Просмотр содержимого документа
«Животные, занесённые в красную книгу Амурской области»
«Животные, занесённые
в Красную книгу Амурской области»
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение
«Урканская средняя общеобразовательная школа»
Подготовил:
Мартюшов Иван Павлович
класс: 9
Руководитель:
Збаровская Галина Алексеевна
с. Уркан, 2025
Актуальность:
Объект исследования – исчезающие животные Амурской области.
из-за уничтожения человеком естественной среды обитания диких животных: роста городов, вырубок, освоения земель, загрязнения окружающей среды, неумеренной охоты (браконьерства), глобального потепления многие населяющие нашу планету виды находятся на грани вымирания. Без своевременной защиты они навсегда могут исчезнуть с лица Земли.
Предмет исследования – данные о животных из Красной Книги Амурской области.
Методы исследования: сбор информации; изучение научно-популярной литературы и электронных ресурсов, анализ, обобщение.
Гипотеза: в настоящее время ущерб, наносимый окружающей среде, вырос настолько, что животные утратили способность к самовосстановлению. Так ли это?
Задачи :
- изучение, сбор и анализ информации по выбранной теме;
- определение задач направленных на решение проблем, связанных с вымиранием животных;
- изучение деятельности крупнейшей всемирной природоохранной
- организации, возможности личного участия в её работе;
- пополнение и обогащение знаний людей;
- проектирование, изготовление агитационного (информационного) альбома, призывающего защищать и оберегать животных;
- использование альбома на уроках биологии, географии
Цель:
изучить Красную книгу Амурской области и выявить животных, подлежащих охране.
.
I. Основная часть
II. Практическая часть
1.1Причина возникновения Красной книги Амурской области
1.1. Анкетирование.
1.2.Из истории создания Красной книги
1.2. Результаты анкетирования
1.3.Как устроена Красная книга
1.4.Редкие животные Амурской области
Книга содержит свод данных о состоянии, распространении и мерах охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов (подвидов, популяций) диких животных, дикорастущих растений и грибов, обитающих и произрастающих на территории Амурской области.
Каждый объект Красной книги Амурской области получает собственный статус редкости в шести категориях.
Причина возникновения Красной книги Амурской области
Необходимость сохранения редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов на территории области.
Как устроена Красная книга
Уссурийский белогрудый
(гималайский) медведь
Бурый медведь.
Один из самых крупных наземных хищников и один из самых распространённых представителей семейства медвежьих.
Численность уссурийского белогрудого медведя снижается из года в год.
Это один из редчайших представителей хищных млекопитающих. На сегодняшний день он официально признан вымирающим видом и взят под полную охрану.
Красный волк
Амурский лесной кот.
С амое редкое животное Амурской области. Из-за малой численности и сокращения ареала обитания эти животные занесены в Красную книгу в группу «на грани исчезновения». Промысел лесного кота запрещён.
Рысь амурская
Сихотэ-Алинский заповедник
Амурский тигр(Уссурийский)
Амурский тигр обитает только на территории Дальнего Востока России. В России этот подвид активно защищают от исчезновения.
Вид занесен в Приложение 1 СИТЕС и поэтому торговля его мехом запрещена.
Степной хорь
Степной хорь ( Mustela eversmanni ) – самый крупный среди хорьков. Встречается на небольшом участке Амурской области, прилежащем к Амуру.
Необходимы полный запрет капканного промысла во всех приамурских районах и области обитания хоря, внесение подвида в Красную книгу России.
Основной ареал подвида находится в Северном Китае. Добыча полностью запрещена.
Анкетирование.
№
Вопросы
п/п
1.
2.
Результат
Вы знаете, ч то такое Красная книга Амурской области?
Вы знаете, ч то обозначает красный цвет книги?
3.
а) да б) нет
Результат в %
22/8
73,3/26,7
Можете назвать 5 животных, занесенных в Красную книгу Амурской области?
4.
20/10
а) да, б) нет.
а) да б) нет
25/5
Можете назвать 5 правил поведения в природе?
5.
66,7/33,3
83,3/16,7
а) да, б) нет.
27/3
Можете привести примеры того, что могут сделать дети для охраны природы?