандай қосымша ақпарат алғыларың келеді?
–Бүгінгі сабақта қанша сөз үйрендіңдер?
– Бүгінгі сабақта қандай мәселе көтерілді?
V.Бағалау (2минут)
VI. Үйге тапсырма (2минут) көнерген сөздерге мысал келтіріңдер
