kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ

Прэзентацыя да ўроку беларускай мовы ў 9 класе "Двукроп’е ў бяззлучнікавым складаным сказе”

Нажмите, чтобы узнать подробности

Тэма:  Двукроп’е ў бяззлучнікавым складаным сказе

9 клас

Мэта: вывучэнне правіл пастаноўкі двукроп’я ў бяззлучнікавых                                                 складаных сказах

Задачы:

  • пазнаёміць вучняў з правіламі пастаноўкі двукроп’я ў бяззлучнікавых                                                   складаных сказах;
  • фарміраваць уменне ўстанаўліваць сэнсавыя адносіны паміж часткамі бяззлучнікавых складаных сказаў;
  • развіваць уменне выкарыстоўваць розныя сінанімічныя канструкцыі для перадачы аднаго і таго ж сэнсу; папаўняць слоўнікавы запас вучняў, удасканальваць вуснае маўленне;
  • стварыць умовы для выхавання беражлівых адносін да навакольнага асяроддзя.

1 слайд. Арфаграфічная хвілінка.

 2 слайд. Пунктуацыйная хвілінка.

3 слайд. Тэма ўрока

4 слайд.

[  Ісці па балоце было цяжка] :[ мароз не паспеў яго скаваць.]

На што ўказвае другая частка сказа?  Пабудуйце схему гэтага сказа.

5 слайд.    

                                         Чаму ?      Прычына

6 слайд.

[  І неспадзявана адбылося незвычайнае] :[ ціхая, нявідная, у жнівеньскім росквіце рабіна заружавела, зазырчэла яркім полымем агністых гронак.]

Якая роля другой часткі БСС? Пабудуйце схему сказа.

7 слайд.

                                       а  іменна          Паясненне

         [                            ]      :      [                                  ]  

8 слайд.

  [  Паглядзеў на неба] :[ шэрыя воблакі нізка навіслі над зямлёй.]

Якая роля другой часткі БСС? Пабудуйце схему сказа.

9 слайд

                        І ўбачыў, што

                        І пачуў, што

                        І адчуў, што         Дапаўненне

            [           ]        :                [                             ]

Пытанне: якую новую інфармацыю нясуць наступныя схемы?

10 слайд.

1    [  1ч.]  :   [  2 ч. прычына ]                            [         ]  , ( таму што, бо )

2    [  1 ч. ]  :  [ 2 ч. дапаўненне]                          [           ]    , ( што )

Адказ: БСС можна замяніць сінанімічным СЗС.

11 слайд

1 Ісці па балоце было цяжка : мароз не паспеў яго скаваць.

2 Паглядзеў на неба : шэрыя воблакі нізка навіслі над зямлёй.

1 Ісці па балоце было цяжка, таму што мароз не паспеў яго скаваць.

2 Паглядзеў на неба і ўбачыў, што шэрыя воблакі нізка навіслі над зямлёй.

12 слайд

       Правільны адказ – 2 балы.

13 слайд.                              

                                                ?

         [   ], (   )                   [   ] :  [   ]  

14 слайд.

 Адказ: 1 – 2; 2 – 3; 3 – 1;

 15 слайд.

      16 слайд.

Тэставае заданне.

17 слайд.

За правільны адказ – 3 балы.

Адказ – 2, 4.

Просмотр содержимого документа
«Прэзентацыя да ўроку беларускай мовы ў 9 класе "Двукроп’е ў бяззлучнікавым складаным сказе”»

Арфаграфiчная хвiлiнка Уста ўце прапушчаныя лiтары i растлумачце iх правапiс Бя…злучнiкавы, …каз, …вязаны, ра…тлумачыць, …’яўляецца, бе…памылковы, ра…ставiць, ра…межаваць, ра…дзялiць, …шытак З С З З С С З С З С

Арфаграфiчная хвiлiнка

Уста ўце прапушчаныя лiтары i растлумачце iх правапiс

Бя…злучнiкавы, …каз, …вязаны, ра…тлумачыць, …’яўляецца, бе…памылковы, ра…ставiць, ра…межаваць, ра…дзялiць, …шытак

З

С

З

З

С

С

З

С

З

С

Праз хвiлiну лесавiк – праваднiк зноў загаварыў пра сваё: «Наша Свiцязь усiм азёрам возера». Вясна, кажуць, прыгожая ўсюды: i ў полi, i ў лесе, i ў горадзе. Iсцi па балоце было цяжка: мароз не паспеў яго скаваць.
  • Праз хвiлiну лесавiк – праваднiк зноў загаварыў пра сваё: «Наша Свiцязь усiм азёрам возера».
  • Вясна, кажуць, прыгожая ўсюды: i ў полi, i ў лесе, i ў горадзе.
  • Iсцi па балоце было цяжка: мароз не паспеў яго скаваць.

