Ашы? саба? "Таби?аттан н?р алып..."

?зiн-?зi тану саба?ы

Мектеп: Кенжек?л ЖОМ Мерзiм 29.01.2015 № 21

Та?ырып Таби?аттан н?р алып

??ндылы?:?иянат жасамау ?асиеттер: аялы ?арым-?атынас,?ам?орлы?.

М??алiм Мурсалимова А.Т Сынып: 8

Саба? ма?саты:Таби?ат?а «?иянат жасамау» ??ымыны? адамгершілік ??ндылы?ы ретіндегі м?нін ашу.

Міндеттері:

1.О?ушылар?а таби?ат?а ?ам?орлы? жасау туралы т?сіндіру;
2.О?ушыларды таби?атты аяушылы? сезімдерін дамыту;
3.О?ушыларды с?йіспеншілікке,мейірімділікке т?рбиелеу.

Ресурстар: (??ралдар, м?лiметтер)

Саба? барысы:

1.?йымдастыру кезе?i.

1. С?лемдесу.

2. О?ушыларды т?гендеу.

3. 2. Тынышты? с?тi. «Н?р?а б?лену»

Волшебная компазиция «Хрустальная грусть» 5 мин.
Ы??айланып отыры?ыздар, денелері?ізді т?зу ?ста?ыздар. Ая?-?олы?ызды ай?астырма?ыз. ?олы?ызды тізе?ізге немесе ?стелге ?ою?а болады. К?здері?ізді ж?мулары?ызды ?тінемін.
Елестетіп к?рі?із: К?н н?ры сізді? т?бе?ізден ?тіп, кеуде?ізге ?арай бойлап барады. Кеуде?ізді? орта т?сында г?л т?йнегі орналас?ан. Г?лді? т?йнегі н?рдан баяу ашылып келеді. Бал?ын ж?не таза ?сем г?л сізді? ?р ойы?ызды, ?р сезімі?ізді, эмоция?ыз бен тілек-?алауы?ызды шайып, ж?регі?ізді? ?ауызын ашты.
Н?р с?улесі сізді? бойы?ыз?а а?ырын тарай баста?анын елестеті?із. Ол біртіндеп к?шейе т?суде. Оймен осы н?рды ?олдары?ыз?а т?сірі?із. Сізді? ?олдары?ыз н?р?а б?леніп, с?уле шашуда. ?олымыз тек жа?сы, ізгі істер істейді ж?не барша?а к?мектеседі. Н?р ая?тары?ыз?а тарады. Ая?тары?ыз н?р с?улесін шашуда. Олар сізді тек жа?сылы? жасау ?шін жа?сы жерлерге апарады. Олар н?р мен махаббат ??ралына айналды.
Одан ?рі н?р сізді? аузы?ыз?а, тілі?ізге тарады. Тілі?із тек шынды?ты ж?не жа?сы, ізгі с?здер ?ана айтады. Н?рды ??ла?тары?ыз?а ба?ытта?ыз, ??ла?тары?ыз тек жа?сы с?з бен ?сем ?уенді ?ана естиді. Н?р к?здерімізге де жетті, к?зіміз тек жа?сы?а ?арап, б?рінен жа?сылы?ты ?ана к?реді. Сізді? басы?ыз т?гелдей н?р?а б?леніп, басы?ыз?а тек ізгі, с?улелі ой келеді.
Н?р бірте-бірте ?ар?ын ж?не ш??ылана бастайды, сізді? дене?ізден шы?ып, жан-жа?ы?ыз?а с?уле шашады. Осы н?рды туыс?андары?ыз?а, м??алімдері?ізге, достары?ыз?а, таныстары?ыз?а ба?ытта?ыз. Н?рды уа?ытша т?сініспей, ренжісіп ж?рген адамдар?а да ба?ытта?ыз, оларды? да ж?регі н?р?а толсын.
Осы н?р б?кіл ?лемге: барлы? адамдар?а, жан-жануарлар?а, ?сімдіктерге, барлы? тірі жан?а таралсын. ?аламны? барлы? т?пкір-т?пкіріне н?р ба?ытта?ыз. Ойша айты?ыз: «Мен н?рлымын. Н?р мені? ішімде. Мен Н?рмын».
Осындай Н?р, Махаббат ж?не Тынышты? к?йінде отыра т?ры?ыз.
Енді осы Н?рды ж?регі?ізге орналастыры?ыз. Н?р?а толы б?кіл ?лем сізді? ж?регі?ізде. Оны осындай ?сем ?алыпта са?та?ыз.
Жаймен к?зі?ізді ашу?а болады

Сізге «тынышты? с?ті» ?нады ма? ?андай сезімде болды?дар?

