Шо?ан У?лиханов

?аза? ?дебиеті п?нінен арнал?ан саба? жоспары, м??алімдерге арнал?ан.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Шо?ан У?лиханов»

Ақмола облысы Бурабай ауданы Бурабай кенті С.Сейфуллин атындағы орта мектебінің жоғары санатты қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі, педагогика ғылымының магистрі

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні			Ахметбекова Бакыт Сериковна	10 «К» сыныбы. Оқушылардың жалпы саны 11 Сабаққа қатысқандар саны 9		Ақмола облысы Бурабай ауданы Бурабай кенті С.Сейфуллин атындағы орта мектебі
Апта			Күні	1 Сабақ. 10 : 55-11 40 № 22 дәрісхана
Сабақтың атауы			Шоқан Уәлиханов
Жалпы мақсаты		Оқушылар қазақтың ұлы ғалымы Ш.Уәлиханов тақырыбы бойынша білім деңгейлерін толықтырады, топ ішінде жұмыс істей отырып, өздігінен білім алуға бағытталады.
Күтілетін нәтиже		Жаңа тақырыпты өздері меңгеріп, Шоқан жайлы қосымша ақпарат алып, өз ойларын емін- еркін жеткізеді.
Көрнекіліктер		Бейнеролик, мәтін, қағаз қиындылары, презентация,бағалау парағы
Іс –әрекет кезеңдері	Мұғалімнің іс- әрекет				Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық -қозғаушылық	Мұғалім сәлемдеседі. -Сәлеметсіздер ме, құрметті оқушылар. Шаттық шеңберін құру. Бүгінгі ашық сабақта баршаларыңызға сәттілік тілеймін.				Мұғаліммен сәлемдеcеді. Бір-біріне ізгі тілектер айтады.
Ұйымдастыру іздестіру Топқа бөлу Миға шабуыл БББ сызбасын толтыру Мәтінмен жұмыс Бағалау парағын толтыру Бейнеролик көру Қағазға түсіру Топтық қорғау БББ сызбасы Синквейн Үй жұмысы Бағалау	-Ортаға шығып әрбіреуіміз қағаз кесінділерін таңдап алайық. -Айтылған пікірлер бойынша екі топқа бөлінейік. -Қалай ойлайсыздар осы айтылған пікірлер қазақтың қандай ұлы перзентіне арналған? -Дұрыс айтасыздар, ендеше «Құсмұрын бекеті» және «Сырымбет ауылы » деп екі топқа бөлінеміз. -Қалай ойлайсыздар неліктен топ атаулары «Құсмұрын бекеті» және «Сырымбет ауылы » деп аталынған? -Жақсы. Дұрыс айттыңыздар. Ендеше, қазір мен сіздерге білемін, білгім келеді , білдім деген сұраққа жауап беретін қағаз кесінділерін таратамын. Екі минут уақыт ішінде Шоқан Уәлиханов туралы не білетінімізді жазайық. Келесі тапсырма Мәтін таратамын . Әрбіреуіңіз жеке дара зейін қоя оқып,тұшынып , ой елегінен өткізесіңіздер. Соңсоң топ ішінде талқылайсыздар, түсіндіресіздер. Содан кейін барып, кластер құрастырамыз. Бағалау парағын толтыруды ұмытпаңыздар. Уақыт шектеулі, мәтінмен жұмысты бастайық. Енді мен сіздерге қосымша ақпарат көзін бейнебаян арқылы беремін. Бейнебаяннан алған білімдеріңізді қағаз бетіне түсіресіңіздер. Жақсы енді қағаз бетіне түсірейік. Тақтаға шығып әр топ өз жұмысын қорғайды. Жақсы, бағалау парағын толтыруды ұмытпаңыздар. Енді сабақ басында толтырылған қағазға көшіп, не білдік деген бағанды толтырайық. Келесі тапсырма бес жолды өлең құрастыру. Оқимыз. Мұғалім сабақты қорытындылайды. «Шығыс әлемінде құйрықты жұлдыздай жарқ етті» тақырыбында ойтолғам жазып келу. Бағалау парағын негізге ала отырып оқушылардың білімін бағалаймын.				Оқушылар қағаз кесінділерінен тақтада жазылған сөйлемді құрастыра отырып, топ құрайды. Мұғалімнің түсіндірмесін тыңдап, сұраққа дұрыс жауап бере отырып сабақтың тақырыбын ашады. - Қазақтың ұлы ғалымы, зерттеушісі Шоқан Уәлихановқа арналған. Екі топтың бұлай аталу себебіне келетін болсақ, «Құсмұрын бекеті» ғалымның туған жері, «Сырымбет ауылы » балалық шағы өткен жері. Оқушылар БББ кестесін толтырады. Таратылған мәтінді оқушылар жеке - жеке оқиды, бір - біріне түсіндіреді.Топ болып, кластер құрастырады. Бағалау парағын толтырады. Бейнеролик көреді.Бейнероликтен алған ақпаратты қағаз бетіне түсіреді. Топ болып қорғайды. Бірін- бірі толықтырады. БББ сызбасын толтырады. Бес жолды өлең құрастырады Әр топтан бір оқушыдан оқиды.
Рефлексия	Екі жұлдыз бір тілек

