Реализация программы по правоведению во внеурочной деятельности (в рамках ФГОС)

Реализация программы по правоведению во внеурочной деятельности (в рамках ФГОС)

МАОУ лицей №1 имени А.С.Пушкина г. Томска

Автор: Смородинина Е.Э.

Про все, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо,

и где и как я могу эти знания применить".

Е.С. Полат.

ОДО «Вопрос права» существует с сентября 2013 года. Кружок посещают 21 обучающийся (9 – 10 классы).

Основная идея - воспитание чувства гражданственности и патриотизма и привитие интереса к истории, обществознанию .

Актуальность работы кружка

Члены кружка и их единомышленники считают, что люди (обучающиеся лицея) должны знать понятия:

• Права;
• Обязанности;
• Ответственность;
• Законы;
• Толерантность.

Цель работы ОДО «Вопрос права»:

- создание условий для развития политической и правовой культуры учащихся, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

воспитание современного цивилизованного человека, подготовленного

к жизни в новых условиях.

Основные направления деятельности кружка

• Работа с правоисточниками;
• Просветительская работа;
• Поисковая, научно-исследовательская деятельность;
• Дополнительное образование;
• Решение правовых задач
• Профилактическая работа

Темы занятий

• Право в системе социальных норм.
• Понятие права: признаки, сущность, функции
• Система права. Нормы права.
• Формы (источники) права. Законы. Подзаконные акты
• Правоотношения
• Правонарушения
• Юридическая ответственность
• Конституционное право
• Семейное право
• Гражданское право
• Экологическое право
• Административное право
• Уголовное право
• Налоговое право
• Трудовое право
• Судебная система в РФ

Личностные результаты:

• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты :

№

Тип занятия

1

Вид деятельности

Урок изучения нового материала

2

Формируемые УУД

Лекция

Уроки совершенствования знаний, умений и навыков

Познавательные УДД:

Практическая работа

навыки анализа и интерпретации информации; основы смыслового чтения, выделение существенной информации из текстов разных видов.

Регулятивные УДД:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Личностные УУД

Формирование основ гражданской идентичности личности; готовности и способности выбора направления профильного образования.

Познавательные УДД

добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; выделять существенную информацию из текстов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные УДД :

учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика), умение координировать свои усилия с усилиями других, формулировать собственное мнение и позицию;

Метапредметные результаты :

3

Урок формирования новых знаний

Дискуссия

Регулятивные УДД:

способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную.

Познавательные УУД

умение ставить проблему и аргументировать ее актуальность; организовывать исследования с целью проверки гипотез; аргументировать ответ.

Коммуникативные УДД

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Личностные УУД

Формирование основ гражданской идентичности личности; основ социальных компетенций (включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание);

Предметные результаты :

• группировать (классифицировать) факты по различным признакам;
• рассказывать (устно или письменно) о событиях, их участниках;
• характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные эпохи;
• на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание объектов.

Темы выступлений (профилактическая работа)

• “ Права и обязанности лицеиста”
• “ Конвенция ООН о правах ребенка”
• “ Человек. Личность. Гражданин”
• “ Кто кого, или подросток в мире вредных привычек”
• “ Здоровый образ жизни.
• «Вредным привычкам скажем нет!”

Ожидаемый результат: предполагается, что обучающиеся будут

• Знать современные правовые системы, понятия и принципы правосудия, органы и способы правовой защиты прав человека; общие правила применения права.
• Объяснять взаимосвязь государства и права, условия наступления юридической ответственности, понятие прав, обязанностей и ответственности гражданина, избирателя, работника, налогоплательщика, потребителя и способы их защиты.
• Уметь приводить примеры различных видов правоотношений, правонарушений,

ответственности.

Применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

выбирать конструктивные формы поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, регулируемых правом: определять способы реализации и защиты собственных прав; обращаться в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью .

Отзывы обучающихся (мониторинг удовлетворенности)

Научились добывать информацию из разных источников, проводить занятия.

Ездакова Марина

Ближе познакомились с понятием «право», «закон», немного знаю о своих правах. Могу их отстаивать .

Каверина Ульяна

Осознали ценность знания законов.

Крылатов Александр

Расширили свой кругозор, понравилось общаться с детьми младшего возраста, со сверстниками и учителями в неформальной обстановке .

Колотовкин Илья