Технология МДО как условия развития талантливых школьников

«Технология МДО как условия развития талантливых школьников»

Выполнили: Левенкова Л. Н. МАОУ СОШ № 44 Черясова В. В. МАОУ СОШ № 44 Шестакова И. А. МАОУ СОШ № 44

Нормативные документы

• Государственная программа развития образования на 2013-2020 гг.
• Концепция общероссийской системы выявления и поддержки талантливой молодёжи.
• О концепции молодёжной политики в Свердловской области до 2020г.

Планируемые результаты освоения обучающимися

основной образовательной программы

основного общего образования:

ЛИЧНОСТНЫЕ:

ориентация

• ценностно-смысловая;
• в социальных ролях и меж-

личностных отношениях

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

Основы системы

научных знаний

РЯ

Регулятивные:

Самоопределение:

личностное, профес-

организация деятельности

сиональное, жизненное

Лит

Опыт «предметной» деятельности по получению,

преобразованию

и применению

нового знания

ИЯ

Мат

Коммуникативные:

речевые навыки и

навыки сотрудничества

Смыслообразование:

связь между целью (ре-

зультатом) деятельности

и ее мотивом

Е/н

Соц

Муз

Познавательные:

общеучебные, в т.ч – знако-

во-символические, логичес-

кие, постановка и решение

проблемы

Морально-этическая

ориентация

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

ИЗО

Тех

Физ

Этапы урока МДО

• С оздание проблемной ситуации (мотивация)
• Исследование
• Обмен информацией
• Организация информации
• Связывание информации, оценивание
• Подведение итогов. Рефлексия
• Применение

• На примере курса «Сила» 9 раздел.
• Тема «Преодолимая и непреодолимая сила».
• Урок № 2. Этап «Мотивация».

Урок 1.

Урок 1. Подведение итогов

Сила может быть преодолимой и непреодолимой

Революция

Всемирный потоп

Наводнение в Бенгальском

заливе

Классифицируйте данные примеры сил как преодолимые и непреодолимые .

От чего зависит ваш выбор?

Проблема

• Может ли одна и та же сила быть преодолимой и непреодолимой?

УУД

Формируемые УУД

Метапредметные:

Познавательные:

-Постановка проблемы

-Выдвижение гипотезы

Коммуникативные:

-Умение работать в группах.

-Речевые навыки

- Навыки сотрудничества

Регулятивные

-Умение организовать свою учебную деятельность

Личностные:

- Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях.

Предметные:

- Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

В соответствии с выявленными проблемами были определены следующие задачи на предстоящий межаттестационный период:

разработать комплекс заданий, направленных на формирование личностных универсальных учебных действий у учащихся начальных классов на уроках музыки;

разработать систему оценки сформированности личностных УУД у учащихся начальных классов.

Спасибо за внимание!