Lesson Study тәжірибесі негізінде өткізген сабағым бойынша пікірім

Ақмола облысы Бурабай ауданы Бурабай кенті С.Сейфуллин атындағы орта мектебінің LS технологиясы бойынша, тәжірибесі негізіне алынған 10 к сыныбында қазақ әдебиеті пәнінен «Шоқан Уәлиханов» тақырыбында ашық сабақ өткіздім.

Сабақтың құрлымына келетін болсам, алдымен топты Н.И. Веселовский мен Г.П.Потаниннің Шоқан жайлы айтылған пікірлерімен бөлдім. Бөлінгеннен кейін оқушылар Веселовский мен Потаниннің кім , бүгінгі сабаққа қандай қатысы барын түсіндіріп, сабақтың тақырыбын анықтады. Топтың атауларымен таныстырғаннан кейін,оқушылардан топты «Құсмұрын бекеті», «Сырымбет ауылы» деп аталу себебін сұрадым. Оқушылар сұрағыма толық, әрі дұрыс жауап берді. Оқушыларға БББ сызбасы таратылды, олар Шоқан жайлы не білетіндерін және не білгілері келетіндерін жазды. Соңсоң Ш.Уәлиханов жайлы екі топқа екі түрлі мәтін таратылды. Оқушылар жеке дара оқып,кейін топ ішінде бір- біріне түсіндіріп, қағаз бетіне кластер ретінде құрастырды. Қосымша Ш.Уәлиханов жайлы бейнеролик көрсетілді. Бейнероликтен алған білімдерін тағы да кластерге толықтырып жазды. Оқушылар топ болып жазған жұмыстарын қорғады. Қорғау барысында әр топ мүшесі тыс қалмай, сөйлеп, түсіндіре білді және де бір- бірін толықтыра алды. Келесі кезең бес жолды өлең жазу,яки синквейн құрастыру. Әр топтан бір оқушы оқыды. Сонымен қатар, оқушылар үнемі бір- бірін топ ішінде бағалап, бағалау парағын толтырып отырды. Сабақтың басында берілген БББ сызбасын оқушылар сабақтың соңында не білгені, тағы да не білгілері келетіні жайлы толтырып жазды. Сабақты қорытындылай отырып, оқушылардың бүгінгі сабақтан алған әсерлері жайлы таратылған стикерлерге жазып, екі түрлі көңіл - күйді білдіретін смайлик төңірегінде жапыстыруларын сұрады. Сабақтың басынан аяғына дейін тапсырмалардың барлығы слайд парақтарында көрсетіліп , әр тапсырманың белгіленген уақыта орындалып аяқталуы керектігі айтылып отырылды.

Жалпы сабақ мәресіне белгілеген уақытта, белгілеген жеріне жетті. Бұл сыныпта сабақ бермейтінімді ескеретін болсам, cабақ ойымнан шықты. Оқушылар өздерін жаңа қырынан көрсете білді. Сабақ соңында жазған оқушылардың стикерлерін оқып, қорытындыласам, жалпы сабақ оқушылардың көңілдерінен шығыпты . Біз зерттеген А оқушысы осындай қызықты сабақтар бола берсе екен деп жасса, B оқушысы қобалжығандығы жайлы және де сабақтың қызықты болғандығы жайлы жазыпты. C оқушысы болса ол да сабақ бойы белсенділік танытып, сабақтың ұнағаны жайлы жазған екен.

Сабақ әріптестерімнің және өзімнің ойымнан шықты. 1003 с