Ата?ты к?йшілер туралы ой

сын: 5

Саба?ты? та?ырыбы: Ата?ты к?йшілер

Саба?ты? ма?саты:

Білімділік: Та?ырып бойынша м?лімет беру. О?ушыларды? о?у техникасын к?шейту, аударма ж?мыстарына к??іл б?лу. О?ушыларды? с?здік ?орын молайтып, с?йлемдер ??рау, ??гімелеуге жетелеу.

Дамытушылы?: Тапсырмалар жазу ар?ылы ойлау ?абілеттерін дамыту. О?ушыларды? тіл белсенділігін, жазу м?дениетін дамыту. Ой-?рістерін, есте са?тау ?абілеттерін дамыту. С?здерді ме?герту ар?ылы с?здік ?орларын, тіл байлы?тарын байыту.

Т?рбиелік: Тазалы??а, ??ыптылы??а баулу.

Саба?ты? т?рі: аралас саба?.

Саба?ты? ?діс-т?сілдері: Т?сіндіру, с?ра?-жауап, ??гімелесу, тіл дамыту.

Саба?ты? к?рнекілігі: Кітап, суреттер. Грамматикалы? кесте

П?наралы? байланыс: орыс тілі

Саба?ты? барысы: І. ?йымдастыру кезе?і:

Амандасу. Т?гендеу. Саба??а дайынды?тарын тексеру.

Кабинетті? тазалы?ын ба?ылау. Назарларын саба??а аудару.

Кезекшіге с?ра?: Сыныпта кім кезекші? Сыныпта кім жо??

?азір ?ай жыл мезгілі? Ауа райы ?андай? ?йге ?андай тапсырма берілді?

I. ?ткен саба?ты ?айталау, пысы?тау.

II. Жа?а т?сінікті ?алыптастыру:

ІІІ. С?здікпен ж?мыс.

к?йші - исполпитель кюя (мелодии) на домбре

жетілдіру – совершенствовать

Тапсырмаларды орындау.

1-тапсырма. Диалогты т?сініп о?ып, ?зара жал?астырып с?йлесі?дер.

- К?й деген не?

- К?й к?не музыкалык шы?арма, ?нер туындысы.

- К?йде не туралы айтылады?

- К?йде ?аза? хал?ыны? т?рмысы, ?мір-тіршілігі жайында айтылады.

- К?йлер осы заман?а дейін калай са?тал?ан?

- Олар ауыздан ауыз?а к?шіп, бізді? заманымыз?а жеткен.

- К?йді шы?ар?ан кімдер?

- К?йді шы?ар?ан к?йшілер.

- ?андай к?йшілерді білесі??

- ??рман?азы, Дина, Д?улеткерей, ?азан?ап, т. б. к?й ?неріні? шеберлері к?п бол?ан.

2- тапсырма. С?йлемдердегі етістіктерді тауып, олар?а ?андай ?осымша жал?ан?анын табы?дар. ?ай жа?та т?р?анын айты?дар.

1. Айт?аны?ыз д?рыс болды.

2. Білгенім — сол к?й.

3. Келгендері? жа?а ?ана, отыра ?алып бір к?йді ты?да?дар.

4. О?ы?андары?ыз ?азан?ап туралы ма?

3- тапсырма. Берілген сызба ар?ылы «Ата?ты к?йшілер» деген та?ырып?а ??гіме ??растыры?дар.

Ата?ты к?йшілер

??рман?азы

Дина

Т?ттімбет

Са?ырбай?лы

Н?рпейісова

?азан?ап?лы

к?йші.

композитор

Батыс ?аза?стан облысы Орал облысы ?ара?анды облысы

(1818-1889) (1861-1955) (1815-1862)

«Адай», «Той бастар», « Сал?о?ыр»,

«Кішкентай», «Б?лб?л», «К?кейкесті»,

«К?бік шаш?ан» «?сем ко?ыр» «Сылкылда?»

4-тапсырма. С?йлемдерді ая?та?дар.

1. ??рман?азыны? ал?аш?ы 1. ??рман?азыны к?реді.

?стазы —.

2. Ол ?за?пен бірге ел аралап, 2. к?йші-сазгері, шебер домбырашысы.

домбырашылык. 3. ?олына домбыра ?стайды.

3. Ол жеті-сегіз жасында. 4. ата?ты домбырашы ?за? бол?ан.

4. Дина то?ыз жасында. 5. ?нерін жетілдірген,

5. Т?ттімбет ?азан?ап?лы – ?нер сайысына т?скен.

?аза? хал?ыны?.

Ба?алау

?йге тапсырма. С?здіктерді жаттау. Диалогті м?нерлеп о?ы?дар.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ата?ты к?йшілер туралы ой»

сын: 5

Сабақтың тақырыбы: Атақты күйшілер

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Тақырып бойынша мәлімет беру. Оқушылардың оқу техникасын күшейту, аударма жұмыстарына көңіл бөлу. Оқушылардың сөздік қорын молайтып, сөйлемдер құрау, әңгімелеуге жетелеу.

Дамытушылық: Тапсырмалар жазу арқылы ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушылардың тіл белсенділігін, жазу мәдениетін дамыту. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздерді меңгерту арқылы сөздік қорларын, тіл байлықтарын байыту.

Тәрбиелік: Тазалыққа, ұқыптылыққа баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу, тіл дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Кітап, суреттер. Грамматикалық кесте

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:

Амандасу. Түгендеу. Сабаққа дайындықтарын тексеру.

Кабинеттің тазалығын бақылау. Назарларын сабаққа аудару.

Кезекшіге сұрақ: Сыныпта кім кезекші? Сыныпта кім жоқ?

Қазір қай жыл мезгілі? Ауа райы қандай? Үйге қандай тапсырма берілді?

I. Өткен сабақты қайталау, пысықтау.

II. Жаңа түсінікті қалыптастыру:

ІІІ. Сөздікпен жұмыс.

күйші - исполпитель кюя (мелодии) на домбре

жетілдіру – совершенствовать

Тапсырмаларды орындау.

1-тапсырма. Диалогты түсініп оқып, өзара жалғастырып сөйлесіңдер.

- Күй деген не?

- Күй көне музыкалык шығарма, өнер туындысы.

- Күйде не туралы айтылады?

- Күйде қазақ халқының тұрмысы, өмір-тіршілігі жайында айтылады.

- Күйлер осы заманға дейін калай сақталған?

- Олар ауыздан ауызға көшіп, біздің заманымызға жеткен.

- Күйді шығарған кімдер?

- Күйді шығарған күйшілер.

- Қандай күйшілерді білесің?

- Құрманғазы, Дина, Дәулеткерей, Қазанғап, т. б. күй өнерінің шеберлері көп болған.

2- тапсырма. Сөйлемдердегі етістіктерді тауып, оларға қандай қосымша жалғанғанын табыңдар. Қай жақта тұрғанын айтыңдар.

1. Айтқаныңыз дұрыс болды.

2. Білгенім — сол күй.

3. Келгендерің жаңа ғана, отыра қалып бір күйді тыңдаңдар.

4. Оқығандарыңыз Қазанғап туралы ма?

3- тапсырма. Берілген сызба арқылы «Атақты күйшілер» деген тақырыпқа әңгіме құрастырыңдар.

	Атақты күйшілер
Құрманғазы	Дина	Тәттімбет
Сағырбайұлы	Нүрпейісова	Қазанғапұлы
күйші.	күйші.	күйші.
композитор	композитор	композитор