Етістік ша?тарын ?айталау

Етістікті? ша? т?рлері, оларды? жасалу жолдары жайлы білімдерін на?тылау;

Танымды? ?абілеттерін, ?айта жа??ыртып есте са?тау ?абілетін, с?йлеу тілін, с?здік ?орын дамыту?а жа?дай ту?ызу; ?йымшылды??а, отанс?йгіштікке, ынтыма??а ?йрету.

К?тілетін н?тиже:

Ша? т?рлерін ажырата алады;
Жасалу жолдары жайлы т?сініктерін на?тылайды;
Талдау барысында к?рсете алады.

Саба?ты? т?рі:білімді бекіту.
Технологиясы: дамыта о?ыту
Саба?ты? ?дісі: с?ра?-жауап, т?сіндіру, ой ?аз?ау, топтастыру.
Саба?та?ы ??ралдар:семантикалы? кесте, ба?алау критериилері, постер, маркер, ?нтаспа, та?та, бор, интербелсенді та?та.

Саба?ты? барысы:

1.?йымдастыру. (0,5 минут)
О?ушылармен амандасу, ?ажетті ??рал-жабды?тарын тексеру. О?ушыларды т?гендеу.
І.?ызы?ушылы?ты ояту. (7 минут)
1.1 Топ?а б?лу

1 топ Осы ша?: т?р, ж?р, отыр, жатыр, да?дылы іс-?рекет

2 топ Келер ша?: ар, ер, р; ма?, мек; ба?, бек; а,е,й + мезгіл; па?, пек.

3 топ ?ткен ша?: атын, етін; ?ан, ген; ып, іп; ды, ді; йтын, йтін; ?ан, кен.

1.2 Топ?а б?ліну ар?ылы ша?тарды? жасалуын ?алай ме?гергендігін бай?ау

Топтан бір о?ушы шы?ып, ?алай топтас?андарын т?сіндіреді.

1.3 Бар ?ажайып – мен!

Б?рі менен басталады!

Б?рі мені? ?олымда! – саба?ты? ?ранын айтады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Етістік ша?тарын ?айталау »

Сынып: 7

Сабақ тақырыбы: Етістік шақтарын қайталау

Мақсаты:Етістіктің шақ түрлері, олардың жасалу жолдары жайлы білімдерін нақтылау;

Танымдық қабілеттерін, қайта жаңғыртып есте сақтау қабілетін, сөйлеу тілін, сөздік қорын дамытуға жағдай туғызу; Ұйымшылдыққа, отансүйгіштікке, ынтымаққа үйрету.

Күтілетін нәтиже:

Шақ түрлерін ажырата алады;
Жасалу жолдары жайлы түсініктерін нақтылайды;
Талдау барысында көрсете алады.

Сабақтың түрі:білімді бекіту.
Технологиясы: дамыта оқыту
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, ой қазғау, топтастыру.
Сабақтағы құралдар:семантикалық кесте, бағалау критериилері, постер, маркер, үнтаспа, тақта, бор, интербелсенді тақта.

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру. (0,5 минут)
Оқушылармен амандасу, қажетті құрал-жабдықтарын тексеру. Оқушыларды түгендеу.
І.Қызығушылықты ояту. (7 минут)
1.1 Топқа бөлу

1 топ Осы шақ: тұр, жүр, отыр, жатыр, дағдылы іс-әрекет

2 топ Келер шақ: ар, ер, р; мақ, мек; бақ, бек; а,е,й + мезгіл; пақ, пек.

3 топ Өткен шақ: атын, етін; ған, ген; ып, іп; ды, ді; йтын, йтін; қан, кен.

1.2 Топқа бөліну арқылы шақтардың жасалуын қалай меңгергендігін байқау

Топтан бір оқушы шығып, қалай топтасқандарын түсіндіреді.

1.3 Бар ғажайып – мен!

Бәрі менен басталады!

Бәрі менің қолымда! – сабақтың ұранын айтады.

1.4 Бағалау критериилерімен таныстыру

№	критериилер	баға
1	Шақтың жасалу жолын білемін	1
2	Топ жұмысында белсенділік таныттым	1
3	Морфологиялық талдауым	1
4	Шақтарды өзара ажырат аламын	1
5	Бүгінгі сабақтың берері болды	1
6	Қорытынды

ІІ Мағынаны тану (15 + 7 минут)

2.1 Әр топ өз атауы жайлы постерде жан-жақты ашып, қорғайды.

Осы шақ

Келер шақ

Өткен шақ

нақ

ауыспалы

мақсатты

болжалды

ауыспалы

жедел

бұрынғы

ауыспалы

қалып етістіктер

дағдылы

іс-әрекет

мақ, мек

бақ, бек

пақ, пек

ар, ер, р

а,е,й +

мезгіл

ды, ді, ты, ті

ып, іп, п

ған, ген, қан, кен

атын, етін, йтын, йтін

Сергіту сәті: Оқушының (Зинат) дайындаған «Соку бачи вира» жаттығуы.(1,5 минут)

2.2 Тақтамен жұмыс: Берілген сөйлемдерге морфологиялық талдау жасап, етістіктердің шақ түрін ажырату керек.

1- Қазақстанда бірнеше ұлт өкілдері тату-тәтті тұрып жатыр.-нақ осы шақ

2- Қазақ хандығы мемлекетіміздің негізі болып табылмақ.- мақсатты келер шақ

3- Мұхтар Абай арқылы қазақты бүкіл әлемге танытқан болатын.

ІІІ Ой толғаныс

Семантикалық картамен жұмыс – тақтадан бір-бірін тексереді. (5 (минут)

Сөздер	Осы шақ	Өткен шақ	Келер шақ
Жыртып жүр
Жазып отыр
Барар
Келмекші
Айтыппын
Оқыған едік
Келесіңдер
барғанмын
Келіп отыр
Келіп кетпек

IV Бағалау критерийлері бойынша бағалау: кейбір оқушылардың бағалауына талдау

V Үйге: «Боранды түнде» әңгімесінен шақ түрлеріне мысал теру

Семантикалық карта

Сөздер	Осы шақ	Өткен шақ	Келер шақ
Жыртып жүр
Жазып отыр
Барар
Келмекші
Айтыппын
Оқыған едік
Келесіңдер
барғанмын
Келіп отыр
Келіп кетпек

ТОПҚА БӨЛУ

тұр жүр отыр жатыр

дағдылы іс-әрекет

ар, ер, р; мақ, мек;

бақ, бек; а,е,й + мезгіл; пақ, пек; атын, етін;

ған, ген; ып, іп; ды, ді; йтын, йтін; қан, кен.

Бағалау критерийлері

№	критериилер	баға
1	Шақтың жасалу жолын білемін	1
2	Топ жұмысында белсенділік таныттым	1
3	Морфологиялық талдауым	1
4	Шақтарды өзара ажырата аламын	1
5	Бүгінгі сабақтың берері болды	1
6	Қорытынды