2.Та?ырып?а шы?у

Ал енді бізді? та?ырыбымызды ашу ?шін видеоматериалды к?руді ?сынамын. «Таби?аттан н?р алып »

?алай ойлайсыздар бізді? б?гінгі та?ырыбымыз неге ба?ыттыл?ан немесе ?андай?

?орытынды шы?ару.

Адам – таби?атты? бір б?лшегі.Жар?ырап шы??ан к?н,таза ауа,м?лдір су, ну орман адам?а ?уат беріп,оны? жан д?ниесін мейірлендіре т?седі. Адам мен таби?ат арасында?ы байланыс тамыры тере?де жатыр.Адам ?мірі таби?ат?а т?уелді «Таби?атты ?ор?ау- ?з ?мірі?ді ?ор?ау» дейтініміз де сонды?тан.

3.Саба? барысын талдау.
2.?й тапсырмасы.№20 саба?, 84-беттегі ?.Толыбаев«А? г?л» м?тінін о?ып келу.
1.Г?лдер ?з бойында?ы ?андай ?асиеттерді ма?таныш етті?
2. Г?лдер кімге ?здеріні? разылы?ын білдірді?
3. Таби?ат пен адам ?йлесімділігіні? сыры неде?
4. Адамны? таби?ат?а деген с?йіспеншілігі ?андай сезім тудырады?
5. С?йіспеншілік сезімі ?андай ?асиеттер ар?ылы орын алды?
6. С?йіспеншілікті к?нге те?естіруді? сыры неде?
Саба? барысын тал?ылау:

4.Д?йекс?з.

«Таза болса таби?ат, аман болар адамзат» Ф.О??арсынова

-Таби?атсыз ?мір с?ру м?мкін бе?

-Егер адамдар а?аштарды кесіп,г?лдерді ж?лып,ауаны,суды,жерді ластаса не болады??алай ойлайсы?дар?/балаларды? жауаптары/

Б?гінгі саба?ымызда?ы д?йекс?зді д?птерге жазып алайы?

5.М??алімні? сыйы.

?зілген г?л
Ке?ес Оразбек?лы
Б?гін Жамал апай таби?ат туралы, оны? адамзат ?шін ма?ызы ж?нінде ??гімелеген.
Г?лмінез саба?тан келе салысымен, асханадан пыша? пен шыны ыдыс алып, ?й сыртында?ы ?ырат?а шы?ып кетті.
Біраздан кейін ж?зі г?л-г?л жайнап, ?айтып оралды. ?олында?ы шыны ыдыс?а ?ырды? а? г?лдерін толтырып жина?ан еді. Оларды ба?ша ішіндегі г?л егетін ала??а отыр?ыза бастады.
Осы кезде ?йден шешесі шы?ты. ?ызын ба?ша ішінде к?рдіде, жанына келді.
-?арашы, апа. Мына ?демі б?йшешектерді адырдан ?азып алдым. Бізді? Жамал апай айтты: «Таби?атты ?ор?ау керек» деп.
-Сен оларды ?ор?ауды? орнына, ?сіп т?р?ан жерінен ?зіп ?келді? ?ой.
-И?, міне, ?арасайшы, тамырлары бар. ?айтадан отыр?ызып жатырмын. Мен б?лар?а к?нде су ??йып к?тетін болам. ?йтпесе, далада олар?а ешкім ?арамайды. Жаз?а жетпей?урап ?алатыны содан.
Шешесі мырс етіп к?ліп жіберді де, іле салма?ты к?йге ауысып:
-Сен д?рыс жасамады?, Г?лмінез,- деді. –Таби?атта не н?рсені? болса да ?з орны, за?дылы?ы бар. Б?л б?йшешектер – к?ктемні? хабаршысы. Ерте г?лдейтіні де содан. Б?лар ?ура?анымен, орнын бас?а г?лдер басады. Сонысымен де адам?а ?ымбат. Мына г?лдер ?ай жерде г?лдесе, сол жерде ?ры? шашып, ендігі жылы та?ы ?ніп шы?ар еді. Ал сен оларды білместікпен зорлап ?келді?. Егер Жамал апайы?нан «Таби?атты ?алай ?ор?аймыз?» деп с?рап ал?аны?да, б?л іс болмас еді.
Г?лмінезді? ж?зі ?ызарып, т?мен ?арады. Шешесі ?ызыны? шашынан сипап:
- Б?ларды енді осы орнынан ?оз?амай-а? ?ой. Екінші рет ?ателік жасамау?а тырыс. Ж?р ?йге, тама? суып ?алады, -деді.
Г?лмінез ілбіп басып шешесіні? со?ынан ерді. С?йтсе де оны? санасында «Таби?атты ?алай ?ор?аймыз?» деген сауал жа??ыры?тай ?айталан?андай болды. Осыны келесі саба?та апайынан с?рап алу?а бекінді.

