С?йлеу – адамны? тіл амалдарын пайдалану ар?ылы ой,пікір білдіру ?рекеті.С?йлеу адамны? психикалы? ?абілетіне,?о?амды? т?жірибесіне с?йенеді.С?йлеу ?стінде кісіні? ?зіне т?н ерекшеліктері болады: ?з ойын д?л,?серлі,мазм?нды жеткізу.
1-тапсырма. Шешендік с?здермен танысып,кімні? с?здері екенін тап.
1. Біз ?аза? деген мал ба??ан елміз,біра? ешкімге со?ты?пай жат?ан елміз.Сен темір болса?,мен к?мірмін.Еріткелі келгенмін.Екі елді? арасын теліткелі келгенмін.
2.?ол бастау ?иын емес, Б?рінен с?з бастау ?иын:
К?к найзалы ері? болса. Тауып айтса?,береке ?ылады,
Жол бастау ?иын емес, Таппай айтса? келеке ?ылады.
Со?ы?нан ерген елі? болса.
ІІ тапсырма М?тіндермен танысып,?азіргі шешендікті? ?андай т?рлеріне жататынды?ын аны?та?ыз.
Д?ниеде адам ?мірінен ас?ан ??ндылы? бол?ан емес,болмайды да.Сонды?тан оны сауда?а салып,ойыншы??а айналдырудан ?ткен к?н? жо?.?сіресе діні бір ж?ртты бір – біріне айдап салып,ажал отына итермелеу – м?сылманшылы??а,жалпы дін жолына жат ?адам.
Мені кін?л?п,айыптау ?шін б?кіл ?жымны? е?бегін жо??а шы?арып,табысын манс?? етуге барды.Шынды??а жанаспайтын б?л ?тірікті к?ріп-біліп отырып,комиссия ??рамына енген б?рын?ы ?з т?лектеріміз де б??ан ?олын ?ойып,табансызды? танытты.Міне,осы адамды? па,осы да азамат ісі ме?
Біле білсек,адам ?міріні? басты жемісі,артта ?алдырар ?ымбат м?расы – оны? жа?сы ата?ы,ел есінде жа?ымды жан ретінде ?алуы. (жа?сыны? аты ?лмейді» деу де осыдан.
ІІІ тапсырма Кестені толтыр.
IV де?гей (эвристикалы?).
«біз ?андай жа?дайда ?ркениетті ел бола аламыз?» та?ырыбында б?секеге т?теп беретін 50 елді? ?атарына кіруді? стратегиялы? жоспарын ??ру.
Сонымен, балалар,саба?ымызды ?орытындылайы?.
шешендік с?зді? сапаларына не жатады?
тілді? тазалы?ы
ой ж?йелілігі
С?з сапалары
Балалар,сендер с?зді орынды,м?нді,д?рыс ?олдана білесі?дер ?аза?станны? беделді де белсенді азаматтары болаы?дар.
Ба?алау.
?йге: 44,45-жатты?улар.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Aшы? саба? та?ырыбы:Шешендік с?зді? сапалары »
Сабақтың тақырыбы: Шешендік сөздің сапалары
Мақсаты: 1) шешендік сөздің мазмұндылығы,сөз дәлдігі,тіл тазалығы,тіл көрнектілігі жөнінде білім беру;
2) шешендік сөздегі термин сөздер,фразеологизмдер,мақал-мәтелдер,тура мағыналы,ауыспалы мағыналы сөздердің табиғатын таныту; 3) қазіргі шешендердің сөйлеу өнерін үйрету,бос сөз сөйлеуден аулақтату, тауып сөйлеуге төселдіру,тіл тазалығын сақтауды насихаттау.
Көрнекілігі: интерактивті тақта арқылы сызбалар,кесте,портрет-суреттер.
Пәнаралық байланыс: тарих,әдебиет.
Сабақтың барысы.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен жүздесіп,амандасу,түгендеу.
