| № | Дәрес темасы | Дәрес тибы
|
Контроль төре | Универсаль уку гамәлләренең көтелгән нәтиҗәсе | Укучы эшчәнлегенә характеристика
| Үткәрү вакыты |
| План | Факт |
| Без мәктәптә (27 сәгать)
Регуляти универсаль уку гамәлләре: - эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую, һәм эшне планлаштырырга өйрәнү; эш тәртибен аӊлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү; кирәкле төзәтмәләр кертү; үз эшчәнлегең белән идарә итү. Танып-белү универсаль уку гамәлләре: - фикерләрне логик чылбырга салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү; аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак якларны билгеләү; эшчәнлекнәтиҗәсен тикшерү һәм бәя бирү. Коммуниктив универсаль уку гамәлләре: - әӊгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әӊгәмәдәшнеӊ аралашу эшчәнлеге белән идарә итү.
|
| 1 | Яңа уку елы котлы булсын | ЛКК Д/МС | Сүзтезмә ләр белән җөмлә төзү | Бәйрәм белән котлый, бер-береңә комплимент әйтә белү | Дәреслек белән эш Монолог төзү
| 01.09. |
|
| 2 | Исәнләшү кагыйдәләре | ЛКК Д/МС
| хикәя төзү | Өлкәннәр һәм кечкенәләр белән исәнләшү, саубуллашу кагыйдәләре | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 02.09. |
|
| 3 | “Мәктәп” темасына караган лексик-грамматик материал | ЛКК ЛГКК | “Белем бәйрәме” хикәя төзү | Уку-язу әсбапларының барлыгын, юклыгын, кайда икәнлекләрен әйтә белү | Дәреслек белән эш Монолог төзү | 05.09. |
|
| 4 | Исемнәрнең төшем һәм юнәлеш килешләрендә төрләнүе | ЛКК ЛГКК | Диалог төзү | Үзеңә уку-язу әсбапларын сорый белү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 08.09. |
|
| 5 | “Мәктәптә белем бәйрәме” текстындагы лексик-грамматик материал | ЛКК Д/МС | Монологик сөйләм
| Мәктәптә белем бәйрәме турында сөйли белү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 09.09. |
|
| 6 | “Без хикәя сөйлибез” | ЛКК Д/МС | Хикәя язу | Мәктәптә белем бәйрәме турында сөйли белү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 12.09. |
|
| 7 | “Дәүләт гимны” | Д/МС | Җөмләләрне төгәлләп язу |
| Дәреслек белән эш
| 15.09. |
|
| 8 | Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнеше | ГКК Д/МС | Кушымча ларны дөрес ялгау | Минем мәктәбемдә төзелмәсен сөйләмдә дөрес куллану | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 16.09. |
|
| 9 | Тартымлы исемнәрнең сөйләмдә кулланылышы | ГКК Д/МС | Тартым кушымча ларын ялгый белү | Исемнәрнең күплек санда тартым белән төрләнешен сөйләмдә дәрес куллану | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 19.09. |
|
| 10 | Исемнәрнең күплек санда тартым белән төрләнеше | ГКК | Кушымча ларны дөрес ялгау |
| Дәреслек белән эш Диалог төзү | 22.09. |
|
| 11 | Боерык фигыль. | ГКФ Д/МС | Боерык фигыльнең мәгънәсен белү, төрлән дерү
| Боерык фигыльне 2 зат берлек һәм күплек саннарда куллана белү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 23.09. |
|
| 12 | Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше | ГКФ Д/МС | Боерык фигыльнең мәгънәсен белү, төрлән дерү
| Боерык фигыльне 2 зат берлек һәм күплек саннарда куллана белү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 26.09. |
|
| 13 | Әдәпле сөйләм формалары | ГКК Д/МС | Итәгатьле сөйләм формала рын сөйләмдә куллану | Әйт әле, әйтче, әйтегез әле төзелмәләрен сөйләмдә куллану | Дәреслек белән эш
| 29.09. |
|
| 14 | “Әдәпле сөйләшәбез” | ГКК Д/МС | Итәгатьле сөйләм формала рын сөйләмдә куллану | Әйт әле, әйтче, әйтегез әле төзелмәләрен сөйләмдә куллану | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 30.09. |