7. М?тін бойынша с?ра?тар ?ою:
1. Г?лмінез неліктен б?йшешекті ?зіп ?келіп, ?йіні? ма?ына отыр?ызды?
2. Г?лмінезді? ?рекетіне анасы ?алай жауап берді?
3. Г?лмінезді? іс- ?рекеті туралы не айту?а болады?
4. Анасыны? «таби?атты? ?з орны, за?дылы?ы бар»деген с?зін ?алай т?сіндіруге болады? Мысал келтірі?дер
5. Г?лмінезді? «Таби?атты ?алай ?ор?аймыз?» деген с?ра?ына ?алай жауап берер еді?дер?

Ке?ес Оразбек?лы –

О?т?стік ?аза?стан облысы Сарыа?аш ауданы Дарбаза ке?шарында туып ?скен.Жас жапзшы балалар пьессасын жазуда ?аламгерлік танытып ?штап ?сын?ан б?л жина? мектпе сахнасына арнал?ан ?ойылымдардан т?рады. Тілі жаты? о?и?асы ?аза?ты шы?армалар жас ?скін к??ілінен шы?ып келеді.

6.Шы?армашылы? ж?мыс, топты? ж?мыс. (топ?а т?рлі ?а?аздан жасал?ан г?лдер ар?ылы б?лінеді)

?р топ «таби?ат?а» байланысты пікірді жал?астырады.

1 топ: Топыра? «Таби?ат - мен ?шін ?уаныш, ?йткені. »

2 топ: Су «Таби?ат - мен ?шін денсаулы?, ?йткені. »

3 топ: Жер «Таби?ат - мен ?шін шы?армашылы?, ?йткені. »

4 топ: Ауа «Таби?ат - мен ?шін екінші ана, ?йткені. »

Талдау: Ал енді с?ра?? Адам ?шін ?айсысы ма?ыздыра?: су ма, ауа ма, топыра? немесе жер ме?(Пікірталас)

7.Топпен ?н айту.

Атамекен
С?зі ?.Мырзалиев
?ні: Е.Хасан?алиев
Жасыл жайлау-т?кті кілем к?к кілем,
К?к кілемде к?п ойнаймын, к?п к?лем.
Айдарымнан сипап ?ткен самалды,
?аза?ымны? ала?аны деп білем.
?-сы:
?айда ж?рсе? атамекен,
К?кейі?де жатады екен.
К?нні? ?зі ?ясына,
?имай оны батады екен.
Жасыл жайлау – т?кті кілем к?к кілем,
К?к кілемде к?п аунаймын к?п к?лем.
Ас?ар тауы?, аспанымен талас?ан,
?аза?ымны? м?ртебесі деп білем.
?-с

8.?й тапсырмасы.

21саба?ты? 94 бетіндегі О.Б?кейді? «Алтай»м?тінін о?ып келу.

