Біз Қазақстанның азаматымыз. Жаттығулар жұмысы (сөйлемнің тұрлаулы мүшелері)

Топтық, жеке жұмыс. Әр топтан екі оқушы шығып қалпақ таңдайды.

Ақ – сабақ туралы нақты ақпарат фактілерді айтады.
Қара - логикалық ойлау, тек қара жақтарын айтады

Сары - логикалық позитив, керемет жағын айту.
Жасыл - шығармашылық жұмыс

Қызыл - ішкі сезімге беріліп, сабақты қорытындылайды

Көк - ойлау процесін басқару, яғни 5 қалпақтың бәріне қатысты пікір айту, не келісетінін не келіспейтінін айтып, қорытынды түйіндеме жасау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Біз Қазақстанның азаматымыз. Жаттығулар жұмысы (сөйлемнің тұрлаулы мүшелері)»

Қысқа мерзімді жоспар

Сынып			8 «Ғ»	Пән мұғалімдері: Ф.Жакаева С.Б.Укубаева К.С.Абишева
Пәні					Қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі
Күні					07.10.16
Сабақтың лексикалық тақырыбы Сабақтың грамматикалық тақырыбы					Біз Қазақстанның азаматымыз! Жаттығулар жұмысы (сөйлемнің тұрлаулы мүшелері)
Оқу мақсаты					Тақырып бойынша өз ойларын жеткізе алады және сөйлем мүшесінің белгілерін,құрамына,қызметіне қарай түрлерін анықтайды, мысал келтіреді, талдайды.
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар		Көпшілік оқушылар					Жекелеген оқушылар
Сөйлем мүшесінің белгілерін, құрамына, қызметіне қарай түрлерін біледі. Анықтамасын айта алады, тақырып бойынша сөйлей алады.		Тақырып бойынша кемінде 3 мысал келтіреді және дәлелдейді. Қазақстан туралы жалпы мәліметті айта біледі.					Мәтін бойынша ойтолғау жаза алады, мәтін құрай алады. Қазақстан жайлы өз пікірін айта алады.
Дереккөздері		1. Оқулық: Қазақ тілі. С.Аманжолов, А.Аманжолов, Г.Қосымова. Алматы «Мектеп» 2012 ж. 2. Оқулық: Ағылшын тілі. Т.Т.Аяпова, Алматы «Мектеп» 2016 ж.
Сабақ барысы
Кезеңдер, уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті					Оқушылардың іс-әрекеті		бағалау	дереккөздер
Ұйымдастыру Психологиялық ахуал (3 минут)	Сандар арқылы үш топқа бөлу.					Оқушылар үш топқа бөлінеді. Әр ұлттың тілінде амандасу.			Оқулық, дәптер Слайд 1
Үй тапсырмасын сұрау Қызығушылықты ояту 6 минут	«Ыстық орындық» әдісін қолдану.					Әр топтан 2 оқушы ортаға шығады. Басқа топтың оқушылары өткен сабақ бойынша сұрақ қояды.		«Басбармақ» арқылы бағалайды.	Оқулық
Мағынаны тану (8+8 минут)	Бейнефильм көрсетеді Сұрақтар қойылады. 2.Тапсырма береді. (мәтін таратылады)					Оқушылардың ойын білу, сұрақтарға жауап беру Топпен, жұппен жұмыс жасайды, мәтіннің мазмұнын түсінеді.Тыныс белгілерін қояды. Оқушылар өз ойларын постерге түсіреді,қорғайды. Еске түсірген мәліметтермен бөліседі.		Формативті бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек». Әр топ бір-бірінің жұмысын формативті бағалайды. (2 мин)	Бейне фильм Плакат
Бекіту 10 минут	Үлестірме қағаз таратылады. (деңгейлік тапсырма)					Оқушылар берілген тапсырманы талдайды		Критерий арқылы бағалауды ұсынады Оқушылар критерий арқылы бағалайды	Үлестірме материал
Үйге тапсырма беру 1 минут	Мәңгілік ел- мәңгілік тіл! Эссе жазу					Тапсырманы күнделіктеріне жазып алады.			тақта
Кері байланыс 5 минут	«Ақылдың алты қалпағы»					Топтық, жеке жұмыс. Әр топтан екі оқушы шығып қалпақ таңдайды. Ақ – сабақ туралы нақты ақпарат фактілерді айтады. Қара - логикалық ойлау, тек қара жақтарын айтады Сары - логикалық позитив, керемет жағын айту. Жасыл - шығармашылық жұмыс Қызыл - ішкі сезімге беріліп, сабақты қорытындылайды Көк - ойлау процесін басқару, яғни 5 қалпақтың бәріне қатысты пікір айту, не келісетінін не келіспейтінін айтып, қорытынды түйіндеме жасау.			Алты қалпақ
Бағалау 2 мин	Мұғалім оқушылардың жұмысын бағалайды							Бағалау парағы арқылы

Сабақтан кейін ойланатын сұрақтар

Не сәтті болды?
Не сәтті болмады?
Нені жақсартуға болады?
Мен өз дағдыларымда нені дамыта алдым?
Нені өзгертуге болады?