kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Баласы ?ожа??лды? Біржан салмын

Нажмите, чтобы узнать подробности

П?ні

?дебиет

Сынып

9 «?»

Та?ырыбы:

«Баласы ?ожа??лды? Біржан салмын»» (Біржан сал ?ожа??л?лы туралы)

Ма?саты:

  • Біржан сал ?ожа??л?лы шы?армаларына шолу жасай отырып,   шы?армаларыны? ?ыр-сырларын ме?гертіп, ?з бітінше ізденуге, мазм?нына тере?дей бойлату,  ?ле?деріне жан-жа?ты талдау жасай  отырып та?ырыбын ашу.

К?тілетін н?тиже:

  • Танымды?, дамытушылы?, ?ызы?ушылы? ?абілеттері артады;
  • ?ажетті  а?паратты іздейді, автор шы?армашылы?ын  ме?гереді;
  • ?зекті ойды аны?тай алады, постер ар?ылы топтастыра алады,?з ойын еркін жеткізе біледі, пікір алмасады, м?тінмен ж?мыстана алады.
  • М?ртебесі т?мен, жо?ары с?ра?тарды ?ойып ; ?йренеді(кейбіреуі);
  • Бірін – бірі, ?зін ба?алайды;
  • Шы?армашылы?пен ж?мыстанады; сыни ой ?орытады.

М??алімні? ?рекеті

О?ушыны? ?рекеті

?йымдастыру

2 мин.

1. О?ушылармен амандасу, т?гендеу

2. О?ушыларды т?рлі стикерлерді суырту ар0ылы топтар?а б?лу, бірінші топ стикерінде Теміртас, екінші топта Асыл, ?шінші топта А?ыл, т?ртінші топта балдан т?тті деген с?здер жазылады.

Кейін б?л жолдарды біріктіріп ?й тапсырмасын алады.

О?ушылар амандасады, кезекші с?ра?тар?а жауап береді, топ?а б?лу ?дісіне араласады.

1. ?ызы?ушылы?ын ояту.

?й тапсырмасын с?рау.

(4 мин.)

Ой ?оз?ау

(2 мин)

  • «Домино» ?дісі

(?ткен та?ырып бойынша о?ушылар?а с?ра?тар беріледі, ?р топ домино ойынын ойнай отырып  ретін тауып д?рыс орналастырады)

СТАРТ

Жаяу М?са ?ай жылы д?ниеге келген?

1835

Жаяу М?саны? суреткерлік шеберлігін ай?ын танытарлы? шы?армасы?

«С?улем ?ыздар»

Жаяу М?са ?ай жерде д?ниеге келген?

Павлодар облысы, Баянауыл ауылы

А?ынны? ?ле?дерінде адам сезімі жала? суреттелмейді, ?о?амды?-?леуметтік м?селелермен ?абаттаса бейнеленеді. Б??ан ?ай ?ле?і д?лел бола алады?

«С?рша ?ыз»

А?ын арбакеш болып ж?ріп ?ай ?аланы аралады?

Польша

М?са Жетісу ??ірінде ?ай а?ынмен танысады?

Ш.У?лиханов

А?ын Шорман балаларын ?шкерелеп газетке жаз?аны ?шін ?анша жыл?а жер аударылады?

12 жыл

А?ынны? ?нге, саз ?неріне деген эстетикалы? к?з?арасын танытатын шы?армасы ?андай?

«К?каршын»

?з басынан ?ткен ?орлы?ты баяндайтын ?ле?і ?айсысы?

«Хаулау»

А?ын ?ай жылы ?айтыс болды?

1929 жылы

ФИНИШ

«?н ж?мба?»

  • «Л?йлім шыра?» ?нін ты?дату.

(а?ынны? суреті интербелсенді та?тадан к?рініс табады)

О?ушылар с?ра?тар?а жауап іздейді.

О?ушылар ?нді ты?дайды, со?ан байланысты туындайтын с?ра?тар?а жауап береді.

2. Ма?ынаны тану.

21 мин.

Та?ырыбы мен идеясын ашу, ?ле?деріні? мазм?нын ашу, талдау.

4 топ?а та?ырып?а сай ?р т?рлі тапсырмалар беріледі.

1 – топ: А?ынны? ?мір белестері

2 – топ: Шы?армашылы? м?расы (?о?амды?, ?леуметтік)

3 – топ: Біржанны? айтыскерлігі

4 – топ: Шы?армашылы? м?расы (сезім лирикасы)

О?ушыларды? ойын жина?тау ма?сатында «Біржан сал» фильмінен ?зінді к?рсетіледі

Берілген тапсырмалар?а с?йкес о?ушылар ?з ж?мыстарын ат?арады.

Бірінші топ постер дайындайды, екінші топ, жарнамалайды, ?шінші топ презентация дайындайды, т?ртінші топ ша?ын концерттік ?ойылым дайындайды.

Ой тол?аныс.

11 мин.

Кері байланыс

2 мин

1 – топ: Автор орынды?ы (о?ушылар автор орынды?ына ?з ?алаулары бойынша

2 топ: Радио?а ?о?ырау шалу (о?ушылар ?з ?иялдарына сай радио?а ?о?ырау шала отырып, та?ырып?а сай радио эфирде с?з ?оз?айды

3 – топ: Тв – шоу (о?ушылар ?з ?иялдарына сай радио?а ?о?ырау шала отырып, та?ырып?а сай теле эфирде с?з ?оз?айды

4 – топ: «Поэзия минуты» (о?ушылар ?з жанынан а?ын?а ?ле? арнайды )

«К?зі?мен не к?рді?, ??ла?ы?мен не естіді?, ж?рекпен не сезді??»

К?зі?мен не к?рді??

??ла?ы?мен не естіді??

Ж?рекпен не сезді??

О?ушылар тапсырмалар?а дайындалады, орындайды.

Саба?ты? ?орытындысы бойынша кері байланыс?а т?седі, о?ушылар кері байланыс пара?ын толтырады

Ба?алау

2 мин.

Марапаттау, ынталандыру, критерий ар?ылы ба?алау

Жиынты? ба?а ?ойылады

О?ушылар бір – бірін ба?алайды

?й тапсырмасы

1 мин.

Теміртас, Асыл,А?ы? балдан т?тті

О?ушылар а?ынны? балаларына арнал?ан ?ле?дерімен танысып келеді





 

Критерий

Дискриптор

?пай

1.

?й тапсырмасы

?й тапсырмасына ?атысты ?з білімін толы?тай к?рсете білді

?й тапсырмасына байланысты ?з білімін к?рсетті, біра? азда?ан кемшіліктер орын алды

?й тапсырмасына байланысты м?лдем ат салыс?ан жо?

3

2

1

2.

Жа?а та?ырып

Жа?а та?ырып?а байланысты теориялы? білімін толы?тай к?рсете білді

Теориялы? білімін к?рсетті, біра? кемшіліктер болды

М?лдем к?рсете алмады

3

2

1

3.

К?шбасшылы?  таланттылы?ын бай?ау

Аудиторияны сендіре алды. К?шбасшылы? таланты бай?алды.

К?шбасшылы? таланты бай?алмады.

2

1

4.

?з ойын еркін жеткізе білуі

Ойын еркін жеткізіп,  толы? сараптай алды

Ойын еркін жеткізгенімен сараптау жеткіліксіз болды.

2

1

5.

Тапсырмалар?а байланысты белсенділігі

Белсенділігі жо?ары болды

Белсенділігі орташа болды

Белсенділігі т?мен болды

3

2

1

Просмотр содержимого документа
«Біржан сал сабақ жоспары»

Пәні

Әдебиет

Сынып

9 «ә»

Тақырыбы:

«Баласы Қожағұлдың Біржан салмын»» (Біржан сал Қожағұлұлы туралы)

Мақсаты:

  • Біржан сал Қожағұлұлы шығармаларына шолу жасай отырып, шығармаларының қыр-сырларын меңгертіп, өз бітінше ізденуге, мазмұнына тереңдей бойлату, өлеңдеріне жан-жақты талдау жасай отырып тақырыбын ашу.

Күтілетін нәтиже:

  • Танымдық, дамытушылық, қызығушылық қабілеттері артады;

  • Қажетті ақпаратты іздейді , автор шығармашылығын меңгереді;

  • өзекті ойды анықтай алады, постер арқылы топтастыра алады,өз ойын еркін жеткізе біледі, пікір алмасады, мәтінмен жұмыстана алады.

