Тема Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові після слів автора та перед словами автора

Тема: Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові після слів автора та перед словами автора.

Народ скаже, як зав’яже.

Цілі (очікувані результати):

• - давати визначення понять «пряма мова», «слова автора», «крилаті вислови»;
• - пояснювати правила розстановки розділових знаків при прямій мові;
• - інтонаційно виразно читати різні види речень за метою висловлювання з прямою мовою;
• - самостійно аналізувати текст за опорними питаннями.

Гра «Мовчанка»

• Велосипед, портфель, олень, цибуля, фартух, черевики, акваріум, апельсин, верблюд, абрикос, диван, кукурудза.

Оцініть себе!

• 1 слово правильно написане і з правильним наголосом – 1 бал

« »(лапки), П. М(пряма мова), с. а(слова автора), без змін, дослівно, звертання, вставні слова)

• І ось перший із тих хлопців, які сиділи в сухому одязі, сказав: «Як же ти змок на дощі! Мені жаль тебе...»
• «Як страшно опинитися в зливу серед поля! Я співчуваю тобі, хлопчику, » - другий теж промовив красиві й жалісливі слова.

• Лінгвістична казка « День народження Прямої мови».

• Слова автора, як справжні джентльмени зайшли останніми. Сіли друзі за святковий стіл ось так:
• «П», - а.
• Тоді вони помітили, що запізнилася пані Двокрапка. Слова автора відчинили двері й довелося їм сісти так:
• А: «П». З того часу друзі більше не сваряться, а завжди так шикуються.

• пряму мову записуємо з великої літери й беремо з обох боків у лапки. У кінці прямої мови перед лапками ставимо знак оклику або знак питання, крапку чи кому ставимо після лапок.

• «ПМ»,- са. «ПМ!?» - са.

- Якщо слова автора стоять перед прямою мовою, то після них ставимо двокрапку.

• Са: «ПМ»

Крилаті вислови -

• Це стійкі звороти мови. До них належать речення комунікативного типу, наприклад: «Дівка — не без щастя, а козак — не без долі».

• Це й влучні вислови митців, політичних діячів, учених .

Рольова гра»

• . - Прочитайте інтонаційно правильно речення, визначивши слова автора і пряму мову.

• - Які слова підказують вам тон інтонації?
• 1.Дівчина вжахнулася : « Та надворі ж дощ!».
• 2. « Я боюся туди йти, - затинаючись , вимовив хлопчик.
• 3. Бабуся питає : «А де ж Михайлик?»
• 4. Івась замислюється : «А й справді цікаво…які наші мами були змалку».
• 5. Дідусь поцікавився : «Бував я в лісі ранньої осені?»
• 6. «Так підіть, подивіться на це диво! – заохочував дідусь онуків.

Вибірковий диктант(перевірка)

• 1.«Ой Костику, коли вже ти нарешті підростеш?» - питала мама.
• «ПМ»,- са.
• 2.Іноді в народі кажуть: «Набрид гірше від гіркої редьки».
• Са: «ПМ».
• 4.Згадаймо відоме прислів’я: «Будь високий , як верба, а багатий, як земля».
• Са: «ПМ».

Графічний диктант.

• 3 . Послухати речення. Визначити пряму мову та слова автора. Накреслити схеми речень, пояснити розділові знаки.
• «Цок –цок», - це в кузні чути коваля.
• Вчитель попросив: «Намалюйте свій рідний край!»
• Запитали в журавля: «Де ж найкращая земля?»
• «Як же нам тепер бути?» - поцікавились селяни.

Лінгвістична гра «Конструктор».

• - Утворить речення за його початком і запишіть, розставляючи розділові знаки.

• «Учитесь, читайте, чужого научайтесь і свого не цурайтесь», -

• «Любіть Україну, як сонце любіть», -
• Я пригадую таке прислів’я про навчання : «
• В мене виникло таке запитання: «

Рефлексія.

дізнався

Я

запам’ятав

згадав

навчився