Конспект занятия по речевому и художественно-эстетическому развитию в старшей группе по теме: «С. Михалков «Дядя Стёпа — милиционер»

Конспект занятия по речевому и художественно-эстетическому развитию в старшей группе по теме: «С. Михалков «Дядя Стёпа — милиционер»

Задачи:

1. Дать представление о том, что профессия милиционер – важна, трудна и опасна;

2. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

3. Развивать логическое мышление, аналитические способности, речь детей, умение находить решение в экстремальных ситуациях.

4.Словарная работа: незримый бой, дежурный, преступники, пост.

5. Воспитывать уважение к труду милиционера.

Оборудование: книга со стихотворением «Дядя Степа – милиционер»,таблички с номерами 01, 02,03;игрушка телефон.

Ход занятия:

Воспитатель:В песне поется:

Наша служба и опасна, и трудна,

И на первый взгляд как - будто не видна.

Если кто-то честно жить порой не хочет,

Значит с ними нам вести незримый бой.

Так назначено судьбой для нас с тобой…

Воспитатель: Мы часто встречаем на улицах города людей в серой форме с погонами. Это милиционеры. Они служат в милиции, именно служат. В любое время дня и ночи можно позвонить в милицию по телефону и вам ответит дежурный: «Милиция. У телефона дежурный…», и назовет свое звание. У милиционеров, как и у военных есть звания. Они выполняют приказы командира, им вручают оружие, т. к. милиционерам приходиться бороться с вооруженными преступниками. Милиционеры защищают нас от грабителей, разыскивают украденные ворами вещи, следят за порядком на улицах, охраняют банки. Днем и ночью несут они службу. В любую погоду мы видим их на посту. Нередко рискуя своей жизнью, спасают они людей.

Чтобы выполнять такую нелегкую работу, милиционер должен быть: (дети перечисляют качества).

Мы вызываем милицию по номеру 02, запомните этот номер.

Расскажите, в чем заключается служба милиционера.

Каким должен быть милиционер?

По какому номеру мы вызываем милицию?

Как, по-вашему, следует относиться к работе милиционера?

С. В. Михалков написал стихотворение о милиционере,имя которого угадайте:

«Он очень высокий, его называют великаном и каланчей, но он не обижается».

Ответы детей

Воспитатель: Да, это стихотворение о Дяде Степе «Дядя Степа – милиционер».

Чтение стихотворения.

Беседа:

Воспитатель: Кем теперь служит дядя Степа? Опишите его форму.

Как относятся к нему окружающие?

Почему дядю Степу прозвали Светофор?

Это обижает дядю Степу?

Как Степан приходит людям на помощь?

Кем был дядя Степа для хулиганов? Как относится Степан к своей работе?

Малыши боятся дяди Степы?

Дядю Степу зовут великаном? В этом заключается сказка или правда?

Каким вы представляете себе дядю Степу?

Творческие рассказы детей.

Физкультминутка «Постовой».

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)

Людям машет: Не ходи!

(движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)

Приглашает нас идти (шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (хлопки руками)

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

Дидактическая игра «Кто приходит к нам на помощь?»

Воспитатель: Эти люди выбрали себе важное дело – приходить в случае беды на помощь.

Мы к ним обращаемся:

при пожаре (01, в пожарную часть);

человеку очень плохо (03, в скорую помощь);

при краже (02, в милицию);

авария на дороге (03, 02).

Воспитатель: Иногда в наш дом приходит беда, а рядом нет взрослых. Вы, ребята, должны знать, как поступить в таком случае, куда позвонить по телефону, куда обратиться за помощью.

Мы будем сейчас учиться вызывать на помощь.

Вам нужно набрать номер, рассказать, что случилось четко и коротко, ясно и понятно и назвать свой домашний адрес.

1. Пожар.

2. Вашу дверь пытаются открыть воры.

3. Маме плохо.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Воспитатель: Храбрый –

Добрый –

Высокий –

Сильный –

Быстрый –

Крепкий –

Трудолюбивый –

Веселый –

Умный –

Узкий –

Толстый –

Мягкий –

Строгий –.

Итог деятельности:

Воспитатель: Какая, по-вашему, профессия милиционер? Что вам в ней нравится?