9.Ойын:

Т?йіндеме: ?азіргі уа?ытта ?орша?ан ортаны? ластан?аны, жо?алып-??ру жа?дайында екендігі жиі айтылады. ?йтсе де м?ны жою немесе т?зету о?ай шаруа емес екендігі де белгілі. Егер де ?ылымда таби?атты тазалау?а арнал?ан ??рал ойлап табылса да, м?ны? ?зі сырт?ы тазалы?ты са?тау болып ?алма?.Ал адамдарды улап жат?ан газ, т?тін, улы заттар адамзатты? рухани ?леміне де ?з кесірін тигізуде.Адамдарды? к?пшілігі т?рлі ауру?а ?шырауда,б?л тек ауа,су, тама?ты? ластануынан ?ана болып жат?ан жо?.Егер адам баласыны? рухани ?лемі м?ншама ластанба?ан болса, адамдар барлы? сырт?ы уларды жоя алатын еді. Біра? ауру ішкі ластанудан, я?ни ойды?, с?зді?, істі? ластануынан басталады. Осы ішкі ластану сырттай к?рініс табады. На?ыз сырт?ы ?згеріс ішкі ?згерістен со? пайда болады.Демек, сырт?ы ?лем рухани ?лемні? на?ты ж?не материалды? бейнесі.Сонды?тан ауырмай, таза болу ?шін адам ішкі тазалы?ына м?н беруі керек, я?ни ойы,сезімі, тілегі, м?раты таза бол?анда ?ана, сырт?ы ?леммен ?йлесімділік болады.

Со??ы тынышты? с?тi.

Балалар, д?рыс отырайы?, ар?алары?ызды т?зу ?стайы?, ?олдары?ызды парта?а ?ою?а болады,к?здері?ізді ж?майы?. Сіз таби?атты? е? к?ркем жерінде екенін елесте?із. Сіз ж?мса?, жасыл шалшы?та жала? ая? ж?рсіз. (тынышты?). Жасыл ш?п сізді? ая?ынызды сипап жат?ан сезімде боласыз. (тынышты?). К?нні? к?зі жер бетін ?ыздыруда.

(тынышты?).Сіз г?лді?, ш?пті? ж?не балды? иісін сезесіз. (тынышты?). ?зенні? сы??ырла?анын, к??ілді ??стар ?н салып жат?анын естисіз. (тынышты?).

«?зін-?зі тану»о?улы?ы 8 сынып,21саба?.

Тынышты?та т?рып, ?зімізді тындайы?, таби?ат-анамызды тындайы?. Ала?а?дары?ызды к?нні? к?зіне жайы?ыз. (тынышты?).К?к аспаннан ж?не к?ктемгі жылы к?нні? с?улелерін сезі?із (тынышты?)О?ушылар к?здерін ж?мып,б?гінгі саба?тан не ?йренгендерін естеріне алып,іштей?здеріне,м??алімге,барлы? ?лемге тынышты?,с?йіспеншілік жолдап, ризашылы?тарын білдіреді. ?олымызды жайып, бізге ?мір, денсаулы?, ?уаныш ж?не жа?сы к??іл к?й сыйла?ан Ана-Таби?ат?а «Рахмет» деп айтайы?.
Саба??а ?атыс?андарына рахмет!

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "Таби?аттан н?р алып..." »

Өзiн-өзi тану сабағы

Мектеп: Кенжекөл ЖОМ Мерзiм 29.01.2015 № 21

Тақырып Табиғаттан нәр алып

Құндылық:Қиянат жасамау Қасиеттер: аялы қарым-қатынас ,қамқорлық.

Мұғалiм Мурсалимова А.Т Сынып: 8

Сабақ мақсаты:Табиғатқа «Қиянат жасамау» ұғымының адамгершілік құндылығы ретіндегі мәнін ашу.

Міндеттері:

1.Оқушыларға табиғатқа қамқорлық жасау туралы түсіндіру;
2.Оқушыларды табиғатты аяушылық сезімдерін дамыту;
3.Оқушыларды сүйіспеншілікке,мейірімділікке тәрбиелеу.

Ресурстар: (құралдар, мәлiметтер)

Сабақ барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңi.

1. Сәлемдесу.

2. Оқушыларды түгендеу.

