| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаты | Түйінді идеялар | Міндеті | Модуль | Әдіс-тәсілдер | Ресурстар | Нәтиже |
| 1 | Тұңғыш ғалым- Қаныш Сәтбаев | Оқушылардың дұрыс сөйлеу, сауатты жазу дағдыларын дамыту, тәуелдік жалғау туралы түсінікті кеңейту. | Тапсырмаларды бірлесе құру, мақсаттарын айқындау арқылы серіктестерімен әңгімелесу, бірлесе жұмыс істеу. | Жаңа сөздермен танысу, тәуелдік жалғауларын дұрыс жазып, айта білуге үйрету. Топтық жұмыста іс-әрекет жасауға тәрбиелеу. | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. | «Миға шабуыл», «Бір айналым сөйлесу», «Авторға сұрақ қою» | Флипчарт, маркер, суреттер, смайлик, бағалау парағы. | - сөйлемнен тәуелдік жалғауларды табуды үйренеді; - диалогтық сөйлесу арқылы өз ой-пікірін еркін жеткізе алады; - топтық жұмыста іс-әрекет жасай алады. |
| 2 | Құрмалас сөйлем | Оқушылардың жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді айыра білу дағдыларын қалыртастыру. | Түрлі тапсырмалар орындауда топпен жұмыс істеуге үйрету, еркіндік атмосферасын құру, оқытудың жаңа тәсілдерін оқу үдерісінің тәжірибесіне енгізу. | Әр түрлі дәрежелі сұрақтар арқылы үдеріс сипатына сыни көзқарас қалыптасуына ықпал ету, деңгейлік тапсырмалар орындай отыра өз мақсатын анықтауға жетелеу. | Ой шақыру стратегиясы; формативті бағалау, бір-бірін бағалау; жеке жұмыс, топтық жұмыс; АКТ; диалогты оқыту. | «Миға шабуыл», «Бір айналым сөйлесу», «Семантикалық карта» | Флипчарт, маркер, суреттер, смайлик, бағалау парағы. | - құрмалас сөйлемдерді ажырата алады - диалогтық сөйлесу арқылы өз ой-пікірін еркін жеткізе алады; - топтық жұмыста іс-әрекет жасай алады |
|
3 | Кенші ғалым-Жамал Қаңлыбаева | Ж.Қаңлыбаева туралы білімдерін нақтылай отырып, өтетін тақырып бойынша сөз тіркестері мен сөйлемдерді білу, сыни тұрғыдан ойлауына жағдай туғызу. | Өз бетімен шешім таба білуге үйрету, мотивация және моралды жауапкершілік туғызу, өз көзқарасын білдіріп, сыни пікір айта алу және жазу арқылы қиял дағдысын дамыту. | Бір - бірімен пікірлесу барысында, өзара тұлғалық дағдысын дамыту, ортақ қорытынды шығаруға, өзгенің пікірімен санасуға, бағалай білуге үйрету, эстетикалық талғамын арттыру. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Талантты және дарынды баларды оқыту. Оқытуда АКТ пайдалану. Оқыту үшін бағалай және оқуды бағалау. | «Миға шабуыл», «Топтастыру» | Көрнекті, көркем суреттер. Power Point таныстырылымы | Еркіндік атмосферасы негізінде топтық жұмысқа қалыптаса бастайды. Өзіндік баға беруге талпыныс жасайды. |
| 3 | Математика алыбы | Әлімхан Ермеков туралы мәлімет беру. Оқушылардың дұрыс сөйлеу, сауатты жазу дағдыларын дамыту, жіктік жалғау туралы түсінікті кеңейту. | Оқушыда когнитивтік ойлауын дамыту. Дербес оқудың мәнін түсініп, бірлесе оқуды қалыптастыру | Әр түрлі дәрежелі сұрақтар арқылы үдеріс сипатына сыни көзқарас қалыптасуына ықпал ету, деңгейлік тапсырмалар орындай отыра өз мақсатын анықтауға жетелеу. | Ой шақыру стратегиясы; формативті бағалау, бір-бірін бағалау; жеке жұмыс, топтық жұмыс; АКТ; диалогты оқыту. | Топқа бөлу «туған күн айларының ретімен», «пікір алмасу», «сұрақ-жауап» | Деңгейлік тапсырмалар көрнекіліктер, кестелер, оқулық. | Қосымша ақпараттардың көмегінің арқасында оқушылардың пәнге деген қызығушылықтары артып танымдық қабілеттері дамиды, шығармашылық жұмысқа белсенділіктері жоғарлайды. |
| 4 | Мазмұндама «Алғашқы ғалымдар» | Мазмұндама бірнеше рет оқылады, оқушылармен бірге жоспар құрылып, тақтаға жазылады. |