Үй тапсырмасын пысықтау.
1.Скифтер деген кімдер? 2.Анақарыс Қоңырұлы кім? Анақарысқа мінездеме беріңдер.
3.Эллада елінде шешендік өнердің дамуына не себеп болды? 4.Қазақ елінде қандай заңдар болды?
Сабақты түсіндіру. Психологиялық кезең.
Өткірдің жүзі,
Кестенің бізі
Өрнегін сендей сала алмас.
Білгенге маржан,
Білмеске арзан,
Надандар баһар ала алмас.
Толғауы тоқсан қызыл тіл,
Сөйлеймін десең өзің біл.
Кімнің өлеңі? Өлеңнің аты қалай?
философ
аудармашы
ақын
кемеңгер
шешен
сазгер
Мұхтар Әуезовтың «Абай жолы» роман-эпопеясын оқу барысында Абайдың көптеген дау-дамайлы мәселелерді әділ шеше білетіндігінің куәсі боламыз.Абайды біз шешендік қырынан танып отырмыз.
Бүгінгі біздің тақырыбымыз – «Шешендік сөздің сапалары.»
1.Пікір,ой білдіреді.
2.Сөйлеуші сипаты анықталады.
Сөйлеу
Тіл амалдары пайдаланылады.
Шығармашылық қабілеті.Ой әсері.Дәлелдеуі.Мәнерлеп айтуы.Көркемдеу құралдары.
3.Сөйлеу айшықтары қолданылады
4.Дайын тілдік амал пайдаланады
5. Лексика-грамматикалық жағынан түрленеді.
Шендестіру
Дамыту
Қайталау
Риторикалық сұрақ
Дауыс ырғағы
Мақал-мәтелдер
Жыр-өлеңдер
Сілтемелер
Дәйек сөздер
Оқшау сөздер
Қаратпа сөздер
Қыстырма сөздер
Сөйлеу – адамның тіл амалдарын пайдалану арқылы ой,пікір білдіру әрекеті.Сөйлеу адамның психикалық қабілетіне,қоғамдық тәжірибесіне сүйенеді.Сөйлеу үстінде кісінің өзіне тән ерекшеліктері болады: өз ойын дәл,әсерлі,мазмұнды жеткізу.
Шешендік сөз – сөйлеуші шығармашылығының биігі.Шешендік сөзде сөйлеу айшықтары мол қолданылады.Бейнелі эпитеттер,мақал-мәтелдер,дәйек сөздер (цитаттар),фразеологизмдер кеңінен қолданылады.
Жаттығумен жұмыс.
43-жаттығу.
І деңгей
1.Балалар,Қаныш Сәтбаев кім? .. 2.Метафора,эпитет,мақал-мәтелдер,тұрақты сөз тіркестері дегеніміз не? ..
Мұғалім тарапынан мәтіннің авторы Қажым Жұмалиев туралы мағлұмат беріледі.
Оқушы мәтінді мәнерлеп оқиды.
Мәтіннен фразеологизмді,мақал-мәтелдерді,эпитет,теңеулерді табулары керек.
Қаныш Сәтбаевтың сөзінің мазмұндылығын анықтау.
ІІ деңгей
1.Мақал-мәтелді жалғастыру.
2.Үш бидің шешендік сөзіндегі көркемдегіш құралды тауып,шешендік сөздің түрін ажырат.
1-тапсырма
Мақал-мәтелдегі сұрақтың орнына тиісті сөздерді қойыңыз.
1.Ердің сыншысы – (кім?). Отан. 2.Оқу (немен?) құдық қазғандай. ине. 3.Көп сөз – көмір,аз сөз – (не?) тәрбие
4.Өлімнен(не?) күшті. өлгені 5.Атаңның баласы болма, бір рет (кімнің?) баласы бол. алтын
6.Ер жігіттің екі сөйлегені – (не істегені?) балалы. 7.Жеті рет өлшеп,(неше?) рет кес. баласыз
8.(Қандай?) үй – базар, баласыз (қандай?) үй – мазар. ел. 9.(не?) отбасынан басталады. халқыңның
2-тапсырма
Төле би мен Қаз дауысты Қазыбектің бір әділ билігіне риза болған Әйтеке би көп адам отырған жиында:
Бүркіт бол заманыңыз түлкі болса,
Бай болар кедей жігіт мүлкі болса.
