Просмотр содержимого документа
«Занятие в объединении "Юный скульптор", Название: «Волшебная ящерка», (по сказам П.Бажова) Тема: «Пластичные свойства глины»»
Занятие в объединении "Юный скульптор",
Название: «Волшебная ящерка», (по сказам П.Бажова)
Тема: «Пластичные свойства глины»
Свистунова Ольга Геннадьевна
Педагог дополнительного образования,
Цель занятия: изготовить с помощью пластичных материалов (глины) форму ящерицы.
Задачи:
Обучающие:
продолжить знакомство обучающихся с историей Урала через произведения П.П.Бажова
закрепить приёмы работы с глиной
обобщить и систематизировать знания обучающихся о персонажах сказов П.Бажова;
направить обучающихся самостоятельно находить решение проблемы и высказывать свои предположения и суждения;
обучить новым приёмам по работе с глиной, создание формы, образа
воспитывать аккуратное и бережное отношение к материалам;
воспитывать аккуратность в работе;
воспитывать и формировать уважение к своему краю, Родине
воспитывать уважение к своим сверстникам
- применение навыков здоровьесбережения обучающихся путём смены видов деятельности на занятии.
Оборудование:
Коллекция камней, альбомные листы на каждого ребенка, глина, стеки, баночки с водой, куклы, сундучок, наглядные материалы.
Предварительная работа:
Чтение сказов П.П.Бажова;
Беседы о П.П. Бажове и о драгоценных камнях Урала;
Рассматривание коллекций камней.
Содержание.
(слайд № 1)
Педагог:
Здравствуйте ребята! Сегодня мы с Вами отправимся в путешествие по сказам Павла Бажова. С собой я сегодня принесла сказочный сундучок, который хранит в себе много интересного. Мы с вами с помощью глины исполним форму небольшой ящерки. Цель нашего занятия: изготовить с помощью пластичных материалов (глины) форму ящерицы.
(слайд № 2-6)
Но перед тем как мы отправимся с Вами в путешествие давайте вспомним технику безопасности по работе с материалами…
(слайд № 7)
И приготовим нужные нам сегодня материалы…
(слайд № 8)
Итак, мы готовы в путь…
(звучит волшебная музыка, открывается сундучок)
(слайд №9)
Ребята, посмотрите, здесь лежит конверт… давайте прочитаем, что там написано…читает: «Дорогие друзья, жду вас в гости! Но путь ко мне не близкий, на пути вам встретятся разные испытания, но я думаю, что вы с ними справитесь и все преодолеете»
«Медной горы Хозяйка»
Но в дорогу дети нам нужно, одеться, чтобы понравиться Хозяйке Медной горы (девочки повяжут ленточки, а мальчишки оденут пояски – кушаки)
(звучит музыка, дети одеваются).
И так, чтобы благополучно добраться до владений хозяйки Медной горы, нам нужно пройти первое испытание: (педагог достаёт из сундучка драгоценные камни)
Что, это ребята?
С камнями очень много связано в сказах Павла Петровича Бажова. Его сказы, как нельзя лучше знакомят нас с уральской природой, с жизнью людей в деревнях, на рудниках где добывались разные каменья, герои сказов всегда очень трудолюбивы, талантливы и, конечно же, во всех сказах Бажова, есть доля правды… Я Вас уже знакомила с названиями камней и сказами П.Бажова, давайте повторим и узнаем, как вы всё запомнили.
Ответьте на вопрос, что в произведении « Серебряное копытце», появлялось на том месте где, козел топал копытцем?
(слайд №10)
(ответы детей)
Да, верно из-под копыт появлялись драгоценные камни.
Тот, кто любит этот камень
Дружбе верен сердцем чист.
Что это ребята за камень…
(Аметист)
Кто секрет хранить умеет,
Тот таинственно молчит,
И всегда понять сумеет
Камень ящерок и змеек –
Темноглазый …………. (Малахит)
Красный камень красота
Уральских гор
Буд-то в чаше, в этом камне
Воды чистые озер. (Яшма)
На закат похож тот камень
На восход похож другой.
Эти камни в ожерельях
Силу солнышка таят.
