Нормативно-правовая база организации работы с одарёнными детьми в дополнительном образовании

«Нормативно-правовая база организации работы с одарёнными детьми в дополнительном образовании»

Бурдыгина Любовь Михайловна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО «Центр творчества и досуга»

Черногорск, 2023

Законодательные, ведомственные, нормативные документы

Документы, регламентирующие деятельность любой образовательной организации дополнительного образования на территории Российской Федерации:

• Декларация прав ребенка;
• Конвенция ООН о правах ребенка;
•   Закон Российской Федерации «Об образовании»;
• Трудовой Кодекс РФ;
•   Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Документы международного и федерального уровня

К таким документам относятся:

- Основные положения «Декларации прав человека», принятые Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948;

- «Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования» принята 14 декабря 1960 года Генеральной конференцией Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки в культуры (ЮНЕСКО);

- Основные положения «Конвенции о правах ребенка», принятые Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989.

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ.

Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации»

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», который предусматривает

- единство образовательного пространства Российской Федерации;

- преемственность основных образовательных программ;

- вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования;

- возможность формирования образовательных программ различного уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей учащихся;

- государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.

В Правилах акцентируется внимание на том,   что сопровождение развития одаренных детей возлагается на   организаторов конкурсных мероприятий и   образовательные организации, где обучаются одаренные дети .

Постановление Правительства РФ

Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2015 г. №1239 «Об утверждении правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития» (в ред. Постановления Правительства РФ от 23.05.2019).

Постановление утверждает Правила выявления, а также порядок сопровождения и мониторинга дальнейшего развития детей, проявивших выдающиеся способности.

Перечень мероприятий, перечисленных в постановлении, ежегодно утверждается приказом Министерства Просвещения «Об утверждении перечня олимпиад школьников и их уровней».

Сопровождение развития одаренных детей

Сопровождение развития одаренных детей возлагается на организаторов конкурсных мероприятий и образовательные организации, где обучаются одаренные дети.

На образовательные организации возлагается обязанность по формированию портфолио каждого одарённого ребенка и организации его дальнейшей поддержки.

Для эффективной организации деятельности по сопровождению одаренных и талантливых детей в образовательных организациях должны быть разработаны:

- Положение о сопровождении одарённых и талантливых детей.

• Программа работы по сопровождению одарённых и талантливых детей.