Внеклассное мероприятие "Семейное воспитание и его роль в исправлении осужденных"

6

Цель:

– помочь учащимся в осознании роли отца в семье;
– формирование ответственности за семью;
– учить учащихся рассуждать, высказывать свою точку зрения.

План:

1. Введение.

2. Глава семьи.

3. Осознанное родительство.

4. Роль отца в семье.

5. Заключение.

На доске записаны слова:

1. Без хороших отцов нет хорошо воспитанных детей, несмотря на все школы, институты и пансионы.

(Н. Карамзин)

1. Чтобы стать мужчиной –

Мало им родиться.

(М. Львов)

1. Каков батька, таков и дитятко.

(Пословица)

1. Вводное слово классного руководителя.

Сегодня мы будем говорить о семье. О том, какую роль исполняет мужчина в семье. Как вы представляете свою роль в будущей семье. Что знаете о воспитании детей и зачем дети вообще нужны. Что нужно детям и как им дать все необходимое.

2. Глава семьи.

Обращение к учащимся с вопросами:

- Что такое семья?

4 минуты

– Кто такой глава семьи?

– По какому признаку можно определить главу семьи?

– Какими качествами он должен обладать?

Учащиеся высказывают свои мнения. Приводят примеры из жизни. Ведущий может записывать называемые качества на доске: кто обладает авторитетом; кто несет мир, развитие в семью; кто обладает гибкостью; кто берет ответственность за принятие решения; мудрость (знает законы существования и развития семьи); справедлив ко всем; в спорных вопросах имеет решающий голос.

Когда высказаны все мнения, ведущий подводит итог, объединяет суждения учащихся.

   АНДРЕЕВ ЛЕОНИД НИКОЛАЕВИЧ 
    « АНГЕЛОЧЕК» (отрывок)

«В пятницу, накануне рождества, Сашка играл с ребятами, пока они не разошлись по домам и не проскрипела ржавым, морозным скрипом калитка за последним из них. Уже темнело, и с поля, куда выходил одним концом глухой переулок, надвигалась серая снежная мгла; в низеньком черном строении, стоявшем поперек улицы, на выезде, зажегся красноватый, немигающий огонек. Мороз усилился, и, когда Сашка проходил в светлом круге, который образовался от зажженного фонаря, он видел медленно реявшие в воздухе маленькие сухие снежинки. Приходилось идти домой.» 

обсуждение

Тот, кто обладает такими качествами, может называться главой семьи. Но всегда ли мужчина обладает этими качествами? Всегда ли он – глава семьи? Поразмышляйте, в какой мере вам присущи эти качества.

2 минуты

- Что такое родительский дом?

Музыка: песня «Родительский дом».

4 минуты

3. Осознанное родительство.

Обращение к учащимся с вопросами:

– Когда молодому человеку, мужчине следует задуматься о своем отцовстве?

– Зачем семье иметь детей?

Высказывание мнений. Вот некоторые ответы: для продолжения эволюции; увидеть себя в другом качестве; для собственной реализации; наследник, кормилец; опора в старости .

– Что дети несут в семью?

– Что значит осознанное родительство? Как вы это понимаете?

Учащиеся высказывают свое мнение.

– Что необходимо, чтоб воспитать ребенка таким, каким вы хотите? (Знания о человеке, педагогике, разумность)

– Каким бы вы хотели видеть своего ребенка? (счастливым, здоровым, свободным, любящим, открытым…)

Чтобы все это состоялось важно уметь любить ребенка, отдавать ему силы и время. Бывает, что родители щедро дарят ребенку свою любовь, но не так, как это было бы ему наиболее полезно для его развития.

– Что значит любить ребенка? ( Принимать безусловно; уважать его мнение; высказывать знаки внимания: ласку, заботу, внимание; давать свободу; давать необходимое (чувствовать что надо ребенку); проявлять -+чуткость…)

4. Роль отца в семье.

Быть отцом – трудное дело, но и самое благодарное. Это огромная ответственность, и, в то же время, большая честь. Многие мужчины, не занимающиеся воспитанием своего ребенка, даже не осознают, каких радостей себя лишают.

– А что такое воспитание?

– Как воспитывать ребенка?

– Как ваши отцы воспитывали вас? Хотели бы вы также воспитывать своих детей?

– Какие ошибки совершают отцы?

С подрастающим ребенком нужно общаться, у него возникает множество вопросов. Чтобы отвечать на эти вопросы, самому нужно много знать, уметь разбираться. Без понимания потребностей ребенка родители не в состоянии дать ему необходимое.

В идеале до 7 лет ребенок должен чувствовать, что он окружен заботой взрослых. С 7 до 14 ему нужно вдоволь играть, петь, мастерить, рисовать, играть на музыкальных инструментах, заниматься спортом, делать уроки. Нужно научить ребенка быть счастливым. Большинство взрослых совсем не умеют веселиться. Счастье – это искусство, и человек овладевает им в период с семи до четырнадцати лет.

Большинство родителей понимают, что должны научить своих детей трудолюбию и ответственности. Но дети учатся ответственности на примере ответственных родителей. Учатся трудолюбию, наблюдая , как трудятся отец с матерью. Дети учатся главным образом посредством подражания. В итоге они ведут себя в жизни так же, как их родители. Понимая это, папа и мама могут смело следовать велениям своего сердца и прилагать все усилия, чтобы детство у детей было счастливым и радостным.

– А в чем, по вашему мнению, состоит разница в воспитании мальчиков и девочек?

У мальчиков обычно есть свои особые потребности, которые менее важны для девочек. Точно так же у девочек есть потребности, менее важные для мальчиков. Но главная потребность и у тех, и у других – любовь. Любовь может выражаться по-разному. Любовь родителей в первую очередь проявляется через доверие и заботу.

Заботиться – это готовность всегда прийти ребенку на помощь, заинтересованность в его благополучии, интерес к его личности, стремление сделать его счастливым, сострадание к его боли. Забота – это активная разновидность любви.

Доверять – значит признавать, что у ребенка все в порядке. Это вера в то, что ребенок может успешно учиться на собственных ошибках. Это вера в то, что ребенок всегда делает лучшее, на что способен, даже если на первый взгляд кажется, что это не так. Доверять – значит давать малышу свободу и пространство делать все самостоятельно.

Так вот мальчикам требуется больше доверия, а девочкам – заботы. Мальчик доволен собой, если может действовать самостоятельно. Добиваясь чего-то без посторонней помощи, он обретает уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Девочка чувствует, что ее любят, если вы ей предлагаете помощь. Предложение помощи девочке – это жест заботы, а позволение мальчику сделать что-либо самостоятельно – жест доверия.

Мальчики испытывают потребность в том, чтобы окружающих радовали их достижения. Нужно давать высокую оценку их деятельности. Девочки испытывают потребность в том, чтобы их любили за то, какие они есть. нужно восхищаться ими.

Мальчик приходит в уныние, когда чувствует, что никому не нужен или не в силах выполнить поставленную перед ним задачу. Девочка приходит в уныние, когда чувствует, что помощи ей ждать неоткуда и придется все делать самой.

3 минуты

5. Заключительное слово классного руководителя.

Хочется завершить вот таким детским стихотворением:

Кто постоит за меня горой?- на доске
Папа, конечно. Он мой герой.
Кому я секреты доверить могу?- на доске
Папе конечно. Ему одному.
С кем мне всегда и везде хорошо? –на доске
С папой, конечно. С кем же еще?