«Ж?гірмелі диктант» модулдегі берілген жа?а с?здерді жаттап келу берілген. Жа?а с?здер ?аза?ша жазылып, та?таны? б?рышында ілулі т?рады. ?р топтан тасушы адам ?з тобына айтып береді, ал топта?ылар орысша аудармасымен бірге ?а?аз бетіне т?сіріп отырады. Берілген уа?ыт бол?анда м??алім жинап алып о?ушылармен бірге интерактив та?тада?ы н?с?амен ?атесін тексереді. ?р д?рыс с?зге 1 ?пай беріледі.
Ой ша?ыру. К?йден ?зінді ты?дату. С?ра?тар ?ою ар?ылы ой тастау
Та?да?андары? не?
?андай аспап?
К?й туралы не білеміз?
Диалогпен ж?мыс. 1-тапсырма
М??алімні? кіріспе с?зі:
Б?л моулде біз ?нер саласы жайында к?птеген ?ызы?ты м?ліметтер алды?. Б?гінгі саба?ымыз ?здері? айтып отыр?ан к?йшілер жайлы болма?. Оларды? бірнешеуімен танысып ж?не есімшеден ал?ан білімдері?ді одан ары жетілдіріп отыратын боламыз.
?аза? елі жеріні? ?азына – байлы?ымен ?ана емес, ?лемді аузына ?арат?ан ата?ты талант иелерімен де белгілі. К?й ?неріні? са?ла?тары ??рман?азы, Дина, Д?улеткерей, Т?ттімбет секілді ?лы т?л?аларымен белгілі.
Ма?ына тану.
4-5 тапсырма.
О?ушылар м?тінді о?ып шы?ады. Т?сініксіз с?здерді м??аліммен бірге аны?тайды.
?р топ м?тін бойынша с?ра? ??рап, ?а?аз?а жазады. М??алім барлы? с?ра?тарды жинап алады. О?ушылар м?тінді та?ы бір рет жылдам о?ып шы?уы керек.
?р топ с?ра? жазыл?ан ?а?аз алып, дауыстап, не??рлым толы? жауап беруі тиіс
Бекіту.
І. Электронды о?улы?пен ж?мыс.
/?дебиет – т?сінік - есімше/
1/ Есімшені? ережесін о?улы?тан ?айталап ?ту.
2/ Электронды о?улы?та?ы №3, №10 тапсырмаларды орындау.
ІІ. Де?гейлік тапсырмаларды орындау.
І де?гей /5 ?пай/. Есімшеге мысал келтіріп, жал?ауларын жал?ау керек. 1-топ есептейді, 2 топ т?уелдейді, 3-топ жіктейді.
ІІ де?гей /10 ?пай/
2-тапсырма. Есімшелерді тауып талдау.
ІІІ де?гей /15 ?пай/
Салыстыру.
??рман?азы
??састы?ы
Дина
?стазы
«Кішкентай»,
«А?са? киік»,
«Адай»
Ескерткіш ?ойыл?ан, м?ражай ашылды.
К?йшілер
Композитор
Жа?а?ала ауданында туыл?ан
?за? ?стаздары бол?ан
Ш?кірті
«?сем ?о?ыр»,
«Той бастар»,
«Б?лб?л»
Халы? ?ртісі ата?ы берілген
?орытындылау. Суретті тест алу.
Ба?алау. Ба?алау пара?ына белгіленген ?пай сандарына ?арап, о?ушыларды ба?алау.
Білімділік: Есімшені қайтала арқылы оқушылардың білімін тексеру, тереңдету, лексикалық тақырыптың мазмұны мен мәнін ұғындыру;
Дамытушылық: Сөздік қорларын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, белсенділігін арттыру, білім, білік дағдыларын жетілдіру;
Тәрбиелік: Қазақ халқының өнерін, күйшілік өнерді насихаттау, құрметтеуге баулу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың типі: сайыс сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: топтық оқыту, ойын, ой шақыру, салыстыру
Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, суреттер, үлестірме, электронды оқулық
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру
Сынып оқушыларын 3 топқа бөліп отырғызу, бағалау ережесімен таныстыру.
Топтар
Үй тапсырмасы
Мәтін бойынша сұраққа жауап
Деңгейлік тапсырмалар
Барлық ұпай саны
І д
ІІ д
ІІІ д
І топ
ІІ топ
ІІІ топ
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
«Жүгірмелі диктант» модулдегі берілген жаңа сөздерді жаттап келу берілген. Жаңа сөздер қазақша жазылып, тақтаның бұрышында ілулі тұрады. Әр топтан тасушы адам өз тобына айтып береді, ал топтағылар орысша аудармасымен бірге қағаз бетіне түсіріп отырады. Берілген уақыт болғанда мұғалім жинап алып оқушылармен бірге интерактив тақтадағы нұсқамен қатесін тексереді. Әр дұрыс сөзге 1 ұпай беріледі.
Өшпес – бессмертный, рухани – духовный, сезім – чувство, қатысу – участвовать, байқау – конкурс, танымал – известный, көпшілік – множество, ықпал – влияние, даярлау – готовить, күйші – исполнитель кюя, зеректік – способность, ұсыну – вручить.
ІІІ. Жаңа сабақ
Ой шақыру. Күйден үзінді тыңдату. Сұрақтар қою арқылы ой тастау
Таңдағандарың не?
Қандай аспап?
Күй туралы не білеміз?
Диалогпен жұмыс. 1-тапсырма
Мұғалімнің кіріспе сөзі:
Бұл моулде біз өнер саласы жайында көптеген қызықты мәліметтер алдық. Бүгінгі сабағымыз өздерің айтып отырған күйшілер жайлы болмақ. Олардың бірнешеуімен танысып және есімшеден алған білімдеріңді одан ары жетілдіріп отыратын боламыз.
Қазақ елі жерінің қазына – байлығымен ғана емес, әлемді аузына қаратқан атақты талант иелерімен де белгілі. Күй өнерінің саңлақтары Құрманғазы, Дина, Дәулеткерей, Тәттімбет секілді ұлы тұлғаларымен белгілі.
Мағына тану.
4-5 тапсырма.
Оқушылар мәтінді оқып шығады. Түсініксіз сөздерді мұғаліммен бірге анықтайды.
Әр топ мәтін бойынша сұрақ құрап, қағазға жазады. Мұғалім барлық сұрақтарды жинап алады. Оқушылар мәтінді тағы бір рет жылдам оқып шығуы керек.
Әр топ сұрақ жазылған қағаз алып, дауыстап, неғұрлым толық жауап беруі тиіс
Бекіту.
І. Электронды оқулықпен жұмыс.
/Әдебиет – түсінік - есімше/
1/ Есімшенің ережесін оқулықтан қайталап өту.
2/ Электронды оқулықтағы №3, №10 тапсырмаларды орындау.
ІІ. Деңгейлік тапсырмаларды орындау.
І деңгей /5 ұпай/. Есімшеге мысал келтіріп, жалғауларын жалғау керек. 1-топ есептейді, 2 топ тәуелдейді, 3-топ жіктейді.
ІІ деңгей /10 ұпай/
2-тапсырма. Есімшелерді тауып талдау.
ІІІ деңгей /15 ұпай/
Салыстыру.
Құрманғазы
Ұқсастығы
Дина
Ұстазы
«Кішкентай»,
«Ақсақ киік»,
«Адай»
Ескерткіш қойылған, мұражай ашылды.
Күйшілер
Композитор
Жаңақала ауданында туылған
Ұзақ ұстаздары болған
Шәкірті
«Әсем қоңыр»,
«Той бастар»,
«Бұлбұл»
Халық әртісі атағы берілген
Қорытындылау. Суретті тест алу.
Бағалау. Бағалау парағына белгіленген ұпай сандарына қарап, оқушыларды бағалау.
Үй тапсырмасы:
І. Деңгей: 4 – тапсырма
ІІ. Деңгей: 6 – тапсырма
ІІІ. Деңгей: Есімшелерді қолдана отырып, «Өнер саңлақтары» тақырыбында қысқаша шығарма жазу.
