Внедрение элементов «Worldskills» в процесс подготовки обучающихся по специальности «Преподавание в начальных классах» при изучении методики русского языка

Тема: Возможности внедрения элементов конкурсного движения

«Worldskills»

в процесс подготовки обучающихся по специальности

«Преподавание в начальных классах»

при изучении методики русского языка и детской литературы.

Конкурсные задания

1.Подготовка и проведение фрагмента урока в начальных классах.

2. Разработка учебной презентации для методического обеспечения образовательного процесса.

3. Решение образовательной задачи.

4. Выступление в жанре эссе на заданную тему с элементами творчества.

Разработка учебной презентации для методического обеспечения образовательного процесса.

Цель: продемонстрировать умение создать учебную презентацию с использованием интерактивных элементов для проведения урока определенного типа.

Создание высказывания в жанре очерка (эссе) на заданную тему с элементами творчества

Цель: продемонстрировать умение творчески представить индивидуальные впечатления по конкретной теме.

Задачи:

1. Определить идею выступления.

2. Найти информацию по теме.

3. Провести самостоятельный анализ информации.

4. Определить содержание выступления.

5. Подготовить сопровождение выступления (презентацию).

Решение образовательной (методической) задачи.

Цель: показать умение анализировать педагогическую (методическую) ситуацию,

трансформировать её в педагогическую задачу

и предложить пути решения

(ошибка – причина – способ исправления ).

«сп е на, сах о р, ш е рокий» – Ошибки - на правописание безударных гласных в корне. Причина их – усвоение ложного правила о том, что все безударные гласные в словах пишутся «не так, как слышатся». Работа над ошибками: анализ примеров, где орфограммы совпадают с произношением: тр а ва, с и лач, м а як - и сопоставление их с примерами, в которых орфограммы расходятся с произношением: др о ва, б е лил, д о рожка.

«Печ ник », «лес ник », «сапож ник » - эти слова родственные , потому что у них есть общая часть – ник- и они сходны по смыслу – называют человека по профессии. Ошибка – неправильное определение родственных слов Причина ошибки – не усвоен важный признак родственных слов – каждое из них объясняется (образуется) другим словом: Печ ник - от печь ; лес ник – от лес. Работа над ошибками : словообразовательный анализ: определи, от какого слова образуется данное, докажи, что они родственные: под осин овик – осин а, под берез овик - берез а

Вася слез с дерева. На землю. В зимний морозный день. Ребята собрались на соревнования. Ошибка – искажение структуры предложения из-за неумения определять его границы. Причина – недостаточно развитый речевой слух. Способы преодоления ошибки – - редактирование деформированных текстов с обязательным интонированием – проговариванием фраз; -разбор предложения по членам с установлением между ними смысловых связей по вопросам.