|
| 15 | Исемнәр ясалышы | ЛКФ Д/МС | Тамыр һәм ясалма исемнәрне аера белү | Китапны кадерләп тоту турында киңәш бирә белү. Китапның киңәшче, дус икәнен раслап сөйли белү. Китапханәдә китапханәче белән китап алу турында сөйләшү. | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 03.10. |
|
| 16 | “Китап – минем дустым, киңәшчем” | ЛКФ Д/МС | Ситуация буенча диалог төзү | Китапны кадерләп тоту турында киңәш бирә белү. Китапның киңәшче, дус икәнен раслап сөйли белү. Китапханәдә китапханәче белән китап алу турында сөйләшү | Дәреслек белән эш
| 06.10. |
|
| 17 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык формасында зат-сан белән төрләнеше | ГКФ Д/МС | Биремнәрне эшләү | Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык формасында сөйләмдә куллану | Дәреслек белән эш
| 07.10. |
|
| 18 | “Без дәрестә” | ГКФ Д/МС | Диалог төзү | Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык формасында сөйләмдә куллану | Дәреслек белән эш
| 10.10. |
|
| 19 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләнеше | ГКК | Юклык формада зат-сан белән төрләндерү | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында сөйләмдә куллану | Дәреслек белән эш
| 13.10. |
|
| 20 | Билгеле үткән заман хикәя фигыль | ГКК ЛГКК | Биремнәрне эшләү | Сүзләрне сөйләмдә куллана белү | Карточкалар Дәреслек | 14.10. |
|
| 21 | “Олегның нигә кәефе юк?” тексты буенча лексик-грамматик материал | ГКК ЛГКК | Диалог төзү | Хикәяне сәнгатьле уку, эчтәлекне сөйли белү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 17.10. |
|
| 22 | “Олегның нигә кәефе юк?” | Д/МС | Диалог төзү | Өй эше эшләү турында сөйләшү. Олегка бәя бирә белү. Уенга чакыра белү. | Дәреслек белән эш
| 20.10. |
|
| 23 | “Без хикәя язабыз” | Д/МС | Дөрес уку | Өй эше эшләү турында сөйләшү. Олегка бәя бирә белү. Уенга чакыра белү. | Сүзлек | 21.10. |
|
| 24 | Сан төркемчәләре | ГКФ | Саннарны дөрес язарга Җөмләләр төзергә | Дистәләр һәм йөзләр эчендәге саннарны сөйләмдә куллана белү. Дәресләр расписаниясен әйтә белү. | Дәреслек белән эш | 24.10. |
|
| 25 | “Сан+исем” төзелмәсе | ГКК | Саннарны дөрес язарга | Үзе турында саннар кулланып, мәгълүмат бирә белү | Сүзлек һәм дәреслек белән эш. | 27.10. |
|
| 26 | “Без диктант язабыз”. “Безнең билгеләр” | ЛКК | Җөмләләр төзергә | Чөнки, ләкин теркәгечләрен сөйләмдә куллану. Дәрестә диктант язу турында сөйләшү. | Әңгәмә Дереслек белән эш | 28.10. |
|
| 27 | “Без мәктәптә” темасын кабатлау. | Д/МС | Күнегүләр эшләү. | Чөнки, ләкин теркәгечләрен сөйләмдә куллану. Дәрестә диктант язу турында сөйләшү. | Дәреслек Рәсемнәр | 31.10. |
|
| Мин – өйдә булышчы (34 сәгать) Регулятив универсаль уку гамәлләре: - укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү; эш тәртибен аӊлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү;уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү. Танып-белү универсаль уку гамәлләре: - уку максатын мөстәкыйль билгеләү; тиешле мәгълүматны табу, билгеләү, сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу;мәсьәләләрне чишү өчен уңайлы ысул сайлау; төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау; фикерләрне логик чылбырга салу. Коммуниктив универсаль уку гамәлләре: - әӊгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый белү; аралашу күнекмәләрен формалаштыру;әӊгәмәдәшеңнеӊ аралашу эшчәнлеге белән идарә итү; коммуникатив мәсьәләдән чыгып, фикерне төгәл итеп җиткерү.