Заданне: 1. Вызначце структуру сказаў; 2. Патлумачце пастаноўку двукроп’я ў першым i другiм сказах; 3. Цi можаце вы патлумачыць пастаноўку двукроп’я ў трэцiм сказе?

Двукроп’е ў бяззлучнiкавых складаных сказах

Двукроп’е ў бяззлучнiкавых складаных сказах

[ ] [ Iсцi па балоце было цяжка : мароз не паспеў яго скаваць . ]

[

]

[

Iсцi па балоце было цяжка : мароз не паспеў яго скаваць .

]

Чаму? Прычына бо, таму што

Чаму? Прычына

бо, таму што

[ ]  I неспадзявана адбылося незвычайнае : цiхая, нявiдная, у жнiвеньскiм росквiце рабiна заружавела, зазырчэла яркiм полымем агнicтых гронак. [ ]

[

]

I неспадзявана адбылося незвычайнае : цiхая, нявiдная, у жнiвеньскiм росквiце рабiна заружавела, зазырчэла яркiм полымем агнicтых гронак.

[

]

Паясненне а iменна

Паясненне

а iменна

] [ [ Паглядзеў на неба : шэрыя воблакi нiзка плылi над зямлёй. ]

]

[

[

Паглядзеў на неба : шэрыя воблакi нiзка плылi над зямлёй.

]

Дапаўненне i ўбачыў, што; i пачуў, што; i адчуў, што; што; як;

Дапаўненне

i ўбачыў, што;

i пачуў, што;

i адчуў, што;

што; як;

Якую новую iнфармацыю нясуць наступныя схемы? Прычына 1. 2. , таму што; бо Дапаўненне , што; як

Якую новую iнфармацыю нясуць наступныя схемы?

Прычына

  • 1.
  • 2.

, таму што; бо

Дапаўненне

, што; як

I – прычына II – паясненне    III – дапаўненне           № сказа   № сказа  № сказа 4 2 1, 3 4

I – прычына

II – паясненне

III – дапаўненне

сказа

сказа

сказа 4

2

1, 3

4

Абапiраючыся на ўзор-схему, сфармулюйце заданне ? , Барвовае полымя шыбае ўверх роўна, бо ў густым бярэзнiку не праймае вецер. Я чую, як пахне смаловае вецце, як стукае дзяцел па звонкай сасне. Сумна на полi ў жнiўнi, бо ўбрана збажына, пажоўк бульбоўнiк. За правiльны адказ – 3 балы

Абапiраючыся на ўзор-схему, сфармулюйце заданне

?

,

  • Барвовае полымя шыбае ўверх роўна, бо ў густым бярэзнiку не праймае вецер.
  • Я чую, як пахне смаловае вецце, як стукае дзяцел па звонкай сасне.
  • Сумна на полi ў жнiўнi, бо ўбрана збажына, пажоўк бульбоўнiк.

За правiльны адказ – 3 балы

Пунтуацыйная пераклiчка I група II група Звыклыя гукi напаўнялi лясны гушчар : у галлi заварушылася сонная птаха, бязгучна мiльганула сава. Паглядзеў на неба : яно было сухое, белае, абяцала гарачы дзень. Як позна лiпы сёлета цвiтуць : было так доўга холадна i хмарна. Нi адной галiнкi не зламаю : на зямлi павiнна ўсё цвicцi. Усё было па-ранейшаму : шумеў лес, нiзка над зямлёй плылi хмары. Мы адчулi : цiшыня зрабiлася насцярожанаю. За правiльны адказ - 3 балы

Пунтуацыйная пераклiчка

I група

II група

  • Звыклыя гукi напаўнялi лясны гушчар : у галлi заварушылася сонная птаха, бязгучна мiльганула сава.
  • Паглядзеў на неба : яно было сухое, белае, абяцала гарачы дзень.
  • Як позна лiпы сёлета цвiтуць : было так доўга холадна i хмарна.
  • Нi адной галiнкi не зламаю : на зямлi павiнна ўсё цвicцi.
  • Усё было па-ранейшаму : шумеў лес, нiзка над зямлёй плылi хмары.
  • Мы адчулi : цiшыня зрабiлася насцярожанаю.

