Школьный музей как ресурсный центр формирования патриотического воспитания

Школьный музей как ресурсный центр формирования патриотического воспитания

Караваева Н.Б. педагог-организатор,

МБОУ ДО «Центра творчества и досуга»

В поисках путей духовного возрождения общества, формирования нравственных идеалов молодого поколения, воспитания патриотизма, ученые-исследователи и педагоги нашей страны в последние годы вновь обратили свои интересы к такому виду деятельности, который, казалось бы, утратил свою актуальность, как школьная музейная педагогика.

Музейная школьная педагогика является одним из эффективных средств комплексного воздействия на формирование патриотизма у детей и способствует эффективной реализации воспитательных задач. Работа школьных музеев формирует знания у учащихся по истории родного края, углубляет и расширяет их кругозор. Основной задачей школьных музеев является воспитание учащихся на примерах отечественной истории, развитие у школьников исторического сознания путем приобщения к Великому прошлому России, особенно к событиям, творцом которых был народ, идущий во имя Отечества на жертвы, лишения, проявивший самоотверженность, стойкость, героизм, мужество в годы суровых испытаний в борьбе за свободу и независимость от вражеский нашествий. Изучение истории своего народа есть наилучшее средство воспитать учащихся в духе любви к Родине, в духе патриотизма.

В образовательных организациях города Черногорска существует 4 музейных уголка (шк. № 1, 6, 20, «Гимназия») и 9 музеев (шк. № 4, 5, 7, 9, 15, 16, «Лицей», «Станция юных туристов», «Центр творчества и досуга»). Их музейный фонд очень богат и интересен, постоянно пополняется новыми экспонатами. Руководители музеев делятся своим опытом работы с учащимися на семинарах городского и республиканского уровня.

Активное использование ресурсов школьных музеев способствует повышению уровня сформированности патриотизма у школьников, проявляющееся:

- в способности активно применять свои знания по музееведению в учебной деятельности, в творчестве, в общении и публичных выступлениях, в практической жизненной ситуации; 

- в умении сохранять независимость от негативных влияний, вести здоровый образ жизни.

Одной из наиболее эффективных в направлении патриотического воспитания детей и молодежи форм, используемых школьными музеями города, является экскурсия. Музейное дело повышает воспитательный эффект, выводя ребенка за пределы школы, заменяя классное обучение беседой в музейных залах, погружением в мир изучаемых предметов. Экскурсия является незаменимой формой воспитательного воздействия на ученика. Через экскурсионную деятельность возможно и постепенное, ненавязчивое гражданско – патриотическое воспитание школьников в духе культуры мира. Экскурсии призваны помочь учащимся пережить и осмыслить все, что было в прошлом. За 2017-2018 год в музеях образовательных организаций было проведено 454 экскурсии, музейных уроков, встреч, которые посетили 5201 человек. Больше всех экскурсий прошло в школах №7, 16, 4, а более 700 учащихся посетило экскурсии в школах №20, «Лицей», «Центр творчества и досуга».

Сегодня школьный музей - это не только музейные экспозиции или выставки в стенах школы, это многообразные формы школьной работы, включающие в себя поиск и сбор материалов, встречи с людьми, запись их воспоминаний, организацию праздников и встреч. Особый интерес в работе музеев вызывает поисковая деятельность, которая имеет исследовательский характер. Участие детей в поисково-собирательной работе, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиций, проведении экскурсий, вечеров, конференций способствует заполнению их досуга. В процессе исследовательской деятельности учащиеся овладевают различными приемами и навыками краеведческой и музейной профессиональной деятельности, а в ходе краеведческих изысканий - основами многих научных дисциплин, не предусмотренных школьной программой. Они учатся выбирать и формулировать темы  исследования, производить историографический анализ темы, заниматься поиском и сбором источников, их сопоставлением и критикой, составлением научно-справочного аппарата, формулированием гипотез, предположений, идей, их проверкой, оформлением выводов исследования и выработкой рекомендаций по использованию достигнутых результатов.

Со своими исследовательскими работами учащиеся города успешно участвуют в конкурсах различного уровня:

Муниципальный уровень

1. Конкурс экскурсоводов «Хакасия вчера, сегодня, завтра»: 1м.- 5шк, СЮТур, «Лицей»; 2м.- «Центр творчества и досуга», 9шк.; 3м. – 7шк.,16шк,19шк.,15шк.

2. Конкурс исследовательских работ «Книга Памяти: Герои страшной той войны»: 1м.- шк.9 , участие - шк. 16 - 3 чел.

Республиканский уровень

1. Республиканский конкурс экскурсоводов «Хакасия вчера, сегодня, завтра»: 1м.-16шк.,2м.- 5шк.,3м.-19шк., участие 7шк., 9шк., СЮТур, «Центр творчества и досуга»

2. «Поклонимся Великим тем годам»: 2м. – «Центр творчества и досуга»

3. Республиканский конкурс сочинений, посвященный жертвам политических репрессий: 2м.- «Центр творчества и досуга»

Межрегиональный уровень

1. Краеведческие чтения имени В.А. Баландиной: участие - 9шк., 16шк., «Лицей», СЮТур.

2. Межрегиональный историко-просветительский конкурс «320 лет Российскому Флоту», г. Санкт-Петербург: 9шк.- участие

Всероссийский уровень

1. Всероссийская акция «А что ты знаешь о Первой Мировой войне?»: участие-9шк.

2. Акция «Мы не были на той войне»: участие - 16шк. (2чел),\6шк. ( 2чел)

3. Фотоальбом «Великим огненным годам святую память сохраним»: участие- 9шк.

4. «На Берлин...» (исторический квест): 3м.-6шк.

5. Всероссийский Форум «Наказу героев верны»: 1м.-9 шк.

6. XVI Всероссийский конкурс исследовательских работ «Человек в истории. ХХ век»: участие – «Лицей», «Центр творчества и досуга».

По результатам городского конкурса на лучший музей среди образовательных организаций в 2018 году стали музеи: школ №16, 7, «Центра творчества и досуга», «Станции юных туристов». К сожалению, не все музеи, функционирующие на базе образовательных организаций города, могут принимать участие в подобных конкурсах, вследствие загруженности педагогов и других кадровых проблем.

Несмотря на возникающие в процессе работы трудности, школьный музей был и остается большим образовательным пространством для формирования патриотических чувств, любви и уважения к своей Родине. А значит, работа музеев в образовательных организациях нашего города, важна и необходима для воспитания подрастающего поколения.

В связи свыше сказанным предлагаю:

1. Привлекать к посещению музеев не только учащихся школ, в которых они функционируют, но и учащихся других образовательных организаций города.

2. Вести широкую просветительскую работу за счет организации экскурсий для различных категорий посетителей в самом музее, а также организовывать выездные бригады актива музея за его пределы.

3. Создать цикл виртуальных экскурсий о своем учреждении, чтобы заинтересовать социальных партнеров и родительскую общественность.

4. Активнее использовать в работе музеев информационные технологии, игровые имитационные модели, технологию манипулирования с музейными предметами.