|
|
| Бирелгән фиг. Зат-сан белән төрлән дерү |
| Дәреслек Рәсемнәр |
| 28 | “Иртәнге режимым”темасы буенча лексик-грамматик материал | ЛГКК | Җөмләләр төзү | Шигырь героеның һәм үзеңнең иртәнге режимның турында сөйли белү. Геройга бәя бирә белү. | Әңгәмә Дереслек белән эш | 10.11. |
|
| 29 | “Минем иртәнге режимым” | Д/МС | Режимыңны төзү. | Шигырь героеның һәм үзеңнең иртәнге режимның турында сөйли белү. Геройга бәя бирә белү. | Дереслек белән эш | 11.11. |
|
| 30 | Сәгать ничә? | ГКФ | Диалог төзү | Көндәлек режимны сөйли белү | Дәреслек белән эш
| 14.11. |
|
| 31 | “Минем көндәлек режимым” | Д/МС | Режимыңны сөйләү | Көндәлек режимны сөйли белү | Дәреслек белән эш
| 17.11. |
|
| 32 | Билгеле үткән заман хикәя фигыль | ЛКФ | Биремнәрне эшләү | Хәзерге заман һәм билгеле үткән заман хикәя фигыльнең баолык, юклык формаларын кулланып, өй хезмәте турында сөйләшү | Дәреслек белән эш
| 18.11. |
|
| 33 | “Мин - өйдә булышчы” | Д/МС | Җөмләләр төзү | Хәзерге заман һәм билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык, юклык формаларын кулланып, өй хезмәте турында сөйләшү | Дәреслек белән эш | 21.11. |
|
| 34 | Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше | ГКФ | Биремнәрне эшләү | Хәзерге заман һәм билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык, юклык формаларын кулланып, өй хезмәте турында сөйләшү | Дәреслек белән эш | 24.11. |
|
| 35 | Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше | ГКФ Д/МС | Җөмләләрне язып бетерергә | Хәзерге заман һәм билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык, юклык формаларын кулланып, өй хезмәте турында сөйләшү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 25.11. |
|
| 36 | “Мәктәпкә киткәнче” | ЛКФ | Биремнәрне эшләү | Мәктәпкә кадәр булган вакытта укучының режимы турында сөйләшү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 28.11. |
|
| 37 | “Илнур белән Рәсимнең иртәнге режимы” | Д/МС | Биремнәрне эшләү | Мәктәпкә кадәр булган вакытта укучының режимы турында сөйләшү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 01.12. |
|
| 38 | Илнур, Рәсим образларына чагыштырма характеристика | Д/МС | Биремнәрне эшләү | “Мәктәпкә кадәр” темасы буенча хикәя төзү, аны сөйли белү |
| 02.12 |
|
| 39 | “Без киңәшләр бирәбез” | Д/МС | Диалог тәзү | “Мәктәпкә кадәр” темасы буенча хикәя төзү, аны сөйли белү | Дәреслек белән эш | 05.12. |
|
| 40 | Инфинитив | ГКФ | Диалог тәзү | Эш эшләргә киңәш бирә белү, өй эшләрен эшләргә кирәклеген әйҗә белү | Дәреслек белән Диалог төзү | 08.12. |
|
| 41 | “Без киңәшләр бирәбез” | Д/МС | Биремнәрне эшләү | Эш эшләргә киңәш бирә белү, өй эшләрен эшләргә кирәклеген әйҗә белү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 09.12. |
|
| 42 | “Без нинди булышчылар?” | ЛКК | Монологик сөйләм | Өй хезмәтенә карап кешегә бәя бирә белү | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 12.12. |
|
| 43 | “Мин энемне мактыйм” | ГКК | Биремнәрне эшләү | Яхшы эшләр өчен бер-береңне мактый белү. | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 15.12. |
|
| 44 | “Рәсим” хикәясендәге лексик-грамматик материал | ЛКФ | Диалогик сөйләм | Дәрес әзерләшүнең сәбәбен. Эш куша белү, ризалык, ризасызлык белдерә белү. | Дәреслек белән эш Диалог төзү | 16.12. |
|
| 45 | "Яңа ел котлы булсын!" темасы буенча контроль эш. | Д/МС |
|
| Язма эш | 19.12. |
|
| 46 | Хаталар өстендә эш. “Без өйдә булышабыз”. | Д/МС | Җөмләләрне язып бетерергә | Дәрес әзерләшүнең сәбәбен. Эш куша белү, ризалык, ризасызлык белдерә белү. | Сорауларга җавап бирү. Диалог төзү. Дөрес тәрҗемәне табу | 22.12 |
|
| 47 | “Без – өйдә ярдәмчеләр” | ЛКК Д/МС | Җөмләләрне язып бетерергә | Өйдәге ярдәмеңне әйтә, тәкъдим итә, үзеңә ярдәм сорый белү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 23.12. |
|
| 48 | “Рәсимнең хатасы”. “Без өйдә булышырга телибез” | Д/МС | Хикәя язу | Диалогны хикәягә әйләндерә белү. Образга бәя бирергә өйрәнү. | Сорауларга җавап бирү. Диалог төзү. Дөрес тәрҗемәне табу. | 26.12. |
|
| 49 | Өчен бәйлеге | ГКФ | Җөмләләрне язып бетерергә | Предметның кем өчен икәнен әйтә белү | Сорауларга җавап бирү. Диалог төзү.
| 12.01. |
|
| 50 | Ю.Ермолаевның “Ике пирожный” хикәясендәге лексик-грамматик материал | ЛГКК | Хикәя язу | Булышырга чакыра белү; ничек булышканны әйтә белү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 13.01. |
|
| 51 | Ю.Ермолаевның “Ике пирожный” хикәясе | Д/МС | Диалогик сөйләм | Булышырга чакыра белү; ничек булышканны әйтә белү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 16.01. |
|
| 52 | “Без сәхнәдә уйныйбыз” | Д/МС | Җөмләләрне язып бетерергә | Хикәяне сәхнәләштерә белү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 19.01. |
|
| 53 | Образларга бәя бирү | ГКФ | Җөмләләрне язып бетерергә | Кереш сүзләр кулланып, үз фикереңне әйтү | Дәреслек белән эш | 20.01. |
|
| 54 | “Без хикәя язабыз” | Д/МС | Җөмләләрне язып бетерергә | Бирелгән темага хикәя яза белү | Дәреслек белән эш | 23.01. |
|
| 55 | “Тавык, Тычкан һәм Көртлек” әкиятендәге лексик-грамматик материал | ЛКФ | Монолог төзү | Ипи пешерү турында сөйли белү | Дәреслек белән эш | 26.01. |
|
| 56 | “Ипи ничек пешә?” | Д/МС | Диалог төзү | Ипи пешерү турында сөйли белү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 27.01. |
|
| 57 | “Без әкият сөйлибез” | Д/МС | Диалог төзү | Әкиятнең эчтәлеген сөйләү, сәхнәләштерү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 30.01. |
|
| 58 | “Без сәхнәдә уйныйбыз” | Д/МС | Хикәя төзү | Әкиятнең эчтәлеген сөйләү, сәхнәләштерү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 02.02. |
|
| 59 | Билгесез үткән заман хикәя фигыль | ГКК | Бирем нәрне эшләү | Билгесез үткән заман хикәя фигыльне кулланып, хикәя образларына бәя бирә белү, эчтәлеген сөйли белү | Дәреслек белән эш | 03.02. |
|
| 60 | “Без әкиятләр язабыз” | Д/МС | Тәрҗемә итү. Бирем нәрне эшләү | Билгесез үткән заман хикәя фигыльне кулланып, хикәя образларына бәя бирә белү, эчтәлеген сөйли белү | Дәреслек белән эш | 06.02. |
|
