Рецензия на урок лакского языка

Рецензия на урок Курбановой Светланы Дамадановны

учителя лакского языка МКОУ«Кумухская СОШ»

Класс: 7

Тема: «Даврил тагьар ва даража бусайсса гьанулул дакъами калимартту».

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых

знаний

Цель: Восприятие учащимися и первичное осознание лексики по

теме «Даврил тагьар ва даража бусайсса гьанулул дакъами калимартту».

Задачи: 1. Организовать работу по изучению лексики по теме «Даврил тагьар ва даража бусайсса гьанулул дакъами калимартту».

2. Организовать деятельность по отработке основных умений:

1. читать текст, выделять главное;

2. находить информацию в тексте;

3. понимать значение незнакомых слов по контексту;

4. спрашивать и отвечать на вопросы по теме

3. Отрабатывать навыки:

1. употребления безличных предложений;

2. тренировки употребления умений

4. Формировать первоначальные навыки пользователя ПК

1. включить компьютер;

2. найти нужный ярлык на рабочем столе;

3. выбрать нужный раздел;

5. Воспитывать уважительное отношение к традициям

других народов.

Оборудование: Учебник, карточки, слайдовая презентация нового

материала.

Ход урока:

• Урок начался со слайдовой презентации темы, в ходе которой учащиеся сами определили тему урока «Даврил тагьар ва даража бусайсса гьанулул дакъами калимартту». Учитель четко определил цель урока, давая тем самым ясную установку на усвоение нового материала.

• После этого учителем был проведен «Мозговой штурм» - то есть детям было предложено рассказать все, что они знают об этой теме по русскому языку. Таким образом учитель смотивировал детей на усвоение нового материала по теме и достижение цели урока.

• Конечным результатом урока для ребят было следующее: К концу урока дети должны составить список 5 безличных предложений, используя лексический, грамматический материал урока.

• В течение всего урока учитель предлагал учащимся задания, которые нужно было выполнить, используя материал как презентации, так и учебника. Это делало материал, предложенный детям на уроке красочным, интересным и увлекательным.

• Урок был очень насыщенным, хотя объем материала соответствовал возрастному восприятию учащихся.

• Урок проходил в прекрасном темпе.

• Учитель выступал не в роли контролера, а в роли организатора деятельности.

• Перед каждым видом деятельности давался четкий алгоритм выполнения.

• Инструкции были настолько четкими, что у ребят практически не возникало никаких дополнительных вопросов.

• Полную включенность учащихся учитель обеспечивал за счет использования различных организационных форм. Были использованы такие оргформы, как фронтальная, индивидуальная, парная и групповая.

• Каждая оргформа была адекватна предложенному заданию и служила решению поставленных учителем задач, что вело к достижению конечной цели занятия.

• Атмосфера на протяжении всего занятия была доброжелательной, дети явно испытывали положительные эмоции.

• Учителю удалось сохранять форму живого общения на протяжении всего урока, что соответствовало конечной цели урока лакского языка, то есть формированию и развитию коммуникативной компетенции учащихся.

Руководитель РМО учителей лакского языка и литературы .Буттаева К.А.

27.11.2017 год