«Художественный труд и дизайн как средство развития творчества и креативности дошкольников в ДОУ»

МДОУ «Детский сад 15»

Ярославль 2021 г.

«Художественный труд и дизайн как средство развития творчества и креативности дошкольников в ДОУ» Часть 1.

Презентацию подготовили:

Старший воспитатель – Николаева Наталья Владимировна

Руководитель студии - Шелудякова Наталия Дмитриевна

Ярославль, 2021 г.

В целевых ориентирах ФГОС ДО ребёнок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; ребёнок должен обладать установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда на этапе завершения дошкольного образования

Актуальность

«Я убеждён, что никогда до сих пор в мировой истории художественное воспитание не было так важно, как теперь, и как оно будет важно для грядущих лет»

Херберт Рид

Проблемы

• Неопытность молодых педагогов и нежелание творчески подходить к процессу изо-деятельности у пожилых воспитателей;
• Отсутствие разнообразия в детских работах, использование ими только традиционного подхода к созданию образа;
• Отсутствие комплекта методической литературы и необходимых дидактических материалов по развитию творческих способностей;
• Недостаточная наполняемость творческой зоны для самостоятельного творчества.

Пути решения

• Создание условий и системы работы студии художественного творчества для всестороннего развития ребёнка;
• Разработка комплексной методической системы работы с педагогами по планированию и организации изобразительной деятельности в ДОУ;
• Осуществление тесного взаимодействия ДОУ и семьи по вопросу развития детского творчества.

В сфере работы с детьми

Поставленные задачи:

• Создание системы занятий по художественному труду и дизайну в рамках изостудии, со второй младшей группы по подготовительную;
• Использование в образовательной деятельности различных техник и приёмов работы с материалом для расширения художественного опыта детей;
• Раскрытие внутреннего творческого потенциала каждого ребёнка.

В сфере работы с педагогами

Поставленные задачи:

• Повышение компетентности педагогов в вопросах развития детского творчества;
• Мотивация педагогов на улучшение качества детских работ через проведение выставок, мастер-классов, консультаций, открытых просмотров;
• Интеграция деятельности воспитателей и специалистов для развития творчества дошкольников

В сфере работы с родителями

Поставленные задачи:

• Повышение интереса детей к изобразительной творческой деятельности,
• воспитанники освоили новые нетрадиционные техники работы с разнообразным материалом, детские работы отличаются своей оригинальностью, нестандартным подходом.

Дизайн-студия «Мастерилка»

Студия функционирует с 1995 года

Цель - развитияе творческих способностей и потенциала детей в сотворчестве с педагогом .

Руководитель студии:

Шелудякова Наталия Дмитриевна

Студия «Мастерилка»

Программа студии

Программа студии строится на основе основной общеобразовательной программы ДОУ и примерной образовательной программы «Истоки» под редакцией Парамоновой Л.А.

Образовательная область «Художественное творчество» включает в себя разделы

• «Художественный труд»;
• «Изобразительная деятельность»;
• «Дизайн и дети» в старшем дошкольном возрасте.

В современном обществе не осталось практически ни одной области деятельности человека, которая не была бы подвержена влиянию дизайна.

Что такое детский дизайн?

Это особый вид художественной деятельности, объединяющий в себе различные виды и техники художественного творчества, основанный на собственном видении мира по законам целесообразной красоты.

Обучающие задачи

• Формировать оценочное отношение к окружающему миру, эстетический вкус, культуру поведения;
• Научить детей экспериментировать с разнообразным материалом, уметь комбинировать его в зависимости от конечной цели работы;
• Учить использовать результат творческой деятельности в быту, играх, декоре помещений в детском саду, дома.

Развивающие задачи

• Развивать интерес к художественному творчеству;
• Развивать познавательную активность, общение, самостоятельность;
• Развивать художественный и творческий потенциал, умение фантазировать, конструировать, творчески мыслить;
• Развивать образное мышление, воображение, устойчивое внимание, наблюдательность и аккуратность.

Воспитательные задачи

• Формировать оценочное отношение к окружающему миру, эстетический вкус, культуру поведения;
• Формировать способности к анализу, самооценке при выполнении работы;
• Вырабатывать внимание и уважение к людям, терпимости к чужому труду и мнению;
• Стимулировать сотворчество со сверстниками и взрослыми в изодеятельности.

Работа по развитию детского творчества

Развитие творчества у дошкольников

В семье

В ДОУ

Самостоятельная творческая деятельность ребенка

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная творческая деятельность ребенка

Совместная деятельность с родителями

организованная совместная деятельность или сотворчество по развитию творческих способностей детей в кругу семьи

организованная образовательная деятельность по развитию творческих способностей и раскрытию потенциала каждого ребенка на занятиях в группе в изостудии «Мастерилка»

организует и направляет деятельность руководитель студии «Мастерилка» (под руководством старшего воспитателя)

организует и направляет деятельность родитель

организованная система работы по обучению родителей через консультации, мастер-класс, выставки и т.п.

Играем

Такие игры, как «Юный художник, «Маленький дизайнер», «Составь портрет», «Волшебные прищепки и др., которые помогают детям лучше усвоить форму, цвет, развить фантазию.

Технология ТРИЗ

ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), которая ставит во главу угла творчество.

ТРИЗ облекает сложный материал в легкую и доступную для ребенка форму.

Занимаемся дизайном,

создавая различные аранжировки из природного материала, гардероб для кукол, праздничные открытки, украшения , декор для интерьера, коробочки для секретов, вазы для цветов, рамки для творческих работ и т.д.

Экспериментируем,

комбинируя различные техники и материалы

Создаём коллективные работы

Занимаемся творчеством на улице

Развивать детское творчество можно всегда и везде

Мастер-классы для детей и родителей

Проводим выставки детских работ

Готовимся к различным конкурсам

Работа в студии

Результаты проделанной работы в студии

с детьми:

• Повышение интереса детей к изобразительной творческой деятельности;
• Воспитанники освоили новые нетрадиционные техники работы с разнообразным материалом,
• Дети справляются более эффективно со своими страхами в экспериментировании с различным материалом;
• Воспитанники стали более раскрепощёнными;
• Детские работы отличаются своей оригинальностью, нестандартным подходом.

Результаты проделанной работы в студии

с педагогами:

• Педагоги стали с интересом относится к процессу творчества в группах;
• С удовольствием посещают мастер-классы,
• Стали проявлять оригинальность в оформлении детских работ.

Результаты проделанной работы в студии

с родителями:

Родители выражают благодарность руководителю творческой изостудии «Мастерилка», отмечают, что дети стали с большим интересом увлекаться творчеством дома, использовать самые разнообразные материалы, работы детей стали необычными.