Ашы? саба? "Аялай біл, сен деп со??ан ж?ректі"

Та?ырыбы: Аялай біл, сен деп со??ан ж?ректі
Ма?саты: жанында ж?рген жа?ын адамдарды ( отбасы м?шелері, ??рбы - ??рдастар, достар) сыйлау?а, ??рметтеуге ?йрету
Міндеттері:
- адамдарды? бір - біріне деген мейірім - шапа?атыны? м?н - ма?ынасын т?сіндіру;
- жаны?да ж?рген жа?ын адамдар?а деген с?йіспеншіліктерін дамыту;
- жаны?да ж?рген жа?ын адамдарды сыйлай, ?адірлей білуге т?рбиелеу.
Шатты? ше?бері
М??алім о?ушылармен бірге ?лкен ше?берге жиналып, ?нтаспа?а ?осылып «Достарым» ?нін айтады.
Балалы?ты? б?лдіршін жыр жазайы?шы,
Анамыз?а шат к?лкі ты?датайы?шы.
К?й ойнасын кеудеде к?ктемдей сезім,
?ол ?стасып кел достар сырласайы?шы.

?айырмасы:
Достарым, достарым,
?сем ?нге бастадым.
К??іл ?арлы?аштарым,
Достарым мені?.
Арманым арманым,
?сем жырды арнадым.
Жар?ын ж?зді жандарым,
Мені? достарым.
??гімелесу
О?улы?та «Ойланайы?, пікірлесейік» айдарында т?мендегідей с?ра?тар берілген:

«Аялау», «?адіріне жету», «?адірін білу» деген с?здерді ?алай т?сінесі?дер?
Айнала?да?ы адамдарды? жа?сылы?ын, мейірімін сезіп, бай?ап, ба?алайсы?дар ма?
?алай?
?зі? жа?сы к?рген адамны? са?ан нем??райдылы? таныт?ан кездері болды ма? Сол
кезде не сезінді??
?зі?е «Ма?ан мейірім - шапа?атын аяма?ан адамдар ?шін мен не істедім?» деген с?ра? ?ойып к?рді? бе?
Адамдар са?ан «ра?мет» айта ма? Ал ?зі? ше?

Жа?а а?парат
Балалар ??гімелесу ар?ылы ?з ?орытындыларын жаса?ан со?, о?улы?та?ы жа?а а?парат?а назар аудартады. о?ушы берілген а?паратты тек ?ана ?абылдап
?оймайды, сонымен бірге ??гімелесу ?дісіндегі ?з шешімі мен ойыны? д?рысты?ын, тіпті болма?анда оны? бас?а н?с?аларды? ішіндегі арты?шылы?ын логикалы? т?рде т?сінеді. Жа?а а?паратта?ы м?тінге ?арап, о?ушы ?з жауабын тере?ірек ?арастыруды ойластырады.
О?улы?та берілген а?паратты м??алім о?ып береді.
Жаны?да ж?рген жа?ын адамдар?а ж?рек жылуын жеткізе білу. Айнала ?орша?ан адамдар, отбасы м?шелері, ??рбы - ??рдастар, достар арасында?ы сыйласты?, ??рмет.
Адамдарды? бір - біріне мейірім - шапа?аты.
Жаны?да?ы жа?ын адамдарды сезіне білу, оларды аялай білу. ?рбір ?арым – ?атынасты ізгі ниетке ??р?ан жа?дайда ауызбіршілік са?талып, ж?ректер ?йлесімділік табатынды?ы с?зсіз.

М?тінмен ж?мыс
О?улы?та о?ып ?йренейік айдарында м?тінмен ?оса тал?ылау?а арнал?ан с?ра?тар берілген. Ол с?ра?тар о?ушыларды? м?тін бойынша тал?ылау ж?ргізе алуына м?мкіндік береді. М??алім о?ушыларды? м?селені т?йіндеп, талдап ?орытындылай алу да?дыларын ?алыптастыру ма?сатында м?тінді т?рлі жолдармен безендіруді тапсыруына болады. М?тін бойынша берілген м?ндай тапсырмада о?ушылар т?йінді с?ттерде кесте, тізім, сызба т?рінде ?сынуы м?мкін.

