Gipertoniya krizida tezyordam choralari.

основную роль — пищеварительную — отросток слепой кишки утратил в ходе эволюции. Поэтому долгое время аппендикс считался одним из самых бесполезных органов — настолько, что некоторые медики предлагали удалять его превентивно.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Gipertoniya krizida tezyordam choralari.»

«TASDIQLAYMAN»

Buxoro Abu Ali ibn Sino nomidagi jamoat salomatligi texnikumi

direktori ____________O’.B.Ochilov

20.09.2025yil

Buxoro Abu Ali ibn Sino nomidagi jamoat salomatligi texnikumi o’qituvchisi Baxriyeva Shaxinaning

2025-2026 o’quv yili uchun “Lotin tili va tibbiy terminologiya” fanidan

TAQVIMIY – MAVZULAR REJASI

T/R	Kasb va guruhlar	Umumiy ajratilgan vaqt(soat)
		Hammasi	Auditoriyadagi						Mustaqil ish
		Hammasi	Jami	Nazariy	Amaliy	Laboratoriya	Kurs ishi	Seminar	Mustaqil ish
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2	40910302 Tibbiy profilaktika ishi	144	72	-	48	-	-	-	24

Taqvimiy- mavzular rejasi “Umumkasbiy fanlar kafedrasining 20.09.2025 yil 2- sonli yig’ilisida muhokama etilib, ma’qulandi.

Kafedra mudiri: Jumayeva Hilola.Xalilovna____________________

Lotin tili va tibbiy terminologiya I semestr 48 soat amaliy

T/r	Mavzu nomi	Jami	O’qitishning tashkiliy shakli	Mustaqil ta’lim	O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash	Sana
1	Tibbiy terminologiyaga kirish. Lotin alifbosi.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
2	Unli va undosh harflar. Urg‘u qo‘yish qoidalari.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
3	Diftong va digraflar.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
4	Harf birikmalari	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
5	Ot: grammatik kategoriyalar, lug‘at shakli haqida tushuncha, otlarning turlanishi, rodini aniqlash.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
6	Negiz. Moslashmagan aniqlovchi ishtirokida anatomik terminlar.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
7	Sifat: grammatik kategoriyalar.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
8	Sifat darajalari	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
9	Otlarning 3- guruhda turlanishi. Genus masculinum rodi.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
10	Otlarning 3- guruhda turlanishi. Genus femininum rodi.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
11	Otlarning 3- guruhda turlanishi. Genus neutrum rodi.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
12	Ot va sifatlarning bosh kelishik qo‘shimchalari ko‘plikda..	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
13	Ravish hosil bo‘lishi. Tibbiyotda qo‘llaniladigan olmoshlar. Sonlar	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
14	Lotin va grek old qo‘shimchali sonlari. Oraliq nazorat ishi 4 variant 20 test	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
15	Ot va sifatlarning qaratqich kelishik qo‘shimchalari	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
16	Klinik atamalar yasash usullari. Suffiksatsiya. Prefiksatsiya usuli.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
17	Yunon– lotin dubletlari	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
18	Dori shakllari. Faramatsevtik terminlar strukturasi	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
19	III bo‘lim. Farmatsevtik terminologiyaga kirish.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
20	Fe’l va uning grammatik kategoriyalari. Standart retseptura formulirovkalari fe’llar bilan.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
21	Farmatsevtik terminlarni va tarkibiy qismchalarni ishlatilishini mustahkamlash.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
22	Retsept strukturasi. Retsept yozish qoidalari. Tabletka, shamchalar va ko‘z plyonkalarini yozishda tushum kelishigini qo‘llanilishi.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
23	Retsepturada kimyoviy elementlar. Kislotalar. Oksidlar. Tuzlar.	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.	2 (amaliy topshiriq)	og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
24	Retseptda asosiy qisqartmalar. Yakuniy nazorat ishi 3ta variant 20 test	2	Amaliy ta’lim, yangi bilimlarni bayon etish.		og’zaki savol javob,amaliy topshiriq
	Jami:	48 soat		24 soat