kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Интернетнинг ўқувчиларга таъсири

Нажмите, чтобы узнать подробности

Internetning o’quvchilarga ta’siri

Butun dunyo o'rgimchak to'ri butun dunyodagi har qanday yoshdagi odamlar tomonidan qo'llaniladi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, hozirgi kunda bolalar telefonlar, smartfonlar, planshetlar va kompyuterlardan foydalanish   juda yaxshi bilishadi  va bir kunda soatlab foydalanishadi. O’quvchilar esa bu holat odamga qanday ta’sir qilishi haqida hech qanday ma’lumot ega emaslar.

Internet - bolaga ta'sir:

Bugungi kunda Yer yuzida bir vaqtning o'zida 6 avlod yashaydi. Ularning eng yoshi Z avlodi bo'lib, 14 yoshgacha bo'lgan, raqamli inqilob davrida tug'ilgan bolalarni o'z ichiga oladi. O’quvchilarning 80 foizga yaqini kuniga 3 soat Internetdan foydalanishadi va Internetdagi har oltinchi bola esa  kuniga 8 soat sarflaydi.

Muammo shundaki, o'quvchi maktab o'quvchisini texnologiyalar to'plami va alohida virtual haqiqat sifatida emas, balki hayotning bir qismi sifatida qabul qiladi. Bolaning bunday muhiti ota-onalarning odatiy turmush tarziga to'g'ri kelmaydi. Natijada munosabatlarning yangi shakllari vujudga keladi, yangi psixologik hodisalar va kontekstlar paydo bo'ladi, jamiyatda qabul qilingan ijtimoiy amaliyotlar o'zgaradi.

Aqliy funktsiyalarni shakllantirish:

Psixolog Betsi  Sperrouning so'zlariga ko'ra, Internetning insonning  xotirasiga ta'siri, bu eslab qolinadigan ma'lumot emas, balki unga qanday erishish kerakligi. Internet boshqa birovning xotirasiga tayanadigan odamlar paydo bo'ladigan vaqtinchalik xotira shakliga aylanadi. Yaqinda maktab o'quvchilari diqqatni jamlashning o'rtacha davomiyligini 10-15 yil oldingi ko'rsatkichlarga nisbatan sezilarli darajada kamaytirdilar.

Sensorni yo'qotish muammosini keltirib chiqaradi. Internetdagi aloqalar bolalarning atrof-muhitdan sezgir signallarni kamroq olishlariga olib keladi. Bolalarning  tovushlar va haqiqiy dunyoning hidlarini sezish funksiyasi xiralashishi mumkin, u har qanday tegishdan qo'rqishi mumkin. Natijada, tanangizni va uning imkoniyatlarini idrok etishda qiyinchiliklar paydo bo'ladi.

Bolaga o'zini alohida jismoniy mavjudot sifatida idrok etishi qiyin bo'lishi mumkin. Internetdagi o'yin-kulgi suhbatdoshga xayrixohlik qobiliyatining pasayishiga olib keladi, bola aloqa paytida og'zaki bo'lmagan ma'lumotni qanday o'qishni bilmaydi.

 

"Kliplarni o'ylash" hodisasi televizor paydo bo'lishi va kanallarni almashtirish qobiliyati bilan shakllana boshladi. Har bir  kishida vizual tasvirlar va turli xil uyushmalar mavjud. Bugungi kunda Internetning miyaga ta'siri haqida aniq javob yo'q. Ba'zi tadqiqotchilarning ta'kidlashicha, Internetdan haddan tashqari foydalanish bola miyasining atrofiyasini keltirib chiqaradi.

Identifikatsiya muammosi:

Raqamli texnologiyalarning ta'siri tufayli, bolalar faol tajriba o'tkazmoqdalar, ularning ijtimoiy "men" ni qidirmoqdalar, turli xil ijtimoiy rollarni o'rganishlari mumkin. Shu bilan birga, bunday qidiruvlar shaxsni namoyon qilish emas, balki tashabbusni keltirib chiqarishi mumkin, shuningdek, o'zini o'zi tushunmaslik va o'z taqdirini belgilash jarayonini kechiktirishga olib keladi.

Bolaning Internetga ta'siri yangi psixologik hodisalar va kontekstlarning paydo bo'lishiga olib keladi. Masalan, shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish, maxfiylik xatti-harakati va shaxsiy xususiyatlar bilan bog'liq bo'lgan maxfiylik fenomeni. Maxfiylik tushunchasi rivojlanmoqda va shaxsiy hayot oshkora bo'lib bormoqda.

Tarmoqdagi bola uchun xavfsiz sharoitlarni yaratishning asosiy vazifasi maktab o'quvchilari, ota-onalar va o'qituvchilarning raqamli bilimlarini oshirishdir. Raqamli kompetentsiya aloqa, iste'mol, tarkibiy va texnik jihatlarda namoyon bo'ladi.