| 61 | “Минем дусларым” темасы буенча лексик-грамматик материал | ЛКФ | Сораулар га җавап бирү | “Минем дусларым” темасын дәреслектәге план буенча сөйли белү, дуслашырга тәкъдим итә белү | Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 09.02. |
|
| 62 | “Минем дусларым” темасы буенча лексик-грамматик материал | Д/МС | Диалогларны дәвам итү | “Минем дусларым” темасын дәреслектәге план буенча сөйли белү, дуслашырга тәкъдим итә белү | Әңгәмә Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 10.02. |
|
| 63 | “Минем дусларым бар” | Д/МС | Диалог төзү | “Минем дусларым” темасын дәреслектәге план буенча сөйли белү, дуслашырга тәкъдим итә белү | Әңгәмә Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 13.02. |
|
| 64 | “Мин – өйдә булышчы” темасы буенча мөстәкыйль эше | ЛКФ | Мөстәкыйль эш. |
| Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 16.02. |
|
| Дуслар белән күңелле (26 сәгать) Регулятив универсаль уку гамәлләре: - укытучыныӊ күрсәтмәләрен аӊлап үти белү; укудагы уӊышларның, уӊышсызлыкларныӊ сәбәбен аӊлый, анализлый белү; уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү. Танып-белү универсаль уку гамәлләре: - уку максатын мөстәкыйль билгеләү; тиешле мәгълүматны табу,билгеләү; сөйләм берәмлекләрен логик эзлеклелеккә салу; мәсәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау; төп һәм ярдәмче билгеләрне аеру, анализлау, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; чагыштырып нәтиҗә ясау күнекмәләрен формалаштыру. Коммуниктив универсаль уку гамәлләре: - коммуникатив мәсьәләләдән чыгып, фикерне төгәл итеп җиткерү; әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
|
| 65 | Хаталар өтендә эш. Сыйфат дәрәҗәләре | ГКФ | Диалог төзү | Сыйфат дәрәҗәләрен сөйләмдә куллану | Сорауларга җавап бирү. Диалог төзү.
| 17.02. |
|
| 66 | Сыйфат дәрәҗәләренең сөйләмдә кулланылышы | ГКК | Биремнәрне эшләү | Сыйфат дәрәҗәләрен сөйләмдә куллану | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 20.02. |
|
| 67 | “Язгы каникул” хикәясендәге лексик-грамматик материал | Д/МС | Биремнәрне эшләү | Киңәш һәм боеруны белдергән формалар | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 23.02. |
|
| 68 | “Язгы каникул ” хикәясе | Д/МС | Табл. тутырырга | Киңәш һәм боеруны белдергән формалар | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 24.02. |
|
| 69 | Боеруны һәм үтенечне белдерү | ГКК | Биремнәрне эшләү | Боеруны һәм үтенечне белдерүче җөмләләрне сөйләмдә куллану | Дәреслек белән эш | 27.02. |
|
| 70 | “Без матур сөйләшәбез” | Д/МС | Биремнәрне эшләү | Боеруны һәм үтенечне белдерүче җөмләләрне сөйләмдә куллану | Дәреслек белән эш | 01.03. |
|
| 71 | “Дусларга ни өчен күңелсез?” | Д/МС | Диалог төзү | Яңа хикәя язу | Дәреслек белән эш | 02.03. |
|
| 72 | “Без хикәя язабыз” | Д/МС | Биремнәрне эшләү | Яңа хикәя язу | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 05.03. |
|
| 73 | Телефоннан сөйләшү этикеты | Д/МС | Хикәя төзү | Телефоннан сөйләшү кагыйдәләре | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 08.03. |