| 5 | Әбікен Бектұров | Әбікен Бектұров туралы мәлімет беру. Оқушылардың дұрыс сөйлеу, сауатты жазу дағдыларын дамыту, жіктік жалғау туралы түсінікті кеңейту. | Оқушыда когнитивтік ойлауын дамыту. Дербес оқудың мәнін түсініп, бірлесе оқуды қалыптастыру | Әр түрлі дәрежелі сұрақтар арқылы үдеріс сипатына сыни көзқарас қалыптасуына ықпал ету, деңгейлік тапсырмалар орындай отыра өз мақсатын анықтауға жетелеу. | Ой шақыру стратегиясы; формативті бағалау, бір-бірін бағалау; жеке жұмыс, топтық жұмыс; АКТ; диалогты оқыту. | Топқа бөлу «туған күн айларының ретімен», «пікір алмасу», «сұрақ-жауап» | Деңгейлік тапсырмалар көрнекіліктер, кестелер, оқулық. | Қосымша ақпараттардың көмегінің арқасында оқушылардың пәнге деген қызығушылықтары артып танымдық қабілеттері дамиды, шығармашылық жұмысқа белсенділіктері жоғарлайды. |
|
| Қазақтың тұңғыш археологі | Қазақтың тұңғыш археологі- Ә.Марғұлан туралы мәлімет беру. Оқушылардың дұрыс сөйлеу, сауатты жазу дағдыларын дамыту, жіктік жалғау туралы түсінікті кеңейту. | Оқушыда когнитивтік ойлауын дамыту. Дербес оқудың мәнін түсініп, бірлесе оқуды қалыптастыру | Әр түрлі дәрежелі сұрақтар арқылы үдеріс сипатына сыни көзқарас қалыптасуына ықпал ету, деңгейлік тапсырмалар орындай отыра өз мақсатын анықтауға жетелеу. | Ой шақыру стратегиясы; формативті бағалау, бір-бірін бағалау; жеке жұмыс, топтық жұмыс; АКТ; диалогты оқыту. | Топқа бөлу «туған күн айларының ретімен», «пікір алмасу», «сұрақ-жауап» | Деңгейлік тапсырмалар көрнекіліктер, кестелер, оқулық. | Қосымша ақпараттардың көмегінің арқасында оқушылардың пәнге деген қызығушылықтары артып танымдық қабілеттері дамиды, шығармашылық жұмысқа белсенділіктері жоғарлайды. |
|
| Техника саласының белгілі ғалымдар. | Жалғаулардың түрлерін және олардың ерекшіліктері туралы білімдерін нақтылай отырып, «Ғалымдар» тақырыбы бойынша сөз тіркестері мен сөйлемдерді білу, сыни ойлауды дамыту. | Түрлі тапсырмалар орындауда топпен жұмыс істеуге үйрету, еркіндік атмосферасын құру, оқытудың жаңа тәсілдерін оқу үдерісінің тәжірибесіне енгізу. | Жалғаулардың түрлерін және олардың ерекшеліктерін түсіндіру, диалогтық әдісті қолдануды, дұрыс шешім қабылдауды үйрету, топтық, жұптық жұмысты жандандыру, ортада сенімді қарым-қатынас орнату. | «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Оқыту мен оқуда ақпараттық – комунникациялық технология» | «Блиц - кездесу» әдісі, диалогтық әңгіме,, рефлексия | Сызба негізінде жалғаулардың түрлері, көрнекті, көркем суреттер. Power Point таныстырылымы | Көңіл күйлері жақсарады. Жинақталып, реттеледі, іздемпаздығы артады, өзін – өзі реттей алады, өздігінен білім алуды үйретеді, өзін және өзгені бағалай алады. |
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаты | Түйінді идеялар | Міндеті | Модуль | Әдіс-тәсілдер | Ресурстар | Нәтиже |
| 1 | Қазақстан – тәуелсіз ел | Жалғаулардың түрлерін және олардың ерекшіліктері туралы білімдерін нақтылай отырып, «Ғалымдар» тақырыбы бойынша сөз тіркестері мен сөйлемдерді білу, сыни ойлауды дамыту. | Түрлі тапсырмалар орындауда топпен жұмыс істеуге үйрету, еркіндік атмосферасын құру, оқытудың жаңа тәсілдерін оқу үдерісінің тәжірибесіне енгізу. | Жалғаулардың түрлерін және олардың ерекшкліктерін түсіндіру, диалогтық әдісті қолдануды, дұрыс шешім қабылдауды үйрету, топтық, жұптық жұмысты жандандыру, ортада сенімді қарым-қатынас орнату. | «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Оқыту мен оқуда ақпараттық – комунникациялық технология» | «Блиц - кездесу» әдісі, диалогтық әңгіме,, рефлексия | Сызба негізінде жалғаулардың түрлері, көрнекті, көркем суреттер. Power Point таныстырылымы | Көңіл күйлері жақсарады. Жинақталып, реттеледі, іздемпаздығы артады, өзін – өзі реттей алады, өздігінен білім алуды үйретеді, өзін және өзгені бағалай алады. |
