Повышение профессионального мастерства педагогов МО социально-педагогической и художественной направленностей (Сборник методических материалов)

МБУДО «Дом детского творчества»

Повышение профессионального мастерства педагогов

МО социально-педагогической и художественной направленностей

(Сборник методических материалов)

Автор:

Жураховская Людмила Юрьевна,

методист

Бийск, 2020 

На современном этапе перед дополнительным образованием детей стоят задачи качественного обновления содержания: повышения уровня дополнительных образовательных услуг за счет разнообразия образовательных программ, удовлетворяющих потребности, интересы как каждого ребенка в отдельности, так и общества в целом. Возрастает необходимость организации профессиональной деятельности педагога таким образом, чтобы дополнительное образование могло обеспечить условия развития ребенка.

Обновление содержания образования сегодня требует от педагогов широкого кругозора в области образования, уверенного владения современными педагогическими концепциями и технологиями, развитых дидактических умений, технологической культуры, рефлексивных и прогностических способностей, а не просто теоретической и методической подготовки в объеме программы педагогического вуза. Согласно профессиональному стандарту педагога дополнительного образования, педагогические работники обязаны систематически повышать свой профессиональный уровень, так как воспитать человека с современным мышлением, способного успешно самореализоваться в жизни, могут только педагоги, обладающие высоким профессионализмом.

Поэтому неотъемлемой частью работы МО педагогов социально-педагогической и художественной направленностей является повышение профессионального мастерства.

МО педагогов социально-педагогической и художественной направленностей на сегодняшний день состоит из 9 человек: двух педагогов театрального мастерства, четырёх педагогов по английскому языку, а также педагогов по культуре речи, правоведению и блогерству. В МО входят педагоги с разным уровнем профессиональной подготовки: и опытные стажисты, и начинающие специалисты. Этот факт обязательно учитывается при планировании работы МО.

Процесс повышения профессионального мастерства педагогов, постоянный и непрерывный, заключается в регулярном самообразовании, повышении квалификации, изучении и применении новых технологий, активном участии в тематических педсоветах и семинарах, методических конкурсах.

В целях повышения уровня профессионального мастерства педагогов в доме творчества созданы условия, необходимые для успешного обучения педагогов в учреждениях высшего профессионального образования, а также в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации.

За последние три года обучение на курсах повышения квалификации прошли все педагоги МО социально-педагогической и художественной направленностей.

Профессиональное становление педагога невозможно без самообразования. В этой связи на память приходит замечательное высказывание, принадлежащее Али Апшерони:  «Педагоги не могут успешно кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами».

В МО процесс работы над темой самообразования является не формальным, а продуктивным, творческим в целях систематического повышения педагогами своего профессионального уровня.

Тема самообразования определяется, исходя из:

• методической темы центра;

• затруднений педагогов;

• специфики их индивидуальных интересов.

Срок работы над темой определяется индивидуально и составляет от одного до трёх лет. Каждый педагог имеет индивидуальный план работы над темой, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на методическом семинаре.

Этот методический семинар проходит в конце мая. Каждый педагог выбирает приемлемую для себя форму отчёта и сообщает коллективу следующие сведения: чей педагогический опыт изучался в соответствии с методической темой; что сделано по теме, какие накопления фактического материала имеются по теме, какие находки особенно интересны, какой результат прогнозируется, как отразилось изучение темы на практической деятельности, какая помощь необходима и т.п.

Одной из форм повышения профессионального мастерства и одновременно результатов этого процесса является предъявление профессиональному сообществу достижений педагогической деятельности и методического опыта в предметных областях.

В соответствии с темой методической работы учреждения «Методическое обеспечение различных сфер педагогической деятельности с целью повышения эффективности образовательного процесса» проведены педсоветы и семинары, нацеленные на достижение нового качества дополнительного образования.

Абсолютно все педагоги МО вносят вклад в совершенствование методов обучения и воспитания, повышение качества образования. Транслируют опыт практических результатов своей профессиональной деятельности на мероприятиях различного уровня (выступления на педсоветах, методических семинарах, публикации на образовательных порталах). Это способствует развитию компетентности в области педагогической деятельности, профессионализма.

В целях совершенствования профессионального мастерства педагогов МО проведены семинары: «Технология развития критического мышления» (февраль 2017); «Современное занятие – основа мастерства педагога дополнительного образования» (ноябрь 2018).

Проведенные семинары расширили знания педагогов об инновационных образовательных технологиях, применении их в педагогической практике; содействовали повышению грамотности педагогов в оформлении методических материалов в соответствии с современными требованиями, способствовали повышению качества образовательного процесса.

Немаловажную роль в системе повышения профессионального мастерства педагогов играет участие в методических конкурсах.

Педагоги МО социально-педагогической и художественной направленностей успешно участвуют в методических конкурсах различного уровня. Особенно активно педагоги принимают участие в выставке методических материалов МБУДО «ДДТ» «Методический калейдоскоп» и окружном смотре-конкурсе педагогических достижений в системе дополнительного образования детей «К новым горизонтам». Грамоты и дипломы, полученные на этих конкурсах, для педагогов являются наиболее значимыми и служат одним из показателей профессионализма педагогов.

Результаты участия педагогов в конкурсах, выставках

Особое место в системе повышения профессионального мастерства педагогов занимает аттестация педагогических работников. В настоящее время из девяти педагогов МО не имеют квалификационной категории 2 начинающих специалиста, пришедших в учреждение в текущем учебном году. Два педагога имеют первую квалификационную категорию, у остальных – высшая.

Всем педагогам МО социально-педагогической и художественной направленностей, работающим над программно-методическим обеспечением образовательного процесса, оказывается необходимая методическая помощь в составлении, разработке, корректировке, редактировании, оформлении документации, консультационная помощь в преодолении профессиональных затруднений, в том числе внедрение методической продукции, обеспечивающей повышение качества образования.

Систематическая планомерная работа по повышению профессионального мастерства педагогов имеет положительные результаты. Увеличивается количество педагогов, внедряющих современные педагогические технологии в образовательный процесс своих детских объединений и транслирующих опыт работы на мероприятиях различного уровня.

В 2018 году на окружном смотре-конкурсе педагогических достижений в системе дополнительного образования детей «К новым горизонтам» коллективный сборник материалов педагогов МО социально-педагогической и художественной направленностей «Внедрение эффективных педагогических технологий как фактор повышения качества образования учащихся» был отмечен дипломом I степени.

Использование приёмов тех или иных педтехнологий на занятиях в детских объединениях способствует повышению качества образования обучающихся, что подтверждается результатами педагогической диагностики. При анализе итоговых диагностик за 3 года выяснено, что количество обучающихся с высоким уровнем усвоения программного материала увеличилось в среднем на 20%.

Педагог дополнительного образования должен развивать необходимые компетенции в течение всей своей педагогической деятельности. Только при таких условиях качество дополнительного образования будет достаточно высоким и эффективным

Развитие профессионализма педагога — постоянный во времени процесс овладения профессией. И если педагог неравнодушен к своей профессии, способен реагировать на любые изменения образовательного процесса, если готов работать творчески, делиться своим опытом, самообразовываться, успех ему обеспечен.