За правiльны адказ - 3 балы

Прачытайце тэкст, вызначце яго стыль. Устаўце прапушчаныя лiтары i расстаўце знакi прыпынку. Графiчна растлумачце знакi прыпынку ў БСС.  Лес часам падобны да казкi. Прыслухайцеся дзесьцi недалёка звiняць лясныя званочкi. Вы не чуеце iх? Не хвалюйцеся. Наведаецца ветрык i зноў задзiнькаюць званочкi.Смела iдзiце гэтыя званочкi не знiкнуць. Пад…дзiце блiж…й i ўбачыце лiсце вымытае снегам i загартаванае марозам. Яно вiсiць на тонкiх нiтачках i пры кожным дотыку ветр… звiнiць. За правiльны адказ – 4 балы

Прачытайце тэкст, вызначце яго стыль. Устаўце прапушчаныя лiтары i расстаўце знакi прыпынку. Графiчна растлумачце знакi прыпынку ў БСС.

Лес часам падобны да казкi. Прыслухайцеся дзесьцi недалёка звiняць лясныя званочкi. Вы не чуеце iх? Не хвалюйцеся. Наведаецца ветрык i зноў задзiнькаюць званочкi.Смела iдзiце гэтыя званочкi не знiкнуць. Пад…дзiце блiж…й i ўбачыце лiсце вымытае снегам i загартаванае марозам. Яно вiсiць на тонкiх нiтачках i пры кожным дотыку ветр… звiнiць.

За правiльны адказ – 4 балы

Адзначце БСС, у якiх памiж сэнсава-граматычнымi часткамi трэба паставiць двукроп’е: Шмат снегу шмат хлеба. Прыдарожны прыслухаўся у зiмовым лесе нi гуку. Серабрацца невялiкiя звiлiстыя рэчкi звiняць сцюдзёныя крынiцы. Не праспi зiму ў пасцелi за зiмой iдзе вяcна. Зiма снежная лета даждлiвае. За правiльны адказ – 2 балы

Адзначце БСС, у якiх памiж сэнсава-граматычнымi часткамi трэба паставiць двукроп’е:

  • Шмат снегу шмат хлеба.
  • Прыдарожны прыслухаўся у зiмовым лесе нi гуку.
  • Серабрацца невялiкiя звiлiстыя рэчкi звiняць сцюдзёныя крынiцы.
  • Не праспi зiму ў пасцелi за зiмой iдзе вяcна.
  • Зiма снежная лета даждлiвае.

За правiльны адказ – 2 балы

Вынiкi ўрока Ацанiце сваю працу. Максiмальная колькасць балаў – 16 балаў Выдатна 14-16 балаў Добра 12-13 балаў Здавальняюча 9-11 балаў

Вынiкi ўрока

Ацанiце сваю працу. Максiмальная колькасць балаў – 16 балаў

Выдатна 14-16 балаў

Добра 12-13 балаў

Здавальняюча 9-11 балаў

Дамашняе заданне  28, практ 134 цi творчае заданне: напiсаць мiнi-сачыненне «Любiмая пара года», ужываючы БСС з двукроп’ем памiж сэнсава-граматычнымi часткамi.

Дамашняе заданне

28, практ 134 цi творчае заданне: напiсаць мiнi-сачыненне «Любiмая пара года», ужываючы БСС з двукроп’ем памiж сэнсава-граматычнымi часткамi.


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Прочее

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 9 класс.
Урок соответствует ФГОС

Автор: Петручэня Нона Іванаўна

Дата: 20.10.2018

Номер свидетельства: 481384

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства