Астана-болашақтың қаласы

Сабақ: Астана-болашақтың қаласы

Мектеп: Ақтау қаласы, «№ 28 орта мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Куанбаева Гулмаржан Байниязовна

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/А 6.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысу, ойын анық жеткізу

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: коммуникативтік жағдаятқа сай диалогке қатыса алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: коммуникативтік жағдаятқа сай диалогке қатысып, ойын нақты жеткізе алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысады, ойын нақты жеткізеді.

Бағалау критерийлері

Коммунативтік жағдаятқа сай диалогке қатыса алады;

Коммунативтік жағдаятқа сай диалогке қатысып, ойын нақты жеткізе алады;

Ресми сөздер, тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолдана алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысып, ойын анық жеткізе алады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: ел, жер, ата-баба, бата, т.б.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: мәдениет ошағы, бабалар арманы, болашақ энергиясы, т.б.

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Астананың көркіне көрік қосып, келбетін айшықтайтын ғимараттарды ата.

2.Елорданы неліктен жалпыұлттық идеяны жүзеге асырған қала деп атайды?

1.Елорданың тез өркендеп, қарқын алуына не себеп болды?

2.Елордамыз Астанада әлемдік дәрежеде қандай басқосулар өтті?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» идеясы: ұлттық құндылықтарға баулу,

Пәнаралық байланыс

Тарих пәні

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Әлемнің жеті кереметі

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5 минут

5 минут

8 минут

Ұйымдастыру.

Ширату жаттығуы:

1.Әлемнің жеті кереметінің қайсысы Астана қаласындағы қай ғимаратқа ұқсайды?

2.Болашақта Астана қаласында тағы да қандай ерекше ғимараттар болады деп елестетесің?

3.Ол ғимараттардың бірі әлем кереметтерінің қатарына қосылады деп ойлайсыз ба?

ҚБ. Ауызша (Сен үшін мақтанамын,ғажап,өте тартымды,зергердің ісіндей,жүйелі жұмыс,өте сәтті орындадың,осы бағытта жалғастыр,мен саған сенемін,жарайсың,теңеу жоқ,тек алға ұмтыл)

Білу

«Артығын алып таста» әдісі

1-тапсырма

Оқушыларға бүгінгі сабақ тақырыбымен байланысты бірнеше суреттер көрсету. Суреттердің ішінен артығын алып тастайды. Оқушылар осы суреттер ақылы үш топқа бөлінеді. Бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.

Дескриптор

1. Сабақ тақырыбына қажетті суреттерді таба алады.

2. Суреттер мазмұнын ажырата алады.

ҚБ. Тамаша бастау! (Ауызша марапаттау)

1-топ. «Бәйтерек»

2-топ. «Бейбітшілік және келісім сарайы»

3-топ. «Нұр Әлем павильоны»

Түсіну

2-тапсырма. ТЖ. Үш топқа мағынасы әр түрлі мәтіндер таратылады

Тапсырмалары:

1-топқа «Астана келбеті-ұлт келбеті»

2-топқа «Астана-болашақтың қаласы»

3-топқа «Ежелгі қазақ жерінің төрі»

«Бөліскім келеді» әдісі

1.Пікір алысу топта жүргізіледі.

2.Топ мүшелері мағынасы түрлі мәтінді оқиды.

3.Әр топ өкілі өз оқығандарын кезектесіп басқаларға баяндайды.

4.Бір-бірін мұқият тыңдайды, түсіну үшін сұрақ қояды

өзара бағалау парағын толтырады.

Дескриптор

1. Түсінікті түрде баяндай алады.

2. Сұрақтарды дұрыс құрастыра алады.

3. Нақты қорытынды жасай алады.

ҚБ. Топтар бір-бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды

Мәтінмен жұмыстың тиімді тәсілдері.

Астана 2016ж

Қазақ тілді мектептердегі «қазақ тілі» және «қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарлама

сы

Үлестірме

материалы

7 минут

7минут

5минут

3минут

Қолдану

3-тапсырма.ТЖ Оқулықпен жұмыс

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі «Астана - болашақтың қаласы» тақырыбы бойынша мәтінмен жұмыс

Дескриптор

1. Мәтін мазмұнын түсіне алады

2. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастыра алады

ҚБ. «Күлдіргіштер» арқылы бағалау

Талдау

«Еркін жазба» әдісі

4-тапсырма. ТЖ. «Сарыарқа төріндегі Астана» бейнежазбасын көрсету

1-топ «Бәйтерек» тобы

2-топ «Бейбітшілік және келісім сарайы» тобы

3-топ «Нұр Әлем павильоны» тобы

Астананың өткені мен бүгінгісін байланыстыра, салыстыра отырып, жинақы мәтін жазады.

Дескриптор

1. Салыстыра отырып жаза алады.

2. Салыстыра отырып, жинақы мәтін жаза алады.

ҚБ. Топтар бір-бірін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды

Жинақтау және бағалау

5-тапсырма. Ж.Ж. «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі арқылы кестені толтыру

Дескриптор

1.Ойын түйіндей алады.

2.Нақты жауап бере алады.

ҚБ. Ауызша (Сен үшін мақтанамын,ғажап,өте тартымды,зергердің ісіндей,жүйелі жұмыс,өте сәтті орындадың,осы бағытта жалғастыр,мен саған сенемін,жарайсың,теңеу жоқ,тек алға ұмтыл)

Сабақ «Кері байланыс пирамидасы» арқылы бекітіледі.

«Қазақ тілі».

6-сынып

Алматы, «Арман ПВ»

2017ж.

Түрлі-түсті бас бармақтың суреттері.

Кері байланыс парағы

ҚОСЫМША АҚПАРАТ

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс;денсаулық және қауіпсіздік,АКТ-мен байланыс,құндылықтармен байланыс(тәрбие элементі)

Қабілетіне қарай, білім деңгейлерін ескере, тапсырмаларды оңтайлы беріледі, «Бөліскім келеді» «Еркін жазба» «Ойлан,жұптас,бөліс» жазбасын қолдау көрсе

Әр тапсырма нақты критерийлер арқылы жүргізіледі. Оқушылардың тапсырмаларды орындауы «Күлдіргіштер», «Бас бармақ», арқылы бағаланады.қолданылады

Тарих пәнімен байланыстырылып, АКТ тиімді пайдалану.«Мәңгілік Ел» құндылықтарына сай оқушыларды Қазақстанның патриоты және азаматтық жауапкершілігі бар тұлға болуына баулу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары барлық оқушыларға қолжетімді болады. Тыңдалым дағдысын қалыптастыруға арналған нұсқаулық, бейне үзіндіні баяндау, шағын мәтін жазу тапсырмалары оқу мақсатына жетуде тиімді жұмыс болады. «Еркін жазу» әдісі арқылы оқушылардың көзқарастарына талдау жүргіздім. Оқушылардың оқуда оқу жетістіктеріне жетуі және алға ілгерілеуі қалыптастыруышы бағалау арқылы жүргізіледі. Оқушылар Отырар кітапханасы туралы білімдерін молайтады. Олардың бұл тақырыпты меңгеруі «Кері байланыс пирамидасы» арқылы жүргізіледі. Жоспарланған саралау жұмыстары толық жүргізіледі. Әр тапсырмаға белгіленген уақыт тиімді пайдаланылады.

ЖАЛПЫ БАҒАЛАУ

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1. Жазылым дағдысын қалыптастыру мақсатымен нұсқаулық, әңгіме құрастырып жазуда, шығармашылық ізденістің артуы;

2. әдісі арқылы көтерілген мәселені нақты түйіндеу.

Сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1. Өз көзқарастарын білдіруге, сөйлеу әрекеттеріне назар аударылса;

2. Тақырыпқа сай бейнежазба көрсетілсе, ізденіс жұмыстары арқылы білімдері толығар еді.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері (қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?) жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім.

1. Өз бетімен орындайтын дербес жұмыстарға назар аудару.