Роль производственной практики в формировании профессиональных компетенций студентов на примере профессии "Сварщик".

ОГБОУ СПО Ульяновский авиационный колледж

Педагогический проект Роль производственной практики при формировании профессиональных компетенций студентов на примере профессии СПО 1501.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) Максимова Ольга Александровна мастер производственного обучения 2015год

ТЕРМИНОЛОГИЯ

• Производственная практика –

вид учебных занятий, использующийся для освоения обучающимися компетенций в процессе самостоятельного выполнения определенных видов работ, необходимых для осуществления профессиональной деятельности в максимально приближенных к ней условиях.

• Профессиональная компетенция –

способность успешно действовать на основе умений, знаний и практического опыта при выполнении задания, решении задачи профессиональной деятельности.

• Вид профессиональной деятельности –

совокупность трудовых функций, требующих обязательной профессиональной подготовки, рассматриваемых в контексте определенной сферы их применения, характеризующейся специфическими объектами, условиями, инструментами , характером и результатами труда.

Словарь-справочник современного

российского профессиональногообразования/авторы-составители:

Блинов В.И., Волошина И.А.,Есенина Е.Ю., Лейбович А.Н.,

Новиков П.Н. – Выпуск 1.  М.: ФИРО, 2010.

Виды профессиональной деятельности ПП.00 1501.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

5.2.1. Подготовительно-сварочные работы.

5.2.2. Сварка и резка деталей из различных

сталей, цветных металлов и их сплавов, чугунов

во всех пространственных положениях.

5.2.3. Наплавка дефектов деталей и узлов машин,

механизмов конструкций и отливок под

механическую обработку и пробное давление.

5.2.4. Дефектация сварных швов и контроль качества

сварных соединений.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Цель: роль производственной практики на формирование профессиональных компетенций.

Задачи:

• анализ педагогической и методической литературы о профессиональных компетенциях на производственной практике;
• вовлечение студентов в профессиональную деятельность;
• закрепление практических навыков;
• повышение уровня успеваемости и качества обучения.

актуальность

Формирование практических навыков и компетенций является одним из приоритетных ценностных ориентаций в условиях профессиональной деятельности.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Формирование профессиональных компетенций в условиях производственных практик.

• Закрепление, развитие практических навыков и компетенций на производственной практике.

• Повышение уровня успеваемости и качества обучения.

1

• Подготовительный
• Подготовительный

2

• Практический
• Практический

3

• Аналитический
• Аналитический

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ЭТАПЫ ПРОЕКТА 1 этап - подготовительный

• Цель этапа: анализ педагогической и методической литературы о профессиональных компетенциях на производственной практике;

• Методы и средства :

Аналитический, обобщающий.

• Ожидаемые результаты:

• Получение педагогической и методической информации о профессиональных компетенциях на производственной практике.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА 2 этап - практический

• Цель этапа:

• вовлечение студентов в профессиональную деятельность;
• закрепление практических навыков;
• повышение уровня успеваемости и качества обучения.
• Методы и средства:

практические, наглядные;

анализ, сравнение, обобщение

• Ожидаемые результаты:

• cформированность профессиональных компетенций в условиях производственных практик, повышение уровня успеваемости и качества обучения.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ПРИМЕНЯЕМЫЕ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

• Применение проблемного обучения.
• Развитие самостоятельности студентов в процессе обучения в условиях производства.
• Применение коллективных способов обучения.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

ОАО «Завод КПД-2»

ЗАО «ИНПРО»

ЗАО «Завод ЖБИ- 4»

ОАО «Трест-3»

ООО «Газстрой»

ЗАО «МСУ-14» г. Ульяновск

ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА Структура звеньевой формы организации производственной практики в условиях производства

Начальник

цеха

Рабочий-наставник

Рабочий-наставник

Мастер/бригадир

звено

обучающийся

обучающийся

обучающийся

обучающийся

7

ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА Отзывы и благодарности от социальных партнеров

ЭТАПЫ ПРОЕКТА 3 этап - аналитический

• Цель этапа:

определить уровень сформированности профессиональных компетенций;

определить качество обучения и успеваемости

• Методы и средства:

анализ, самооценка.

• Ожидаемый результат:

сформированность профессиональных

компетенций.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ анализ базы практик

ПМ. 03

ПМ. 01

ПМ. 04

ПМ. 02

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Профессиональных компетенций ПМ. 02

ПК 2.1 Выполнять газовую сварку средней сложности и

сложных узлов, деталей и трубопроводов из

углеродистых и конструкционных сталей и простых

деталей из цветных металлов и сплавов.

ПК 2.2 Выполнять ручную дуговую и плазменную сварку средней

сложности и сложных деталей аппаратов, узлов

конструкций и трубопроводов из конструкционных

и углеродистых сталей, чугуна, цветных металлов и сплавов.

ПК 2.3 Выполнять автоматическую и механизированную сварку с

использованием плазмотрона средней сложности и сложных

аппаратов, узлов, деталей, конструкций и трубопроводов из

углеродистых и конструкционных сталей.

ПК 2.4 Выполнять кислородную, воздушно-плазменную резку

металлов прямолинейной и сложной конфигурации

ПК 2.5 Читать чертежи средней сложности и сложных сварных

металлоконструкций.

ПК 2.6 Обеспечивать безопасное выполнение сварочных работ на

рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими

требованиями и требованиями охраны труда.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ВПД ПМ.02ПК 2.1-2.6

ОЦЕНИВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ (в %)

• 90%-100% - В полной мере присутствует (ярко выражено)
• 70%-80% - Не в полной мере присутствует (хорошо выражено)
• 50%-60% - Недостаточно присутствует (удовлетворительно выражено)
• 30%-40% - Слабо присутствует (недостаточно выражено)
• 0% - 20% - Отсутствует (не выражено)

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Освоение профессиональных компетенций ВПД. ПМ.03 (ПК 3.1 – ПК 3.6)

ПК 3.1 Наплавлять детали и узлы простых и средней сложности конструкций твердыми сплавами.

ПК 3.2 Наплавлять сложные детали и узлы сложных инструментов.

ПК 3.3 Наплавлять изношенные простые инструменты, детали из углеродистых и конструкционных сталей.

ПК 3.4 Наплавлять нагретые баллоны и трубы, дефекты деталей машин, механизмов и конструкций.

ПК 3.5 Выполнять наплавку для устранения дефектов крупных чугунных и алюминиевых отливках под

механическую обработку и пробное давление.

ПК 3.6 Выполнять наплавку для устранения раковин и трещин в деталях и узлах средней сложности.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ Освоение профессиональных компетенций ВПД. ПМ.04 (ПК 4.1 – ПК 4.4)

ПК 4.1 Выполнять зачистку швов после сварки.

ПК 4.2 Определять причины дефектов сварочных швов и соединений.

ПК 4.3 Предупреждать и устранять различные виды дефектов в

сварных швах.

ПК 4.4 Выполнять горячую правку сложных конструкций.

Выводы

• Базы практик отвечают профессиональным задачам программы.

• Материально-техническая база учебного заведения и профессиональные кадры сформированы в соответствии с ФГОС СПО.

Волну встречают грудью корабли

Гудят мосты под ветрами натужено

Уходят в космос спутники Земли

И всюду, сварщик, есть твой труд заслуженный!

Гордишься ты профессией своей

И если надо, не считаясь с отдыхом

Творишь и мир, и счастье для людей

Горячим сердцем, сварки жарким сполохом!

А. Цепенев.

Спасибо за внимание