3. 2. Тыныштық сәтi. «Нұрға бөлену»

Волшебная компазиция «Хрустальная грусть» 5 мин.
Ыңғайланып отырыңыздар, денелеріңізді түзу ұстаңыздар. Аяқ-қолыңызды айқастырмаңыз. Қолыңызды тізеңізге немесе үстелге қоюға болады. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін.
Елестетіп көріңіз: Күн нұры сіздің төбеңізден өтіп, кеудеңізге қарай бойлап барады. Кеудеңіздің орта тұсында гүл түйнегі орналасқан. Гүлдің түйнегі нұрдан баяу ашылып келеді. Балғын және таза әсем гүл сіздің әр ойыңызды, әр сезіміңізді, эмоцияңыз бен тілек-қалауыңызды шайып, жүрегіңіздің қауызын ашты.
Нұр сәулесі сіздің бойыңызға ақырын тарай бастағанын елестетіңіз. Ол біртіндеп күшейе түсуде. Оймен осы нұрды қолдарыңызға түсіріңіз. Сіздің қолдарыңыз нұрға бөленіп, сәуле шашуда. Қолымыз тек жақсы, ізгі істер істейді және баршаға көмектеседі. Нұр аяқтарыңызға тарады. Аяқтарыңыз нұр сәулесін шашуда. Олар сізді тек жақсылық жасау үшін жақсы жерлерге апарады. Олар нұр мен махаббат құралына айналды.
Одан әрі нұр сіздің аузыңызға, тіліңізге тарады. Тіліңіз тек шындықты және жақсы, ізгі сөздер ғана айтады. Нұрды құлақтарыңызға бағыттаңыз, құлақтарыңыз тек жақсы сөз бен әсем әуенді ғана естиді. Нұр көздерімізге де жетті, көзіміз тек жақсыға қарап, бәрінен жақсылықты ғана көреді. Сіздің басыңыз түгелдей нұрға бөленіп, басыңызға тек ізгі, сәулелі ой келеді.
Нұр бірте-бірте қарқын және шұғылана бастайды, сіздің денеңізден шығып, жан-жағыңызға сәуле шашады. Осы нұрды туысқандарыңызға, мұғалімдеріңізге, достарыңызға, таныстарыңызға бағыттаңыз. Нұрды уақытша түсініспей, ренжісіп жүрген адамдарға да бағыттаңыз, олардың да жүрегі нұрға толсын.
Осы нұр бүкіл әлемге: барлық адамдарға, жан-жануарларға, өсімдіктерге, барлық тірі жанға таралсын... Ғаламның барлық түпкір-түпкіріне нұр бағыттаңыз. Ойша айтыңыз: «Мен нұрлымын... Нұр менің ішімде... Мен Нұрмын».
Осындай Нұр, Махаббат және Тыныштық күйінде отыра тұрыңыз...
Енді осы Нұрды жүрегіңізге орналастырыңыз. Нұрға толы бүкіл әлем сіздің жүрегіңізде. Оны осындай әсем қалыпта сақтаңыз.
Жаймен көзіңізді ашуға болады

Сізге «тыныштық сәті» ұнады ма? Қандай сезімде болдыңдар?

2.Тақырыпқа шығу

Ал енді біздің тақырыбымызды ашу үшін видеоматериалды көруді ұсынамын. «Табиғаттан нәр алып »

Қалай ойлайсыздар біздің бүгінгі тақырыбымыз неге бағыттылған немесе қандай?

Қорытынды шығару.

Адам – табиғаттың бір бөлшегі.Жарқырап шыққан күн,таза ауа,мөлдір су, ну орман адамға қуат беріп,оның жан дүниесін мейірлендіре түседі. Адам мен табиғат арасындағы байланыс тамыры тереңде жатыр.Адам өмірі табиғатқа тәуелді «Табиғатты қорғау- өз өміріңді қорғау» дейтініміз де сондықтан.

3.Сабақ барысын талдау.
2.Үй тапсырмасы.№20 сабақ, 84-беттегі Қ.Толыбаев«Ақ гүл» мәтінін оқып келу.
1.Гүлдер өз бойындағы қандай қасиеттерді мақтаныш етті?
2. Гүлдер кімге өздерінің разылығын білдірді?
3. Табиғат пен адам үйлесімділігінің сыры неде?
4. Адамның табиғатқа деген сүйіспеншілігі қандай сезім тудырады?
5. Сүйіспеншілік сезімі қандай қасиеттер арқылы орын алды?
6. Сүйіспеншілікті күнге теңестірудің сыры неде?

Сабақ барысын талқылау:

4.Дәйексөз.

