Просмотр содержимого документа
«Саба?та дамыта о?ыту технологиясын ?олдану »
Жай мұғалім – хабарлайды,
Жақсы мұғалім – түсіндіреді,
Керемет мұғалім – көрсетеді,
Ұлы мұғалім – шабыттандырады.
Уильям Уорд
“Дамыта оқыту технологиясы арқылы оқушылардың қабілетін, қызығушылығын, ынтасын артыруға мүмкіндік жасау”.
“Дамыта оқыту технологиясы арқылы жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуда, сөз өнеріне баули отырып шығармашылық қабілеттерін арттыруға қажетті іскерлік пен дағдыны қалыптастыру жолдары мен әдіс тәсілдері”.
1. Датыта оқыту технологиясы арқылы оқушының шығармашылығын арттырудағы, дамытудағы қасиеттерінің мәнін , мазмұнын айқындау.
2. Оқушылардың бойында шығармашылық қасиеттерді қалыптастырудың өлшемдері мен көрсеткіштерін анықтау.
3. Жан – жақты білімді, өз ой – пікірін ашық, еркін жеткізе алатын тұлға тәрбиелеу.
Қазақ тілі сабағында дамыта оқыту технологиясы арқылы оқушылар шығармашылығын дамытуын қалыптастыруда пән мұғалімінің оқушылармен жүргізетін жұмыстарының тиімділігі артады,егер:
- пән мұғалімі мен оқушылардың бірлескен жұмысы ғылыми әдістемелік тұрғыда қамтамасыз етілсе;
- қазақ тілі сабағында оқушылардың шығармашылығын дамытуда ғылыми педагогикалық кәсіби бағыт берілсе;
- пән мұғалімі мен оқушылардың жұмысының жүйесі тиімді қарым – қатынас арқылы педагогикалық ынтымақтастықтың негізінде ұйымдастырылса.
Оқытудың ескі тәсілдері балалардың сөйлеуіне, ізденуіне, ашылып ойын айтуына авторитарлық қарым – қатынасымыз мүмкіндік бермеді.
Дамыта оқыту технологиясы құрылымында белгілі бір жүйелілік бар, әдіс – тәсілдері де баланың жұмыс жасауына итермелейді.
Қазіргі заман талабының өзі баланың жеке тұлға екендігін мойындатады, ойын ашық айтуын талап етеді.
Сабақты белсенді өткізіп, әр баланың еркін жауап алуға жағдай жасау;
Сенімділікке тәрбиелеу үшін баланың жауабын санамен бағаламау;
Қиялын дамыту үшін ”менің ойымша”деген жауапқа дейін қарау;
Тіл байлығын дамыту үшін қалайда жауапты соңына дейін тындау;
Жеке тұлға ретінде “мен” деген рөлін көтеру, өз пікірін қалыптастыру.
Философиялық, педагогикалық, психологиялық еңбектерге теориялық талдау, сыныптың жұмысында сұрақ – жауап, тест, әңгімелеу, педагогикалық бақылау, эксперимент,мониторинг, статистикалық өндеу
«Оқу мен жазу арқылы дамыта оқыту технологиясының» бағдарламасы бойынша ол:
шындалған ойлау, кез келген даму денгейіне байланысты мәселелерге сыни көзбен қарау;
күрделі мәселелерді шешуге, аса маңызды, жауапты шешімдер қабылдауға құштарлық;
үйрету мен үйрену бірлігінен, үйренудің қызығушылығынан тұратын, үйренушінің сеніміне негізделген құрылым.
Тілді оқытуда алға қойған мақсаты мен жету үшін төмендегі тұжырымдаманы басшылыққа алдым.
2. Дара
тұлғаның
3. Оқушыға
көмектесу
Әр
тұлғаның
Қиындық
тарды
жеңуге
Кемшілік
терден
арылу
Кемшілік
тері
Жетіс
тіктері
Мүмкін
шілігін
Қабілетін
Білім
деңшейін
айқындау
Бұл технологияняң тиімділігі – біріккен іс - әрекетті ұйымдастыра отырып,
оқушылардың сын тұрғысынан ойлау мен жазу дағдысын қалыптастыру.
«Дамыта оқыту» технологиясы бойынша сынып оқушылардың топтағы білімдерін бағалау деңгейлерін белгілеп алу қажет сияқты.
Ол деңгейлер мыналар:
оқушылардың белсенділік танытулары;
өз ойларын еркін де ашық жеткізе білулері;
тақырып бойынша ең негізгіні түсініп, ажырата білулері;
барлық топтар бойынша тәртіп, сыйластық, ұйымшылдықтың болуы.
Эссе
жазу
Хат
жазу
Сөзжұмбақ,
ребус
құрастыру
Шығармашылық
жұмыс
Сырттай
саяхат жасау
Ассоциация,
бес жолды
өлең шығару
Пікір-
сайыс немесе
пікіралысу
Мини
шығарма,
әңгіме жазу
Дамыту бағдарламасының
негізгі екі тұлғасы
М ұғ алiм – ба ғ ыт берушi т ұ л ғ а
К ү тетiн н ә тиже:
саба қ т ү бегейлi о қ ушы ғ а ба ғ ытталады;
ұ жымды қ , ынтыма қ таст ық қ атынас орнайды;
б ұ рын ғ ы бiлiмдерiне бiлiм қ осады;
м икроклимат ө згередi;
оқ ушы жауапкершiлiгi артады;
о қ ушыларды ң ө зара пiкiр алысуларына м ү мкiндiк болады.
О қ ушы-басты дамушы т ұ л ғ а
О қ ушы ережесi:
жеке ж ұ мыс
жұ ппен ж ұ мыс
т оппен ж ұ мыс
б iр-бiрiн ты ң дау, сыйлау
е ркiн с ө йлеу
қ айталамау
б iр-бiрiн ба ғ алай бiлу
у а қ ыт ү немдеу
Жаңашыл
Ізденгіш
Шығармашыл
Эстет
Психолог
Оқушы
Іскер
Шебер
Еңбекқор
Білімді
Қайраткер
Ізденгіш
Тәлімгер
Маман
Әдіскер
Ұстаз
Іскер
Шебер
Еңбекқор
Білімді
Пән
олимпиадасы
Көркемсөз оқу
шеберлігінің сайысы
Сыныптан тыс
жұмыстар
Жеке тұлғаның шығармашылығын дамыту бағытында жүргізіп жүрген жұмыстарымен мына сызба арқылы көрсетемін:
Жаңа технологияны
қолдану
Шығармашыл
тұлғаны
дамыту
Шығармалар
байқауы
Өздігінен
ізденуге үйренді
Көркем туындыны
оқып, талдау,
баяндау қабілеттері
артты
Сөз өнеріне
қызығушылығы
артты
Оқушының
пәнге қызығушылығы
артты
Сөздік қоры,
сөйлеу мәдениеті
дамып,
шығармашылық
қабілеттері артты
Өз пікірін айтып,
қорғауға басқанын
пікірін сараласуға
үйренді
Сын айтып,
айтылған сынды
түзете білуге
үйренді
Кейіпкер
іс-әрекетінде баға
беруді үйренді
Қазақ тілі бойынша аудандық олимпиаданың үш жылдық көрсеткішінің қорытындысы
№
Оқу жылы
1
2009 -2010
Сыныптар
2
3
Орындар
11 класс
2010 - 2011
2011 - 2012
3 орын
8 класс
2 орын
8класс
1 орын
Қазақ тілі бойынша Ұлттық Біріңғай Тестілеудің көрсеткішінің қорытындысы