Что ребята, это за камень
(Гранит и агат)
Этот материал тоже похож на камень, если он в сухом состоянии (глина)
Глина – это природный материал, на основе песка и воды, её можно встретить в любом месте нашего края, в лесах, на дорогах, тропинках и эта глина считается самой лучшей при лепке изделий, а ещё она обладает и целебными свойствами, ей лечат астму, кашель, снимают озноб и др. И сегодня мы с вами тоже будем работать с глиной, но эту глину уже делают производственным путём, но в неё всё равно добавляется небольшой процент лесной глины.
Ребята, я снова открываю наш волшебный сундучок (достаю книгу П.Бажова)
И это следующее испытание! Как вы знаете сказы П.Бажова!
Будьте внимательны: (слайд № 10-18)
Вот и повел Кокованя сиротку к себе жить. Сам большой да бородатый, а она махонька и носишко пуговкой. Идут по улице, и кошчонка ободранная за ними подпрыгивает… («Серебряное копытце»)
С этим, словом прислонилась к стеке малахитовой и растаяла. Только и осталось, что на стенке камни сверкают, как прилипли к тем местам, где голова была, шея, руки…
( «Малахитовая шкатулка»)
Одна девочка на отшибе идет, годов так восемнадцати, Платьице на ней синее, платок на ней синий. И пригожая – сказать нельзя. Брови дугой, глаза – звездой, губы – малина, руса коса через плечо перекинута, а на ней лента синяя. И босиком вовсе…
(«Синюшкин-колодец»)
Стоит красавица, про таких только в сказках сказывают. А одежда и верно такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового малахиту платье с переливом. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз как шелк, хоть рукой погладь. И вся то она изукрашена дорогими камнями. И так это платье сшито, как у цариц.
(«Медной горы Хозяйка»)
5.В кого превращалась Хозяйка Медной горы? (ящерка)
Правильно, ящерку, это и будет следующим испытанием в нашем путешествии, посмотрите какую сказочную красавицу мы с вами изготовим:
(педагог показывает этапы изготовления ящерки из глины, идёт практическая деятельность обучающихся)
Ребята, Вы наверно подустали, да и Хозяйка Медной горы, дала нам новое задание, очень она любит одежду, да украшения красивые (посмотрите на этих куклах какие наряды, меняет она их в день не по одному разу, и задала нам она такую задачу, украсить её кокошник, а что это такое вы наверно все знаете (головной убор), каменьями, да самоцветами драгоценными, вот мы сейчас по одному, будем подходить, к кокошнику и приклеивать каменья разноцветные
(идёт смена вида деятельности)
Ну чтож, ребята Хозяйка Медной горы обрадуется, такому подарку, а мы продолжаем лепить ящерку, только тогда мы выполним все испытания… (продолжение работы)
Ой, какие красивые ящерки у нас получились, будут теперь помощницами Хозяйки Горы Медной
(идёт анализ работ)
(звучит волшебная музыка, педагог надевает красивый кокошник и превращается в Хозяйку Медной горы)
Хозяйка Медной горы: Здравствуйте, мои маленькие мастера. По душе мне ваши работы, хочу поблагодарить вас за ваш труд, за смелость вашу, за то, что вы не испугались препятствий в пути, и все их преодолели, красивый кокошник для меня сделали, спасибо вам. А в благодарность от меня принимайте подарки.
(дарит шкатулку с драгоценностями (конфетами), педагог снимает кокошник)
Педагог: Ребята, кто мне скажет, о каком Уральском писателе мы сегодня говорили? Какие он сказы написал? Какой подарок мы делали для Хозяйки Медной горы и как он называется? Какая бывает глина? Какие приёмы по работе с глиной вы запомнили? Молодцы. На этом наше занятие заканчивается, и в заключении (слайд №19)
Но прежде чем вы пойдёте, оцените сегодняшнее занятие, если оно вам понравилось, положите камушек в красную тарелочку, а если не понравилось, положите в зелёную.
Всем спасибо за занятие, прибирайте своё рабочее место, всего доброго…
План занятия.
Вступление (введение в тему занятия). 5 мин.
Повтор пройденного материала. 4 мин.
Основная часть. («Путешествие»)
- История создания глины, её пластичные свойства. 3 мин.
- Викторина по сказам П.Бажова. 5 мин.
- Изготовление из глины формы ящерки. 10 мин.
- Игровой момент. 5 мин.
Подведение итогов, анализ занятия. 3 мин.
Закрепление пройденного за занятие материала. 3 мин.