  • Мәртебесі төмен, жоғары сұрақтарды қойып ; үйренеді(кейбіреуі);

  • Бірін – бірі, өзін бағалайды;

  • Шығармашылықпен жұмыстанады; сыни ой қорытады.


Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ұйымдастыру

2 мин.

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу

2. Оқушыларды түрлі стикерлерді суырту ар0ылы топтарға бөлу, бірінші топ стикерінде Теміртас, екінші топта Асыл, үшінші топта Ақыл, төртінші топта балдан тәтті деген сөздер жазылады.

Кейін бұл жолдарды біріктіріп үй тапсырмасын алады.

Оқушылар амандасады, кезекші сұрақтарға жауап береді, топқа бөлу әдісіне араласады.

1. Қызығушылығын ояту.

Үй тапсырмасын сұрау.

(4 мин.)


































Ой қозғау

(2 мин)

  • «Домино» әдісі

(Өткен тақырып бойынша оқушыларға сұрақтар беріледі, әр топ домино ойынын ойнай отырып ретін тауып дұрыс орналастырады)

СТАРТ

Жаяу Мұса қай жылы дүниеге келген?

1835

Жаяу Мұсаның суреткерлік шеберлігін айқын танытарлық шығармасы?

«Сәулем қыздар»

Жаяу Мұса қай жерде дүниеге келген?

Павлодар облысы, Баянауыл ауылы

Ақынның өлеңдерінде адам сезімі жалаң суреттелмейді, қоғамдық-әлеуметтік мәселелермен қабаттаса бейнеленеді. Бұған қай өлеңі дәлел бола алады?

«Сұрша қыз»

Ақын арбакеш болып жүріп қай қаланы аралады?

Польша

Мұса Жетісу өңірінде қай ақынмен танысады?

Ш.Уәлиханов

Ақын Шорман балаларын әшкерелеп газетке жазғаны үшін қанша жылға жер аударылады?

12 жыл

Ақынның әнге, саз өнеріне деген эстетикалық көзқарасын танытатын шығармасы қандай?

«Көкаршын»

Өз басынан өткен қорлықты баяндайтын өлеңі қайсысы?

«Хаулау»

Ақын қай жылы қайтыс болды?

1929 жылы

ФИНИШ



«Ән жұмбақ»


  • «Ләйлім шырақ» әнін тыңдату.

(ақынның суреті интербелсенді тақтадан көрініс табады)

Оқушылар сұрақтарға жауап іздейді.






Оқушылар әнді тыңдайды, соған байланысты туындайтын сұрақтарға жауап береді.

2. Мағынаны тану.


21 мин.

Тақырыбы мен идеясын ашу, өлеңдерінің мазмұнын ашу, талдау.


4 топқа тақырыпқа сай әр түрлі тапсырмалар беріледі.


1 – топ: Ақынның өмір белестері

2 – топ: Шығармашылық мұрасы (қоғамдық, әлеуметтік)

3 – топ: Біржанның айтыскерлігі

4 – топ: Шығармашылық мұрасы (сезім лирикасы)




Оқушылардың ойын жинақтау мақсатында «Біржан сал» фильмінен үзінді көрсетіледі


Берілген тапсырмаларға сәйкес оқушылар өз жұмыстарын атқарады.


Бірінші топ постер дайындайды, екінші топ, жарнамалайды, үшінші топ презентация дайындайды , төртінші топ шағын концерттік қойылым дайындайды.

Ой толғаныс.

11 мин.













Кері байланыс

2 мин

1 – топ: Автор орындығы (оқушылар автор орындығына өз қалаулары бойынша

2 топ: Радиоға қоңырау шалу (оқушылар өз қиялдарына сай радиоға қоңырау шала отырып, тақырыпқа сай радио эфирде сөз қозғайды

3 – топ: Тв – шоу (оқушылар өз қиялдарына сай радиоға қоңырау шала отырып, тақырыпқа сай теле эфирде сөз қозғайды

4 – топ: «Поэзия минуты» (оқушылар өз жанынан ақынға өлең арнайды )


«Көзіңмен не көрдің, құлағыңмен не естідің, жүрекпен не сездің?»

Көзіңмен не көрдің?



Құлағыңмен не естідің?


Жүрекпен не сездің?




Оқушылар тапсырмаларға дайындалады, орындайды.











Сабақтың қорытындысы бойынша кері байланысқа түседі, оқушылар кері байланыс парағын толтырады

Бағалау

2 мин.