Ана махаббаты
Р. Акдемір

1. Ана неліктен балаларыны? к??іл к?йін б?з?ысы келмеді?
2. Балалары саяхат?а жинал?ан кезде ана ?андай сезімде болды деп ойлайсы?дар?
3. Балалар саяхаттан неліктен бас тартты?
4. Балаларды? ?з шешімдерін ??пия ?стауыны? себебін ?алай т?сіндірер еді?дер?

Жа?даятты талдау
О?улы?та жа?даяттарды талдау айдарында т?мендегі жа?даяттар берілген.
Жа?даяттарды шеші?дер. С?ра?тар?а жауап бері?дер.
1. Саят ?з ата - анасын бас?а балаларды? ата - аналарымен к?п салыстырады. Кейде Саят?а ?з ата - анасы бас?алардыкіндей емес сия?ты болып, олар?а ренішпен ?арайтын болды.
Саятты? іс - ?рекеті д?рыс па?
Саят?а ?андай ке?ес берер еді?дер?

2. Меруертті? к??ілі еште?еге толмайды. Типті ол б?йек болып ж?ретін ата - анасыны?, жа?ындарыны? мейірімі мен ?ам?орлы?ын сезінбейді де. Меруерт ?зіні? б?л ?ылы?ына еш ?иналмайды.
Меруертті? нем??райдылы?ыны? себебі неде?
Меруертті? бойында ?андай ?асиеттер жетіспейді деп ойлайсы?дар?

3. Ербол ?йіндегі к?рі ?же, атасыны? мазасызды?ына, ??ла?ыны? нашар еститініне ашуланады. Ол ?арттарды? таби?и ?ау?арсызды?ын т?сініп т?рса да, ?алай ашулан?анын сезбей ?алады.
Ербол неліктен ?арт адамдарды т?сінбейді?
Ербол?а ?андай ке?ес бересі?дер?

4. Сыныпта?ы досы?ны? анасы ?атты ауырып ?алды, ал сендер болса?дар, ?ала сыртына саяхат?а билет алып ?ой?ансы?дар. Не істер еді?дер?
Саяхаттан бас тартасы?дар ма?
Достары?а ?андай к?мек ?сынасы?дар?

Жа?даятты тал?ылауды? ма?саты - о?ушыларды? айнала ?орша?ан орта?а, адамдар?а т?сіністікпен ?арау?а, ?здерін ?згелерді? орнына ?оя білуге ?йрету. Жа?ындарына ??рмет, жанашырлы? сезімдерін ту?ызып ?ана ?оймай оны? бекуіне жа?дай жасау.

Д?йекс?з
Саба?та ме?герген білім, біліктерін ?орытындылап, т?йіндеу ма?сатында о?улы?та Альфред Адлерді? ?анатты с?зі саба?ты? д?йекс?зі ретінде т?сіндіріліп, тал?ыланады.

?зіні? айналасында?ы жора - жолдастарыны?, бауырларыны? жан д?ниесіне ??іліп ?арама?ан адам ?мірде ?лкен ?иыншылы?тар?а кезігеді ж?не айналасына зиянын тигізеді.

Альфред Адлер
Тапсырма

О?ушыларды ме?герген ??ндылы?тарды? к?нделікті ?мірдегі ма?ыздылы?ын т?сініп, ?олдана білуге ?йрету ма?сатында о?улы?та т?мендегідей тапсырма берілген.
?зі?ні? жа?ындары?ды ?алай ?уантар еді?? Тізбектеп жаз. 24 - бет 2 - тапсырма

Ата - ана ж?регіні? л?пілін сезе біл, оларды? жанарынан к??іл хошы мен тынышты?ты, ба?ыт пен ?уаныш с?улесін, беймазасызды?ын мен ?бігерленуін, ?иналысы мен кейістігін к?ре біл. Ата - ананы? к?зінен оны? жан - д?ниесін к?ре білуге жастайы?нан ?йрен.
В. А. Сухомлинский

Ж?ректен ж?рекке
О?ушылар м??аліммен бірге ше?берге т?рып, ?нтаспа?а ?осылып Л. Хейдікі
«Ризамын» ?нін айтады.

Саба? ая?талды.
О?ушыларды? ?з ?олдарымен жасап келген ж?рекшелерін ?здеріні? с?йікті м??алімдеріне, ата - аналарына, ??рбы - ??рдастарына, достарына сыйлайды.