Жақсылардың белгісі сол емес пе,
Қара қылды қақ жарған әділ болса, - депті. а) Қандай көркемдік құралдарды қолданған? ә) шешендік сөздің қай түріне жатады
ІІІ деңгей 1.шешендік сөздің авторларын тап. 2.Қазіргі шешендік сөздерді түрлеріне ажырат. 3.Кестені толтыру.
1-тапсырма. Шешендік сөздермен танысып,кімнің сөздері екенін тап.
1. Біз қазақ деген мал баққан елміз,бірақ ешкімге соқтықпай жатқан елміз.Сен темір болсаң,мен көмірмін.Еріткелі келгенмін.Екі елдің арасын теліткелі келгенмін.
2.Қол бастау қиын емес, Бәрінен сөз бастау қиын:
Көк найзалы ерің болса. Тауып айтсаң,береке қылады,
Жол бастау қиын емес, Таппай айтсаң келеке қылады.
Соңыңнан ерген елің болса.
ІІ тапсырма Мәтіндермен танысып,қазіргі шешендіктің қандай түрлеріне жататындығын анықтаңыз.
Дүниеде адам өмірінен асқан құндылық болған емес,болмайды да.Сондықтан оны саудаға салып,ойыншыққа айналдырудан өткен күнә жоқ.Әсіресе діні бір жұртты бір – біріне айдап салып,ажал отына итермелеу – мұсылманшылыққа,жалпы дін жолына жат қадам.
Мені кінәләп,айыптау үшін бүкіл ұжымның еңбегін жоққа шығарып,табысын мансұқ етуге барды.Шындыққа жанаспайтын бұл өтірікті көріп-біліп отырып,комиссия құрамына енген бұрынғы өз түлектеріміз де бұған қолын қойып,табансыздық танытты.Міне,осы адамдық па,осы да азамат ісі ме?
Біле білсек,адам өмірінің басты жемісі,артта қалдырар қымбат мұрасы – оның жақсы атағы,ел есінде жағымды жан ретінде қалуы. (жақсының аты өлмейді» деу де осыдан.
ІІІ тапсырма Кестені толтыр.
Дәуір,ғасыр
Шешен немесе авторы
Еңбектері
1.
Көне дәуір
«Софист», «Парменид»
2.
Көне дәуір
«Риторика», «Метафизика»
3.
Көне ғасыр
(жеті жарғы»
4.
ХХ ғасыр
«Әдебиет танытқыш»
5.
ХХ ғасыр.
Балтабай Аманбаев
6.
ХХ ғасыр
«Билер айтысы»
IV деңгей (эвристикалық).
«біз қандай жағдайда өркениетті ел бола аламыз?» тақырыбында бәсекеге төтеп беретін 50 елдің қатарына кірудің стратегиялық жоспарын құру.
Сонымен, балалар,сабағымызды қорытындылайық.
шешендік сөздің сапаларына не жатады?
тілдің тазалығы
ой жүйелілігі
Сөз сапалары
сөздің мазмұндылығы
сөз қысқалығы
сөз түсініктілігі
сөз әуезділігі
сөз байлығы
сөз анықтылығы
сөз дұрыстығы
сөз дәлдігі.
Балалар,сендер сөзді орынды,мәнді,дұрыс қолдана білесіңдер Қазақстанның беделді де белсенді азаматтары болаыңдар.
ілдің тазалығы
ой жүйелілігі 
сөздің мазмұндылығы 
сөз қысқалығы
өз түсініктілігі
