Виды диаграмм UML

Виды диаграмм UML

Этапы проектирования ИС с применением UML

UML (англ.  Unified Modeling Language  — унифицированный язык моделирования)   — язык графического описания для объектного моделирования в области разработки ПО ИС, моделирования бизнес-процессов, системного проекти-рования и отображения организа-ционных структур.

Структурные диаграммы:

• Диаграмма классов
• Диаграмма компонентов
• Диаграмма композитной/составной структуры

• Диаграмма кооперации
• Диаграмма кооперации
• Диаграмма развёртывания
• Диаграмма объектов
• Диаграмма пакетов
• Диаграмма профилей

Диаграммы поведения:

• Диаграмма деятельности
• Диаграмма состояний
• Диаграмма вариантов использования

Диаграммы взаимодействия:

• Диаграмма коммуникации / Диаграмма кооперации Диаграмма обзора взаимодействия Диаграмма последовательности Диаграмма синхронизации
• Диаграмма коммуникации / Диаграмма кооперации
• Диаграмма обзора взаимодействия
• Диаграмма последовательности
• Диаграмма синхронизации

Для объектно-ориентированных систем можно предложить такую последовательность построения диаграмм:

• диаграмма прецедентов ,

• диаграмма классов,
• диаграмма объектов,
• диаграмма последовательностей,
• диаграмма кооперации,
• диаграмма состояний,
• диаграмма активности,
• диаграмма развертывания.

Пример: АНАЛИЗ СИСТЕМЫ

АРМ специалиста по ведению архива обращений граждан в администрацию Зайцевского сельского поселения

Диаграмма вариантов использования

Вариант использования или прецедент представляет собой последовательность действий, выполняемых системой в ответ на событие, инициируемое некоторым внешним объектом (действующим лицом). Вариант использования описывает типичное взаимодействие между пользователем и системой.

Действующее лицо – это роль, которую пользователь играет по отношению к системе.

Существует несколько типов связей, отображаемых на диаграммах вариантов использования:

связь коммуникации – это связь между вариантом использования и действующим лицом.

На языке UML связь коммуникации показывают с помощью однонаправленной ассоциации ;

связь включения (include) – это связь между вариантами использования, она применяется в тех ситуациях, когда имеется какой-либо фрагмент поведения системы, который повторяется более чем в одном варианте использования;

связь расширения (extend) – это связь между вариантами использования, она применяется при описании изменений в нормальном поведении системы и позволяет варианту использования только при необходимости применять функциональные возможности другого.

Диаграмма вариантов использования

АИС «Клиенты» для АО «Квант-Телеком»

«Учет продаж и установок спутникового оборудования для «Элит-сервис»

Каталог продукции для ЗАО «АВС Фарбен»

Диаграммы взаимодействия описывают поведение взаимодействующих групп объектов. Они делятся на диаграммы последовательности и кооперативные.

Диаграммы последовательности упоря-дочены по времени, а кооперативные диаграммы заостряют внимание на связях между объектами.

Диаграммы последовательности отражают поток событий, происходящих в рамках варианта использования.

Подобно диаграммам последо-вательности, кооперативные диаграммы отображают поток событий через конкретный сценарий варианта использования.

Диаграмма последовательности для варианта использования

«Регистрировать обращение гражданина»

Кооперативная диаграмма для варианта использования «Регистрировать обращение гражданина»

3 АНАЛИЗ СИСТЕМЫ

Классы анализа

4 ПРОЕКТИОВАНИЕ СИСТЕМЫ

Главная диаграмма проектных классов

Диаграмма классов для всей системы

4 ПРОЕКТИОВАНИЕ СИСТЕМЫ

Схема базы данных

5 РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ

Схема базы данных Access

Цели образования 21 века , сформулированные Жаком Делором:

• научиться познавать (учиться);
• научиться делать;
• научиться жить вместе;
• научиться жить

« Цель образования – дать опыт мирного разрешения конфликтов:  экологическая грамотность, коммуникативная грамотность, способность договариваться без конфликтов.

Человечество может выжить только в бесконфликтной, дружной семье государств, которые решают общие задачи».

/ Борис Бим-Бад российский педагог, действительный член (академик) Российской академии образования. Доктор педагогических наук, профессор, член МФКО и телеведущий /