Ма?саты: М??алімдерді? бас?ару ж?не к?шбасшылы? туралы к?з?арастарын ?алыптастыра отырып, іс-т?жірібесіне енгізуге ы?пал жасайды, к?шбасшылы? ?абілеттері дамиды.
К?тілетін н?тижелер: Саба?та?ы топты? ж?мысты ж?ргізу ж?йесін ме?геріп, ?з саба?тарында пайдаланады. ?з саба?тарында?ы осы уа?ыт?а дейінгі ж?ргізген топты? ж?мыс туралы пікірлерімен кері байланыс орнатады. М??алімдерді? топты? ж?мыс?а деген к?з?арасы ?згереді.
Т?йінді идеялар : О?у?а ба?ыттал?ан к?шбасшылы? жо?ары сапалы білім берілуіне ?ол жеткізу ма?сатында о?у ?дерісіне ж?не о?ушыларды?, сон- дай-а? м??алімдерді?, ?ызметкерлерді? н?тижелеріне ба?дарлан?ан.
Ресурстар: Интерактив та?та, маркер, стикер, флипчарт.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«О?ытуды бас?ару?а ж?не к?шбасшылы??а ?йрету жолдары.»
Құрметті әріптестер, бүгінгі коучинг сабағымызға қош келдіңіздер!
Топтарға бөлу:
Құрметтеу
Жеке қарым-қатынас
Құзыреттілік
Адалдық
Осы тұлғалардың барлығына ортақ қандай қасиеттер бар деп ойлайсыңдар?
1. Қазақ билері:Әйтеке би, Төле би, Қазыбек би, Майқы би
2. Қазақ хандары:Абылай хан, Әбілхайыр хан,Жәңгір хан, Қасым хан
3. Ел басшылары:Н.Ә.Назарбаев, В.В.Путин, Д.А.Қонаев, И.А.Каримов
4. Әншілер:Р.Рымбаева, М.Жұнысова, М.Садуақасова, Қарақат Ә.
1- топқа:«Көшбасшы-ол кім?»
2- топқа:«Мен қандай
көшбасшымын?»
3- топқа:«Көшбасшы-ол қандай
адам?»
4- топқа:«Мен үшін көшбасшы
кім?»
Сабақ тақырыбы:Оқытуды басқаруға
және көшбасшылыққа үйрету жолдары
Мақсаты:Мұғалімдердің басқару және көшбасшылық туралы көзқарастарын қалыптастыра отырып, іс-тәжірибесіне енгізуге ықпал жасау, көшбасшылық қабілеттерін дамыту
Суреттерге байланысты әр топ өз ойларын,түсінгендерін айтып, ой бөліседі
1-тапсырма:
2-тапсырма:
3-тапсырма:
4-тапсырма:
Көшбасшылық және басқару
‘Көшбасшылықдегеніміз дұрыс қадам жасау, албасқару– қадамды дұрыс жасау.’
Беннис
Көшбасшылық және басқару
‘Көшбасшылықты мен, қажетті нәтижеге қол жеткізу мақсатында басқалардың әрекетіне ықпал ету қабілеті деп танимын. Көшбасшылар - басқалардың мақсаты, уәжі мен әрекетін қалыптастыратын адамдар. Бекітілген және жаңа мақсатқа қол жеткізу үшін олар түрлі өзгерістерді енгізуге бастама жасайды. Көшбасшылық шығармашылық, қуат пен біліктілік дегенді білдіреді.’
Ал басқару
Ұйымның қазіргі құрылымын тиімді әрі оңтайлы түрде сақтап тұру. Табысты басқару көшбасшылық дағдылар мен қасиеттердің болуын көздейтініне қарамастан, оның жалпы қызметі өзгеріс енгізу емес, оны қолдау болып табылады.
(Кубан,1988)
Көшбасшылықтың 6 түрі:
Жай бөлініс: персоналды олар үшін белгіленген рөлдер/лауазымдық нұсқаулықтар шегінде жұмыс істеуінен күтілетін нәтижені меңзейді.
Кезеңдік бөлініс: бұл тәсіл прагматикалық жағдаяттық сипатпен қоса, басым бөлігінде кәсіби дамуға бағдарланған стратегиялық сипатқа ие.
Құрметтеу: (басқаның пікірін тыңдау және бағалау)
Прагматикалық бөлініс: бұл тәсіл болып жатқан оқиғаларға сәйкес әрекет етуді білдіреді және де мектепке сырттан жасалатын, күн сайын күшейіп жатқан қысымға байланысты өзгеріп тұратын жұмыс жүктемесін қамтиды.
Бастамашылық бөлініс: бұндай бөлініс кезінде көшбасшылық мұғалімдерге бөлініп берілмейді, яғни көшбасшыны тағайындамайды, мұғалімдер өздері қабылдайды, сондықтан оны жоспарланған тәсілден гөрі, ерікті деп санауға толық негіз бар.
Жеке қарым-қатынас: (кәсіби өзара қарым-қатынасты қолдайтын орнықты жеке қарым-қатынас)
Құзыреттілік: (басқалармен өзара қарым-қатынас барысында күтілетін нәтижеге қол жеткізе білу )
Стратегиялық бөлініс:
мектепті жетілдіруге бағытталған нақты мақсатқа ұмтылу-стратегиялық бөліністің өзіндік ерекшілігі болып табылады.
Мәдени бөлініс: бұл жағдайда «кім» дегеннен гөрі, «не» дегенге баса назар аударылады. Көшбасшылық нақты қызмет саласында және жекелеген адамдардың бастамасы бойынша жүргізіледі.
