Ашық сабақтың презентациясы "Түйе үстіндегі кітапхана"

Сабақтың тақырыбы: «Түйе үстіндегі кітапхана»

Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ашық хат» әдісі. Топтар ашық хатты оқып, бір - біріне жақсы тілек айтады   Топқа бөлу. «Түрлі түсті геметриялық фигуралар» әдісі

(Ученики встают в круг и закрывают глаза. Учитель раздает каждому геометрические фигуры. По команде учителя все открывают глаза. После чего все ученики должны, молча объединится в группы: синий, желтый)

Топқа бөлу: Топтың ережесін қайталау 1. Тыңдай білейік 2. Әрбір қатысушы өз пікірін келтіруі керек 3. Біреу сөйлегенде, оның сөзін бөлмейік 4. Жеке бастың қасиеттері сыналмай, тек пікірлері ғана сыналады 5. Басқалардың пікірлерін сыйлайық 6. Бірлесе жұмыс істеуге ұмтылайық

Пәні: қазақ тілі

Мектеп: № 3 ЖОББМ

Мұғалімнің аты - жөні: Альмишева Л.Ш

Сынып: 7

Жазылым. Жеке оқушымен жұмыс.

Сөздікпен жұмыс: «Ойлан, тап, жаз» әдісі

Айтылым. Оқылым.

Жеке оқушымен жұмыс. Үй жұмысын тексеру

Шарты:

1. Жаңа сөздерді мәнерлеп оқу

2. Берілген сөз бойынша сөздің бас әріптерінен зат есімдер құру.

Үлгі: ерекше - еден, емен, елес

е рекше - особенно

ж ақсы көрген - любил

к ітап қоры - книжный запас

қ оғам қайраткер - государственный деятель

ә скери - военный

ж орық - поход

к еруен - караван

Кітап туралы қанатты сөздер, мақал -мәтелдер, жұмбақтар, өлеңдер жазып келу.

«Білгенге маржан» айдарымен берілген үй тапсырмасын айтады

Өзің - өзі бағалау.

«Голосование точками» тәсілі

Мәтінмен жұмыс. «Жеке ой түйіні» әдісі

І топ: : мәтінді аудару, қою сиямен белгіленген сөйлемді ағылшын тіліне аударып, жұмыс дәптерлеріне жазу, қою сиямен белгіленген сөйлемге өз ойларын айтады

Түйе үстіндегі кітапхана.

Парсы ғалымы Уазыр Сахиб кітапты ерекше жақсы көрген адам екен. Оның мыңдаған кітап қоры бар үлкен кітапханасы болыпты. Ол мемлекет қайраткері әрі әскери адам болған. Өмірінің тең жартысын ат үстінде, жорық жолында өткізген. Бір қызығы, ол жорыққа аттанғанда, өзімен бірге осы кітапханасын да алып шығады екен. Кітапты артуға 400-дей түйе бөлінетін.

Кітап артқан түйелер керуені бейне бір каталог сияқты болған. Түйелер барлық жорық жолында алфавит бойынша тізіліп жүрген. Ал, кітапханашылар Уазыр Сахибқа кез келген уақытта керекті кітабын тауып апарады екен. Сөйтіп, түйе үстіндегі кітапхана басқа да жауынгерлердің рухани азығы болған.

ІІ топ: «Сұрақ-жауап» әдісі. Стратегия: «Дерево ответов» /ағаш салынған флипчарт таратып беріледі /

Бірін - бірі бағалау: «Бағдаршам» /топтар бір - бірін бағалады/

Внимательно прочитать текст. Составить ответы на карточках. Оформить «Дерево» ответами.

Зеленая карточка, если они полностью уверены, что достигли целей и того, что от них ожидалось;

1. Уазыр Сахиб кім?

Желтая карточка, если они чувствуют, что добились частичного успеха в достижении целей, но необходимо больше поработать;

2. Ол нені жақсы көрген?

Красная карточка, если они считают, что никак или мало продвинулись к цели.

3. Оның несі болыпты?

4. Ол қандай қызмет атқарған?

5. Кітаптарды қанша түйеге артқан?

6. Керуен қандай болған?

7. Кітапханашылар керекті кітапты ғалымға қалай тауып берген?

8. Жауынгерлердің рухани азығы не болған?

Сергіту сәті. Танымдық сәт. Сен білесің бе? Познавательная минутка: А знаешь ли ты? История библиотеки.

Само слово «библиотека» – греческого происхождения. Библиотеки начали создавать еще цари древних царств. Библиотеки впервые появились на древнем Востоке. Официально первой библиотекой считается коллекция глиняных табличек, приблизительно 2500 год до н. э., найденная в храме вавилонского города Ниппур. Приблизительно около 1250 года до н. э. Рамзесом II было собрано около 20 000 папирусов. Над входом в знаменитую библиотеку храма «Рамессеум», который построил фараон Рамзес II, была высечена надпись «Аптека для души». Крупнейшим центром античной книжности стала Александрийская библиотека. Она была создана в III веке до н. э. Птолемеем I. На территории современного Ирака, в государстве Шумер библиотеки существовали уже более 50 веков назад. Особое место занимает сборник законов царя Хаммурапи.

Но когда император Цинь Шихуанди в 221 г. до н.э. объединил Китай, он объявил, что право на существование имеют лишь книги по истории династии Цинь, а также по сельскому хозяйству, медицинские и гадательные – остальные же приказал сжечь. И еще более полувека императоры следующей, Ханьской, династии по-прежнему запрещали создавать библиотеки. Потом запрет был отменен. Были библиотеки и в Египте, в Греции и Риме. Легенды рассказывают о потрясающих библиотеках Древнего Мира, таких как библиотека Ассирийского Царства, Вавилонского Царства, Библиотека Фив в Древнем Египте, Древнегреческие и Древнеримские Библиотеки, знаменитой Александрийской Библиотеки

Тәрбиелік сәт:

Пайдалы кеңес:

1. Кітапты шала оқу зиян;

2. Бастаған кітабыңды аяғына дейін оқитын бол. Сонда кітапқа деген қызығушылығын арта түседі;

3. Кітапты да газет оқыған сияқты күнде оқу керек. Ылғи бір мезгілде оқып үйрен;

4. Белгілі уақытта ас ішіп дағдыланғаның сияқты, кітап оқу да әдетке айналады;

5. Кітапты таза, ұқыпты, жыртпай ұстау керек;

6. Кітап жыртылса, мұқабасын түптеу керек;

7. Кітап беттерінің бұрыштарын бүктеме;

8. Кітапқа сурет салма, жазба;

9. Тамақ ішіп отырып кітап оқыма

Кері байланыс. Метод: «Острова»

На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов". Остров Радости, остров Грусти, остров Тревоги, остров Воодушевления, Бермудский треугольник и др.

Карта островов вывешивается на доске (стене) и ученики выходят к карте и маркером (фломастером) нарисуют или крепят свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально -чувственное состояние после урока или в конце дня, или в конце недели.

Үйге тапсырма. Шығарма жазып келу:

«Менің сүйікті кітабым»