«Таза болса табиғат, аман болар адамзат» Ф.Оңғарсынова

-Табиғатсыз өмір сүру мүмкін бе?

-Егер адамдар ағаштарды кесіп,гүлдерді жұлып,ауаны,суды,жерді ластаса не болады?Қалай ойлайсыңдар?/балалардың жауаптары/

Бүгінгі сабағымыздағы дәйексөзді дәптерге жазып алайық

5.Мұғалімнің сыйы.

Үзілген гүл
Кеңес Оразбекұлы
Бүгін Жамал апай табиғат туралы, оның адамзат үшін маңызы жөнінде әңгімелеген.
Гүлмінез сабақтан келе салысымен, асханадан пышақ пен шыны ыдыс алып, үй сыртындағы қыратқа шығып кетті.
Біраздан кейін жүзі гүл-гүл жайнап, қайтып оралды. Қолындағы шыны ыдысқа қырдың ақ гүлдерін толтырып жинаған еді. Оларды бақша ішіндегі гүл егетін алаңға отырғыза бастады.
Осы кезде үйден шешесі шықты. Қызын бақша ішінде көрдіде, жанына келді.
-Қарашы, апа. Мына әдемі бәйшешектерді адырдан қазып алдым. Біздің Жамал апай айтты: «Табиғатты қорғау керек» деп...
-Сен оларды қорғаудың орнына, өсіп тұрған жерінен үзіп әкелдің ғой.
-Иә, міне, қарасайшы, тамырлары бар. Қайтадан отырғызып жатырмын. Мен бұларға күнде су құйып күтетін болам. Әйтпесе, далада оларға ешкім қарамайды. Жазға жетпейқурап қалатыны содан...
Шешесі мырс етіп күліп жіберді де, іле салмақты күйге ауысып:
-Сен дұрыс жасамадың, Гүлмінез,- деді. –Табиғатта не нәрсенің болса да өз орны, заңдылығы бар. Бұл бәйшешектер – көктемнің хабаршысы. Ерте гүлдейтіні де содан. Бұлар қурағанымен, орнын басқа гүлдер басады. Сонысымен де адамға қымбат. Мына гүлдер қай жерде гүлдесе, сол жерде ұрық шашып, ендігі жылы тағы өніп шығар еді. Ал сен оларды білместікпен зорлап әкелдің. Егер Жамал апайыңнан «Табиғатты қалай қорғаймыз?» деп сұрап алғаныңда, бұл іс болмас еді.
Гүлмінездің жүзі қызарып, төмен қарады. Шешесі қызының шашынан сипап:
- Бұларды енді осы орнынан қозғамай-ақ қой. Екінші рет қателік жасамауға тырыс. Жүр үйге, тамақ суып қалады, -деді.
Гүлмінез ілбіп басып шешесінің соңынан ерді. Сөйтсе де оның санасында «Табиғатты қалай қорғаймыз?» деген сауал жаңғырықтай қайталанғандай болды. Осыны келесі сабақта апайынан сұрап алуға бекінді.

7. Мәтін бойынша сұрақтар қою:
1. Гүлмінез неліктен бәйшешекті үзіп әкеліп, үйінің маңына отырғызды?
2. Гүлмінездің әрекетіне анасы қалай жауап берді?
3. Гүлмінездің іс- әрекеті туралы не айтуға болады?
4. Анасының «табиғаттың өз орны, заңдылығы бар»деген сөзін қалай түсіндіруге болады? Мысал келтіріңдер
5. Гүлмінездің «Табиғатты қалай қорғаймыз?» деген сұрағына қалай жауап берер едіңдер?

Кеңес Оразбекұлы –

Оңтүстік Қазақстан облысы Сарыағаш ауданы Дарбаза кеңшарында туып өскен.Жас жапзшы балалар пьессасын жазуда қаламгерлік танытып ұштап ұсынған бұл жинақ мектпе сахнасына арналған қойылымдардан тұрады. Тілі жатық оқиғасы қазақты шығармалар жас өскін көңілінен шығып келеді.

6.Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс. (топқа түрлі қағаздан жасалған гүлдер арқылы бөлінеді)

Әр топ «табиғатқа» байланысты пікірді жалғастырады.

