Презентация на тему: Адаптация детей из числа сирот в приемной и замещающей семье.

ТЕМА: «АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ ИЗ ЧИСЛА СИРОТ В ПРИЕМНОЙ И ЗАМЕЩАЮЩЕЙ СЕМЬЕ»

Подготовила: Социальный педагог ГБПОУ Кумертауский педагогический колледж

Лаптева Галина Владимировна

2016г.

Шаг 1. «Ребёнок приходит в семью»

Понятие «адаптация»

• Адаптация ребенка в новой семье – это процесс двусторонний, т.к. привыкать друг к другу приходится и ребенку, оказавшемуся в новой обстановке, и взрослым - к изменившимся условиям
• К ним относятся: уход за ребенком, формирование бытовых и гигиенических умений и навыков, окружающие ребенка продукты материальной и элементы духовной культуры (начиная от колыбельных песен и сказок до шедевров мирового искусства). 
• У детей формируются умения строить общение с приемными родителями, учителями, сверстниками, происходит последовательное приобщение приемного ребенка к многочисленным типам и видам отношений в основных сферах его жизнедеятельности – общении, игре, спорте, а также в семейной, общественной и религиозной.

Виды адаптации

• Адаптация ребенка в замещающей семье –включение ребенка в семейную систему, принятие им предписанной роли, норм и правил, формирование привязанности  к родителям и налаживание эффективных форм общения и сотрудничества.

• Адаптация родителей к появлению нового члена семьи, предполагает принятие и освоение новых функциональных ролей (матери и отца), становление продуктивной родительской позиции, формирование адекватного образа.

СТАДИИ АДАПТАЦИИ

• Стадия 1. «Знакомство», или «Медовый месяц».
• Стадия 2. «Возврат в прошлое», или «Регрессия». Проверка родителей «на прочность»
• Стадия 3. «Привыкание», или «Медленное восстановление».

Стадия 1. «Знакомство» или «Медовый месяц».

• Ознакомление с домом, окружением, изменение режима
• Опережающая привязанность родителей и детей друг к другу
• Ребенок испытывает и радость, и тревогу одновременно
• Реакция на новизну
• Воспоминания прошлого

Стадия 2. «Возврат в прошлое», или «Регрессия».

• Проверка родителей «на прочность»
• Установление первых детско-родительских отношений, привыкание членов семьи друг к другу- взаимная адаптация
• Другие люди - другие правила
• Психологические барьеры
• Разрушение идеалов

Стадия 2. «Возврат в прошлое», или «Регрессия».

• Разрушение идеалов
• Истощение сил
• Дефицит знаний у родителей
• Псевдорегресс
• Страхи детей
• Изменения поведения
• Первые «маячки» адаптации

Стадия 3. «Привыкание»

Первое направление

• начинают жить жизнью обычной семьи
• становление адекватного поведения у ребенка
• концентрация на настоящем
• положительные изменения в поведении

Второе направление

• Родители не смогли найти путь к сердцу ребенка и установить доверительные отношения с ним.
• У ребенка усугубляются прежние недостатки личности (агрессивность, замкнутость, расторможенность ) или нездоровые привычки (воровство, курение и т.д.)
• негативные реакции по отношению к своим приемным родителям (критикует, отрицает ценности и обычаи семьи

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

• Озаглавьте листы:
• Чувства детей.
• Чувства кровных родителей.
• Чувства приемных родителей
• Ответьте на вопрос : какие чувства могут возникать у всех участников процесса перед помещением ребенка в новую семью ?
• Перечислите и запишите на каждом из листов чувства и эмоции участников процесса устройства ребенка в семью.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: опишите свое впечатление о ребёнке

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: «Разбор ситуации»

• Вы — мама тринадцатилетней девочки Марины. Вы готовитесь пойти на школьное собрание и в спешке уходите из дома. Неожиданно вы возвращаетесь, вспомнив, что оставили свой кошелек. Зайдя на кухню, вы видите, что Марина пытается спешно засунуть обратно в кошелек, который лежит на кухонном столе, пятидесятирублевую банкноту.

АДАПТАЦИЯ ПРИЁМНОГО РЕБЁНКА В ШКОЛЕ

     ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ

•   СОТРУДНИЧАТЬ С УЧИТЕЛЯМИ!!! ДАТЬ ИМ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОМОЧЬ СЕБЕ И РЕБЕНКУ.

7 ВОПРОСОВ К УЧИТЕЛЮ:

•    1.Как идут дела у моего ребенка? (О чем учитель скажет в первую очередь?)
•    2.Каковы, на ваш взгляд, сильные и слабые стороны моего ребенка?
•   3. Соответствует ли подготовка моего ребенка требованиям? Если нет, чем можно ему помочь?
•    4.Есть ли у моего ребенка какие-то особые проблемы, о которых мне следовало бы знать?
•    5.Выполняет ли мой ребенок все задания вовремя? Если нет, что он пропустил на данный момент? Что еще не поздно доделать и сдать?
•    6.По каким методикам и пособиям детей готовят к стандартизированным тестам (к ЕГЭ)? Что из этого можно делать дома, что - с учителем?
•   7.Переведут ли моего ребенка в следующий класс? Если с этим возникают сложности, какие дополнительные источники помощи доступны в школе? Вне школы в нашем районе?

МАМА – ЭТО СОЛНЕЧНЫЙ СВЕТ,

ВЗГЛЯД ЧУДЕСНЫХ ЛАСКОВЫХ ГЛАЗ

СОХРАНИТ ОТ ТЫСЯЧИ БЕД

И ПОМОЖЕТ ТЫСЯЧУ РАЗ.

ДЕТСТВО – ЗОЛОТАЯ ПОРА.

КАК ЧУДЕСНО ЗНАТЬ,ЧТО СО МНОЙ

МАМА,СЛОВНО АНГЕЛ ДОБРА,

ДРУГ МОЙ САМЫЙ ЛУЧШИЙ,РОДНОЙ!