Ж?ндіктер

Ж?ндіктер

Ж?ндіктер туралы о?ушыларды? білімдерін толы?тыру,м?тін,т?рлі тапсырмалар орындату ар?ылы білімдерін жетілдіру.Тілді? коммуникативті ?ызметін арттыру

1.М??алімге арнал?ан н?с?аулы?

2.?аза? тілі. ?дістемелік н?с?аулы?

3.4-сынып?а арнал?ан ?аза? тілі о?улы?ы

Алматыкітап баспасы

Авторлары:Ермекова Т.Н., Сатбекова А.А.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ж?ндіктер »

Нуртазина Бахтыгүл Ержанқызы

Пески орта мектебінің

қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Солтүстік Қазақстан облысы

Сабақтың тақырыбы:

Жәндіктер

Сабақтың мақсаты:

Жәндіктер туралы оқушылардың білімдерін толықтыру,мәтін,түрлі тапсырмалар орындату арқылы білімдерін жетілдіру.Тілдің коммуникативті қызметін арттыру

Сілтеме:

1.Мұғалімге арналған нұсқаулық

2.Қазақ тілі. Әдістемелік нұсқаулық

3.4-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы

Алматыкітап баспасы

Авторлары:Ермекова Т.Н., Сатбекова А.А.

Оқу нәтижесі:

Сабақты өздігінен жұмыс жасай отыра меңгереді, алған білімдерін тәжірибеде пайдалана білуге үйренеді.

Негізгі идеялар:

Оқушылардың психологиялық, физиологиялық ерекшеліктеріне сай білім беру

Сабақта қолданылатын материалдар:

Сөзжұмбақ шешу.

Кластер құрау.

Диалог құрау.

Интерактивті тақта.

Оқыту әдістері:

Интерактивті оқыту әдісі

1.Топтық жұмыс.

2.Миға шабуыл.

3Жұптық жұмыс.

4.Жеке жұмыс

5Блум таксономиясы негізінде сұрақ қою техникасын пайдалану

Дерек көздері:

Интернет ресурстары, оқулық бойынша берілген мәтін

Тапсырмалар:

Сөзжұмбақ шешу, кластер құрау, есте сақтап жазу, мәнерлеп оқу, сұрақ-жауап.

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушы әрекеті:

Мұғалім бағыттаушы, бақылаушы, ал оқушылар қимыл-әрекеттер орындаушы

Психологиялық ахуал орнату:

Армысың көк аспан,

Армысың алтын күн,

Армысың Жер-ана,

Армысың жан досым,

Міне, менің бос қолым

Жүрегіме жылу қос!

Топтау:

Көбелек пен қоңыз суретінің қиындысын таңдап, жинастыру арқылы топқа бөлу.

Үй тапсырмасын жинақтау

Хайуанаттар бағындағы аңдар туралы ауызекі сөйлесу.

-Сен қандай аң туралы жаздың?

-Неліктен ол туралы жаздың?

-Ол немен қоректенеді екен?

-Саған хайуанаттар бағы ұнады ма?

-Неліктен?

Жаңа тақырып:

Блум таксономиясы негізінде жаңа тақырыпты түсіну

Білу

Ой қозғау:

1.Сөзжұмбақты шешу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды.

2.Өздеріне жиі кезедесетін жәндіктердің суретін салады, қарсыластарымен сұрақ-жауап жүргізеді.

				Ж	и	н		а			й			д		ы
				ә	д		е		м			і
		қ	о	Н	а		д		ы
	ұ	ш	а	Д	ы
и	н	е	л	І	к
				к	ө	б				е			л		е		к

Собирает

Красивая

Садятся

Летают

Стрекоза

бабочка

Түсіну:

Оқулықпен жұмыс

Берілген тірек сөздердің ішінен таныс емес сөздерді сөздік дәптерге жазып, аударамыз, сөз тіркестер құрастырамыз, есте сақтаймыз

Мәтінді түсініп оқимыз.

Талдау

Интерактивті тақтада берілген көп жәндіктердің суреттерін екі-үш топқа бөліп, неліктен солай бөлгендерін түсіндіру үшін тапсырмаларын қарсылас топтарына береді, ал олар себебін тауып түсіндірулері қажет.

Жәндіктер

топ ІІ топ

пайдалы

зиянды

ұшатын

Жорғала-йтын

жүретін

Қолдану

Диалог “Мен саған, сен маған” әр топтан бір лидер ортаға шығады да, оның маңдайына стикерге жасырын жазылған жәндіктің атауын анықтату жұмысы жүргізіледі, ол үшін олар кезекпен сұрақ қою арқылы сөйлеседі

Жинақтау

Тақырып бойынша ойымызды жинақтау үшін әр топқа жұмбақ шешкіземін

Кері байланыс:

Сұрақ-жауап әдісін балаларға доп лақтыру арқылы жүргіземін

Бүгінгі сабағымыз не туралы болды?

Жәндіктер қандай болады?

Қандай пайдалы жәндіктер бар екен?

Қандай жәндіктер ауру әкеледі?

Үйге тапсырмасы: Өз қалаулары бойынша достарына бір жәндік туралы жұмбақ әңгіме жазу,

Бағалау: Балалар бірін-бірі “Екі жұлдыз, бір тілек” арқылы бағалайды

Рефлексия: Гүлге қызыл, сары, жасыл көбелектерді қондырамыз, оның сыртына қандай қиындық, не қызық болғанын, нені түсінбегендерін жазады.