Au pays des ?motions

Тема урока: Au pays des émotions

Класс: 6-7

Цели и задачи:

• актуализировать эмоциональный опыт детей;

• развивать умение осознанно выражать свои эмоции и чувства, навыки эмоционального самоконтроля;

• изучить лексику по теме эмоции и чувства

• уметь согласовывать прилагательные и существительные в роде и числе

• выстраивать доброжелательные взаимоотношения с окружающими.

• научить справляться с негативными эмоциями

Оборудование урока: сюжетные карточки с названиями эмоций и чувств, раздаточный материал, интерактивная доска.

Ход урока

1.Приветствие учителя

Bonjour, mes amis! Давайте поприветствуем друг друга. Каждый из вас в момент приветствия должен показать свое «особенное» движение, а все остальные его повторить. Например, Ира говорит: «Bonjour!» и показывает свое особенное движение. Ребята отвечают: «Bonjour, Ira!» и повторяют ее движение. (3 мин)

2. Делимся на 4 группы (1 мин).

Команды получают раздаточный материал.

За каждое задание команды зарабатывают баллы в виде конфет. Команда, набравшая большее количество баллов получает отметку «отлично».

3. Переводим слова со слайда, угадывая эмоции, сопоставляем карточки с названиями эмоций на русском языке и на французском (13 мин).

4. учитель показывает картинки с эмоциями, ученики отгадывают (5мин).

5. Ребята читают новые фразы со слайда и переводят (7 мин).

Игра «Угадай эмоцию по интонации».

Учащиеся одевают маску и читают вышеуказанные фразы с эмоциональной окраской. Команды должны угадать эмоцию. Команда, угадавшая эмоцию, зарабатывает балл.

6. Аудирование. Ребята должны прослушать запись и расставить по порядку упражнение по порядку буквы (3 мин)

7. Прослушивание и перевод рэпа (5 мин)

8. Игра «Испорченный телевизор»

Все участники игры, кроме одного, закрывают глаза, «спят». Ведущий молча передает «неспящему» участнику какую-либо эмоцию при помощи мимики и жестов. Этот участник, «разбудив» второго игрока, передает увиденную эмоцию, как он ее понял, тоже без слов. Далее второй участник «будит» третьего и передает ему свою версию увиденного. И так пока все не «проснутся».

После этого ведущий спрашивает детей, начиная с последнего и кончая первым, о том, какую эмоцию, по их мнению, им показали. Так можно найти звено, где произошло искажение информации или убедиться, что «телевизор» был полностью исправлен (7 мин).

10. Учимся снимать стресс с помощью дыхательных упражнений.

Учитель показывает карточки с названиями эмоций. Если эмоция негативная, учащиеся выполняют дыхательные упражнения, если позитивная танцуют. Упражнение выполняется под музыку из кинофильма «Игрушка» (5 мин).

11. Подведение итогов. Команда, набравшая большее количество баллов получает отметку «отлично».

12. Рефлексия.

На доске расположен плакат с изображением ветки. Если урок понравился, то учащиеся рисуют зеленые листья, если нет, тогда листья будут красными.