1 топ: Топырақ «Табиғат - мен үшін қуаныш, өйткені... »

2 топ: Су «Табиғат - мен үшін денсаулық, өйткені... »

3 топ: Жер «Табиғат - мен үшін шығармашылық, өйткені... »

4 топ: Ауа «Табиғат - мен үшін екінші ана , өйткені... »

Талдау: Ал енді сұрақ? Адам үшін қайсысы маңыздырақ: су ма, ауа ма, топырақ немесе жер ме?(Пікірталас)

7.Топпен ән айту.

Атамекен
Сөзі Қ.Мырзалиев
Әні: Е.Хасанғалиев
Жасыл жайлау-түкті кілем көк кілем,
Көк кілемде көп ойнаймын, көп күлем.
Айдарымнан сипап өткен самалды,
Қазағымның алақаны деп білем.
Қ-сы:
Қайда жүрсең атамекен,
Көкейіңде жатады екен.
Күннің өзі ұясына,
Қимай оны батады екен.
Жасыл жайлау – түкті кілем көк кілем,
Көк кілемде көп аунаймын көп күлем.
Асқар тауың, аспанымен таласқан,
Қазағымның мәртебесі деп білем.
Қ-сы:

8.Үй тапсырмасы.

21сабақтың 94 бетіндегі О.Бөкейдің «Алтай»мәтінін оқып келу.

9.Ойын:

Түйіндеме: Қазіргі уақытта қоршаған ортаның ластанғаны, жоғалып-құру жағдайында екендігі жиі айтылады. Әйтсе де мұны жою немесе түзету оңай шаруа емес екендігі де белгілі. Егер де ғылымда табиғатты тазалауға арналған құрал ойлап табылса да, мұның өзі сыртқы тазалықты сақтау болып қалмақ.Ал адамдарды улап жатқан газ, түтін, улы заттар адамзаттың рухани әлеміне де өз кесірін тигізуде.Адамдардың көпшілігі түрлі ауруға ұшырауда,бұл тек ауа,су, тамақтың ластануынан ғана болып жатқан жоқ.Егер адам баласының рухани әлемі мұншама ластанбаған болса, адамдар барлық сыртқы уларды жоя алатын еді. Бірақ ауру ішкі ластанудан, яғни ойдың, сөздің, істің ластануынан басталады. Осы ішкі ластану сырттай көрініс табады. Нағыз сыртқы өзгеріс ішкі өзгерістен соң пайда болады.Демек, сыртқы әлем рухани әлемнің нақты және материалдық бейнесі.Сондықтан ауырмай, таза болу үшін адам ішкі тазалығына мән беруі керек, яғни ойы,сезімі, тілегі, мұраты таза болғанда ғана, сыртқы әлеммен үйлесімділік болады.

Соңғы тыныштық сәтi.

Балалар, дұрыс отырайық, арқаларыңызды түзу ұстайық, қолдарыңызды партаға қоюға болады,көздеріңізді жұмайық. Сіз табиғаттың ең көркем жерінде екенін елестеңіз. Сіз жұмсақ, жасыл шалшықта жалаң аяқ жүрсіз. (тыныштық). Жасыл шөп сіздің аяғынызды сипап жатқан сезімде боласыз. (тыныштық). Күннің көзі жер бетін қыздыруда.

(тыныштық).Сіз гүлдің, шөптің және балдың иісін сезесіз. (тыныштық). Өзеннің сыңғырлағанын, көңілді құстар ән салып жатқанын естисіз. (тыныштық).

«Өзін-өзі тану»оқулығы 8 сынып,21сабақ.

Тыныштықта тұрып, өзімізді тындайық, табиғат-анамызды тындайық. Алақаңдарыңызды күннің көзіне жайыңыз. (тыныштық).Көк аспаннан және көктемгі жылы күннің сәулелерін сезіңіз (тыныштық)Оқушылар көздерін жұмып,бүгінгі сабақтан не үйренгендерін естеріне алып,іштейөздеріне,мұғалімге,барлық әлемге тыныштық,сүйіспеншілік жолдап, ризашылықтарын білдіреді. Қолымызды жайып, бізге өмір, денсаулық, қуаныш және жақсы көңіл күй сыйлаған Ана-Табиғатқа «Рахмет» деп айтайық.
Сабаққа қатысқандарына рахмет!