| 2 | Мемлекеттік рәміздер | Ә.Бөкейханов туралы білімдерін нақтылай отырып, өтетін тақырып бойынша сөз тіркестері мен сөйлемдерді білу, сыни тұрғыдан ойлауына жағдай туғызу. | Өз бетімен шешім таба білуге үйрету, мотивация және моралды жауапкершілік туғызу, өз көзқарасын білдіріп, сыни пікір айта алу және жазу арқылы қиял дағдысын дамыту. | Бір - бірімен пікірлесу барысында, өзара тұлғалық дағдысын дамыту, ортақ қорытынды шығаруға, өзгенің пікірімен санасуға, бағалай білуге үйрету, эстетикалық талғамын арттыру. | Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Талантты және дарынды баларды оқыту. Оқытуда АКТ пайдалану. Оқыту үшін бағалай және оқуды бағалау. | «Миға шабуыл», «Топтастыру» | Көрнекті, көркем суреттер. Power Point таныстырылымы | Еркіндік атмосферасы негізінде топтық жұмысқа қалыптаса бастайды. Өзіндік баға беруге талпыныс жасайды. |
| 3 | Елбасы | Оқушылардың дұрыс сөйлеу, сауатты жазу дағдыларын дамыту, тәуелдік жалғау туралы түсінікті кеңейту. | Тапсырмаларды бірлесе құру, мақсаттарын айқындау арқылы серіктестерімен әңгімелесу, бірлесе жұмыс істеу. | Жаңа сөздермен танысу, тәуелдік жалғауларын дұрыс жазып, айта білуге үйрету. Топтық жұмыста іс-әрекет жасауға тәрбиелеу. | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ, оқыту үшін бағалау және оұуды бағалау. | «Миға шабуыл», «Бір айналым сөйлесу», «Авторға сұрақ қою» | Флипчарт, маркер, суреттер, смайлик, бағалау парағы. | - сөйлемнен тәуелдік жалғауларды табуды үйренеді; - диалогтық сөйлесу арқылы өз ой-пікірін еркін жеткізе алады; - топтық жұмыста іс-әрекет жасай алады. |
| 4 | Қазақстанның облыстары | Оқытудағы жаңа тәсілдерді қолдана отырып, Қазақстан облыстары туралы оқушылардың өздерінің меңгеруін ұйымдастыру, оқушыларды өз бетімен ой қорытындыларын жасауға жетелеу. | Түрлі тапсырмалар орындауда топпен жұмыс істеуге үйрету, еркіндік атмосферасын құру, оқытудың жаңа тәсілдерін оқу үдерісінің тәжірибесіне енгізу. | Өткен тақырыптармен байланыстыра отырып, дербес ізденуге машықтандыру, топтық жұмыста өзара сыйластық қарым қатынасын қалыптастыра отырып, іздемпаздық қабілеттерін арттыру. | Білім беру мен оқудағы жаңа тәсілдер; сыни тұрғыдан ойлау; оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; АКТ қолдану; оқытудағы басқару және көшбасшылық. | Диалогты оқыту (сұрақ қою, топтық әңгіме), сыни ойлау (миға шабуыл, ой жинақтау), INSERT картасы, қалай оқу керектігін үйрену. | Сурет қиындылары, талдау парағы, бағалау парақтары, интерактивті тақта, Power Point таныстырылымы, фломастерлер, желім, стикерлер. | Білімді өзі алуға ұмтылады. Не болғанын білуге қызығады. Өз жауабымен салыстырады. Өз жұмысына түзету енгізеді. |
| 5 | Қазақстанның экономикалық байланыстары | Оқушылардың дұрыс сөйлеу, сауатты жазу дағдыларын дамыту, жіктік жалғау туралы түсінікті кеңейту. | Оқушыда когнитивтік ойлауын дамыту. Дербес оқудың мәнін түсініп, бірлесе оқуды қалыптастыру | Оқыту әдістері арқылы тапсырмаларды орындата отырып, талдау, жинақтау, салыстыру бойынша логикалық ойларын дамыту. | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды баларды оқыту. | Топтық жұмысты ұйымдастыру, ынтымақтас -тық атмосфераны қалыптастыру әңгіме-дебат арқылы диалогтық оқыту. | Құрал -жабдықтар, көрнекіліктер, бағалау парақтары, Power Point таныстырылымы | Топтық жұмысты ұйымдастыра алады; оқу техникасын қолдана отырып, жаңа білімді меңгереді, қажетті ақпаратты өзектей алады.Нені оқу керектігін түсіне алады. |
| 6 | Диктант | Оқушылардың сауаттылығын, есте сақтау қабілеттерінің артуын қалыптастыру | Оқушыда когнитивтік ойлауын дамыту | Өзіне сенімді, жауапкершілікті мойнына алу, логикалық ойлау қабілетін дамыту. | Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқуды бағалау | «Миға шабуыл», кері байланыс | Диктанттар жинағы, интербелсенді тақта | Тарау бойынша алған білімдерінің нәтижесіне көз жеткізеді, бағасының әділдігіне сенімді қарайды. |