Марапаттау, ынталандыру, критерий арқылы бағалау

Жиынтық баға қойылады

Оқушылар бір – бірін бағалайды

Үй тапсырмасы

1 мин.

Теміртас, Асыл,Ақық балдан тәтті

Оқушылар ақынның балаларына арналған өлеңдерімен танысып келеді











Критерий

Дискриптор

Ұпай

1.

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасына қатысты өз білімін толықтай көрсете білді


Үй тапсырмасына байланысты өз білімін көрсетті, бірақ аздаған кемшіліктер орын алды


Үй тапсырмасына байланысты мүлдем ат салысқан жоқ

3




2




1

2.

Жаңа тақырып

Жаңа тақырыпқа байланысты теориялық білімін толықтай көрсете білді


Теориялық білімін көрсетті, бірақ кемшіліктер болды


Мүлдем көрсете алмады

3




2



1

3.

Көшбасшылық таланттылығын байқау

Аудиторияны сендіре алды. Көшбасшылық таланты байқалды.


Көшбасшылық таланты байқалмады.

2




1

4.

Өз ойын еркін жеткізе білуі

Ойын еркін жеткізіп, толық сараптай алды


Ойын еркін жеткізгенімен сараптау жеткіліксіз болды.

2



1

5.

Тапсырмаларға байланысты белсенділігі

Белсенділігі жоғары болды


Белсенділігі орташа болды


Белсенділігі төмен болды

3


2


1


Просмотр содержимого презентации
«Біржан сал»

Дұрыс орналасу реті: 1835 «Сәулем қыздар» Павлодар облысы, Баянауыл ауылы «Сұрша қыз» Польша Ш.Уәлиханов 12 жыл «Көкаршын» «Хаулау» 1929 жылы

Дұрыс орналасу реті:

1835

«Сәулем қыздар»

Павлодар облысы, Баянауыл ауылы

«Сұрша қыз»

Польша

Ш.Уәлиханов

12 жыл

«Көкаршын»

«Хаулау»

1929 жылы

Баласы Қожағұлдың Біржан салмын, Адамға зияным жоқ жүрген жанмын. Қасыңа мені сендер неге алмайсың, Өзім сұңқар,өзім сал, кімге зармын

Баласы Қожағұлдың Біржан салмын,

Адамға зияным жоқ жүрген жанмын.

Қасыңа мені сендер неге алмайсың,

Өзім сұңқар,өзім сал, кімге зармын

1 – топ: Ақынның өмір белестері  2 – топ: Біржанның айтыскерлігі  3 – топ: Шығармашылық мұрасы (қоғамдық, әлеуметтік)  4 – топ: Біржан сал бүгінде

1 – топ: Ақынның өмір белестері

2 – топ: Біржанның айтыскерлігі

3 – топ: Шығармашылық мұрасы (қоғамдық, әлеуметтік)

4 – топ: Біржан сал бүгінде

1 – топ: Автор орындығы 2 - топ: Радиоға қоңырау шалу 3 – топ: Тв – шоу 4 – топ: «Поэзия минуты» (өлең арнау)

1 – топ: Автор орындығы

2 - топ: Радиоға қоңырау шалу

3 – топ: Тв – шоу

4 – топ: «Поэзия минуты» (өлең арнау)

Көзіңмен не көрдің? Құлағыңмен не естідің? Жүрекпен не сездің?

Көзіңмен не көрдің?

Құлағыңмен не естідің?

Жүрекпен не сездің?

Теміртас, Асыл,Ақық балдан тәтті

Теміртас, Асыл,Ақық

балдан тәтті

«Біржан – бұрын –соңғы қазақтың сал-сері ақындарының ағасы, ұстазы, жанашыр өнерпазы. Өнер дамыған сайын Біржан мұрасы мәңгі бірге жасамақ»    Есмағамбет Ысмайлов

«Біржан – бұрын –соңғы қазақтың сал-сері ақындарының ағасы, ұстазы, жанашыр өнерпазы. Өнер дамыған сайын Біржан мұрасы мәңгі бірге жасамақ»

Есмағамбет Ысмайлов


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Прочее

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс

Скачать
Баласы ?ожа??лды? Біржан салмын

Автор: Бегендикова Жазира Жаксыбековна

Дата: 27.03.2015

Номер свидетельства: 192183

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства