Интонирование в тональности. Подготовительный этап в написании музыкального диктанта

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств» г. Бакала

Разработка

открытого урока по сольфеджио

«Интонирование в тональности, подготовительный этап в написании музыкального диктанта»

Преподаватель теоретических дисциплин

Долинина Н.Н.

г. Бакал

2020 г

Цель урока:

Научить учащихся чистому интонированию музыкальных примеров и упражнений в тональности, подготовить к написанию мелодического диктанта, активно применять на практике усвоенные теоретические знания.

Задачи урока:

Обучающие: 

• научить учащихся самостоятельно применять знания, умения и навыки в различных формах работы,

• закрепление пройденного материала в процессе выполнения различных упражнений и заданий.

Воспитывающие:

• воспитание чувства доброжелательности, отзывчивости, активности,

• воспитание осознанного отношения к музыке,

• воспитание терпеливости и настойчивости в преодолении звуковысотных и метроритмических трудностей изучаемого материала

Развивающие:

• развитие музыкальной памяти, внимания

• развитие логического мышления; умения анализировать, сопоставлять, проводить аналогии

• развитие образно-эмоциональной сферы, самостоятельности, мотивации к изучению предмета,

• развитие способности быть слушателем и исполнителем,

• развитие слуховых навыков, навыка интонирования в тональности, навыков записи музыкального диктанта, чтения с листа,

• развитие творческого потенциала учащихся.

Техническое оборудование:

• таблица «клавиатура»

• столбица с римскими цифрами

• доска линованная

• фортепиано

• музыкальные пособия и учебники

ХОД УРОКА.

1. Организационный этап.

Задачи: 

• проверка присутствующих

• организация внимания и психологическая подготовка учащихся к общению, постановка задач урока,

• создание рабочего климата на уроке.

2. Теоретическая разминка..

Блиц-опрос по пройденным теоретическим терминам.

Задачи: 

• проверка знаний

• осуществление взаимоконтроля и самоконтроля.

• определение причин возникновения затруднений.

4. Формирование умений и навыков.

Задачи:

• обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися музыкальных фрагментов, а так же осознание школьниками логического построения музыкальных фраз..

• обеспечить усвоение методики разбора музыкального диктанта и его записи.

Содержание: 

Выполнение разноуровневых заданий и применение активных форм обучения, работа в тональности Фа мажор (пение устойчивых и неустойчивых ступеней, разрешение неустойчивых ступеней, пение по столбице, по тетрахордам), игра «Живая клавиатура», игра «Птички-рыбки». Устный диктант ( пение знакомых попевок нотами, подбор на фортепиано проигранных преподавателем музыкальных фраз, пение их на слоги). Работы в «Музыкальном конструкторе» (составление мелодических фраз из написанных фрагментов, подбор простешего ритмического рисунка)

5. Домашнее задание.

Задачи: Обеспечить понимание учащимися цели содержания и способов выполнения домашнего задания.

Содержание: Информация, мотивация к выполнению и инструктаж по выполнению домашнего задания.

6. Итоги урока.

Задачи: Оценить работы класса и индивидуальную работу учащихся.