 

Просмотр содержимого документа
«Интернетнинг ўқувчиларга таъсири»

Internetning o’quvchilarga ta’siri

Butun dunyo o'rgimchak to'ri butun dunyodagi har qanday yoshdagi odamlar tomonidan qo'llaniladi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, hozirgi kunda bolalar telefonlar, smartfonlar, planshetlar va kompyuterlardan foydalanish juda yaxshi bilishadi va bir kunda soatlab foydalanishadi. O’quvchilar esa bu holat odamga qanday ta’sir qilishi haqida hech qanday ma’lumot ega emaslar.

Internet - bolaga ta'sir:

Bugungi kunda Yer yuzida bir vaqtning o'zida 6 avlod yashaydi. Ularning eng yoshi Z avlodi bo'lib, 14 yoshgacha bo'lgan, raqamli inqilob davrida tug'ilgan bolalarni o'z ichiga oladi. O’quvchilarning 80 foizga yaqini kuniga 3 soat Internetdan foydalanishadi va Internetdagi har oltinchi bola esa kuniga 8 soat sarflaydi.

Muammo shundaki, o'quvchi maktab o'quvchisini texnologiyalar to'plami va alohida virtual haqiqat sifatida emas, balki hayotning bir qismi sifatida qabul qiladi. Bolaning bunday muhiti ota-onalarning odatiy turmush tarziga to'g'ri kelmaydi. Natijada munosabatlarning yangi shakllari vujudga keladi, yangi psixologik hodisalar va kontekstlar paydo bo'ladi, jamiyatda qabul qilingan ijtimoiy amaliyotlar o'zgaradi.

Aqliy funktsiyalarni shakllantirish:

Psixolog Betsi Sperrouning so'zlariga ko'ra, Internetning insonning xotirasiga ta'siri, bu eslab qolinadigan ma'lumot emas, balki unga qanday erishish kerakligi. Internet boshqa birovning xotirasiga tayanadigan odamlar paydo bo'ladigan vaqtinchalik xotira shakliga aylanadi. Yaqinda maktab o'quvchilari diqqatni jamlashning o'rtacha davomiyligini 10-15 yil oldingi ko'rsatkichlarga nisbatan sezilarli darajada kamaytirdilar.

Sensorni yo'qotish muammosini keltirib chiqaradi. Internetdagi aloqalar bolalarning atrof-muhitdan sezgir signallarni kamroq olishlariga olib keladi. Bolalarning tovushlar va haqiqiy dunyoning hidlarini sezish funksiyasi xiralashishi mumkin, u har qanday tegishdan qo'rqishi mumkin. Natijada, tanangizni va uning imkoniyatlarini idrok etishda qiyinchiliklar paydo bo'ladi.

Bolaga o'zini alohida jismoniy mavjudot sifatida idrok etishi qiyin bo'lishi mumkin. Internetdagi o'yin-kulgi suhbatdoshga xayrixohlik qobiliyatining pasayishiga olib keladi, bola aloqa paytida og'zaki bo'lmagan ma'lumotni qanday o'qishni bilmaydi.


"Kliplarni o'ylash" hodisasi televizor paydo bo'lishi va kanallarni almashtirish qobiliyati bilan shakllana boshladi. Har bir kishida vizual tasvirlar va turli xil uyushmalar mavjud. Bugungi kunda Internetning miyaga ta'siri haqida aniq javob yo'q. Ba'zi tadqiqotchilarning ta'kidlashicha, Internetdan haddan tashqari foydalanish bola miyasining atrofiyasini keltirib chiqaradi.

Identifikatsiya muammosi:

Raqamli texnologiyalarning ta'siri tufayli, bolalar faol tajriba o'tkazmoqdalar, ularning ijtimoiy "men" ni qidirmoqdalar, turli xil ijtimoiy rollarni o'rganishlari mumkin. Shu bilan birga, bunday qidiruvlar shaxsni namoyon qilish emas, balki tashabbusni keltirib chiqarishi mumkin, shuningdek, o'zini o'zi tushunmaslik va o'z taqdirini belgilash jarayonini kechiktirishga olib keladi.

Bolaning Internetga ta'siri yangi psixologik hodisalar va kontekstlarning paydo bo'lishiga olib keladi. Masalan, shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish, maxfiylik xatti-harakati va shaxsiy xususiyatlar bilan bog'liq bo'lgan maxfiylik fenomeni. Maxfiylik tushunchasi rivojlanmoqda va shaxsiy hayot oshkora bo'lib bormoqda.

Tarmoqdagi bola uchun xavfsiz sharoitlarni yaratishning asosiy vazifasi maktab o'quvchilari, ota-onalar va o'qituvchilarning raqamli bilimlarini oshirishdir. Raqamli kompetentsiya aloqa, iste'mol, tarkibiy va texnik jihatlarda namoyon bo'ladi.




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Прочее

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
Интернетнинг ўқувчиларга таъсири

Автор: Джураева Гулноза Ибодуллаевна

Дата: 18.03.2020

Номер свидетельства: 543268

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства