Ашы? саба? "Мені? отбасымнан ал?ан т?рбием"

О?ушылар ?аза? отбасында?ы т?рбие туралы біледі, ?здеріні? отбасылы? міндеттерін біліп, ол туралы айта алады.Топта ж?мыс жасайды, бас?а о?ушыларды? к?з?арасын ты?дай отырып білім б?лісуге ?йренеді. ?з пікірімен б?ліседі. Диалогтік о?ыту ар?ылы ?з к?з?арасын д?лелдеуге ?йренеді.

1.Лексикалы? та?ырып бойынша с?ра?тар ??растырып диалог ??рады. Саба?тас ??рмалас с?йлем туралы т?сінік алады.

2. Лексикалы? та?ырып бойынша с?здік ?орлары молаяды.

3. Отбасылы? міндеттерді ат?аруды? ма?ыздылы?ын ?йренеді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "Мені? отбасымнан ал?ан т?рбием" »

Мұғалім: Жармухамбетова Эльмира Махметовна

Пән: қазақ тілі

8 сынып

Тақырып:

Менің отбасындағы міндеттерім.

Оқыту мақсаттары

Оқушылар қазақ отбасындағы тәрбие туралы біледі, өздерінің отбасылық міндеттерін біліп, ол туралы айта алады.

Сабақ қамтитын оқу мақсаттары

Топта жұмыс жасайды, басқа оқушылардың көзқарасын тыңдай отырып білім бөлісуге үйренеді. Өз пікірімен бөліседі. Диалогтік оқыту арқылы өз көзқарасын дәлелдеуге үйренеді.

Тілдік міндеттер

1.Лексикалық тақырып бойынша сұрақтар құрастырып диалог құрады. Сабақтас құрмалас сөйлем туралы түсінік алады.

2. Лексикалық тақырып бойынша сөздік қорлары молаяды.

3. Отбасылық міндеттерді атқарудың маңыздылығын үйренеді.

Алдыңғы білім (Үй жұмысын тексеру)

59 б өлеңді айту, мазмұнын түсіндіру.

Уақытты жоспарлау

Сабақ барысы

Дереккөздер

Дид.материал

Ой шақыру

3 минут

І. 1. Психологиялық ахуал: - «Тілек желісі» оқушылар бір-біріне шеңбер ішінде жақсы тілектер айтады.

ІІ. Топқа бөлу: шылау түрлері арқылы бөлінеді. 1 топ – септеулік шылау, 2 топ – қарсылықты шылаулар, 3 топ – ыңғайлас шылаулар.

Топқа бөлінген кезде сабақтағы грамматикалық тақырыпқа тоқталып еске түсіру.

Мағынаны ашу

5 минут

6 минут.

7 минут.

10 минут

3 минут.

8 минут

ІІІ. Ой толғау.

Отбасындағы міндеттер – төңірегінде не айта аласыңдар? Олар өз ойларымен бөліседі.

Айтылым. Жазылым.

Мен үйде не істеймін? – деген сұрақтар бойынша оарйн дәптерлеріне жазады.

1 тапсырма. Сабақтас құрмалас сөйлем туралы ережені түсіну үшін тақатада берілген екі сөйлемді талдайды.

бағыныңқы басыңқы

1. Мен мектептен келдім де, үйді жинадым.

я приду из школы, и буду обедать

бағыныңқы басыңқы

2. Мен мектептен ерте келсем, түскі асты дайындаймын.

Когда я пришел из школы, мама готовила обед.

Ережемен жұмыс.

2 тапсырма . а) Мәтінмен жұмыс: 62б

Әр топ рөлдерге бөлінеді:

Таймер-бағалаушы – тапсырманы орындауға берілген уақытты қадағалайды, өз тобының жұмысын критерийге сай болуын қадағалайды, басқа топтың жұмысын бағалайды.

Дизайнер – топтық жұмысты безендіреді.

Тілші – топтық жұмысты таныстыру мәтінін құрастырады.

Көшбасшы – тілші мен дизайнердің жұмыстарын қорғайды.

Спикер – тілшімен бірге мәтіннен негізгі ойды анықтайды.

Әр топ өз мәтінін оқып, түсінгендерін қағаз бетіне түсіреді де ол сызба немесе шағын конспект бойынша әңгімелейді.

б) Мәтін ішінен сабақтас құрмалас сөйлемдерді анықтап оқыңдар?

Неге бұл сөйлемдердің таңдадың?

Әр топқа топтық жұмысты бағалау критерийлері ұсынылады. Топтар «Карусель» бойы бірін-бірі бағалайды: 1-топ 2-топты, 2-топ 3-топты, 3-топ- 1-топты.

Топ номері	Топ бірлігі (міндеттерді бөлу мен орындау)	Тәртібі (басқа топтарға кедергі жасамау, тапсырмадан ауытқымау, дауыс көтермеу)	Тапсырма мен тақырыпты ашу	Басқа топтардың презентацияларын тыңдай алу, сұрақ қою, толықтыру	Жалпы ұпай (max 1)
І
ІІ
ІІІ