|
| 74 | Телефоннан сөйләшү этикеты | Д/МС | Диалог төзү | Телефоннан сөйләшү кагыйдәләре | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 09.03. |
|
| 75 | “Татар халык ашлары” | ЛКК | Диалог төзү | Нәрсә ашарга яратканыңны әйтә, сорый белү | Дәреслек белән эш | 12.03. |
|
| 76 | “Мин нәрсә яратам” | Д/МС | Биремнәрне эшләү | Нәрсә ашарга яратканыңны әйтә, сорый белү | Дәреслек белән эш | 15.03. |
|
| 77 | Исемнәрнең килеш белән төрләнеше | ГКК | Бирелгән сүзләрне тартым белән төрләндерү | Килеш кушымчаларын сөйләмдә куллану | Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 16.03. |
|
| 78 | “Без туган көнгә әзерләнәбез” | Д/МС | Бирелгән сүзләрне тартым белән төрләндерү | кибетнең эш вакыт сәгатьләрен әйтә белү | Әңгәмә Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 19.03. |
|
| 79 | “Гүзәл Ләйсәннәрдә” хикәясе | Д/МС | Диалог төзү | Табынга чакыра, кыстый, рәхмәт әйтә белү | Сорауларга җавап бирү. Диалог төзү.
| 30.03. |
|
| 80 | “Без табын әзерлибез” | ЛГКК | Диалог төзү | Табын әзерләү турында сөйләшү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 02.04. |
|
| 81 | “Мин салатлар ясыйм” | Д/МС | Дәреслектә бирелгән күнегүләрне эшләү. | Табын әзерләү турында сөйләшү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 05.04. |
|
| 82 | Туган көнгә чакыру | Д/МС | Дәреслектә бирелгән күнегүләрне эшләү. | Туган көнгә чакыру яза белү; чакыра белү. | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 06.04. |
|
| 83 | “Туган көндә” | Д/МС | Сорауларга җавап бирү. | Туган көн уеннары уйный белү. Тизәйткечләр, санамышлар. | Дәреслек белән эш | 09.04. |
|
| 84 | “Табын янында” хикәясендәге лексик-грамматик материал | ГКФ | Бирем үтәү | Бәйлек сүзләрнең килешбелән төрләнеше | Дәреслек белән эш | 12.04. |
|
| 85 | “Табын янында” хикәясе | Д/МС | Бирем үтәү | Бәйлек сүзләрнең килешбелән төрләнеше | Дәреслек белән эш | 13.04. |
|
| 86 | “Без табын янында”. “Хикәя язабыз” | Д/МС | Бирем үтәү | Бәйлек сүзләр кулланып,хикәянең эчтәлеген сөйли белү.Табын янында үз-үзеңне тоту буенча киңәшләрбирә белү. | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 16.04. |
|
| 87 | “Дуслар белән күңелле” темасы буенча мөстәкыйль эше | ЛКФ | Биремнәрне эшләү |
| Әңгәмә Дәреслек белән эш | 19.04. |
|
| Дүрт аяклы дусларыбыз (8 сәгать) Регулятив универсаль уку гамәлләре: - укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү; эш тәртибен аӊлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү. Танып-белү универсаль уку гамәлләре: - фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру; тиешле мәгълүматны билгеләү, анализлау, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү;эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау. Коммуниктив универсаль уку гамәлләре: - әӊгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү;әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару; әӊгәмәдәшнеӊ аралашу холкы белән идарә итү.
|
|
|
|
| Әңгәмә Дәреслек белән эш |
| 88 | Хаталар өстендә эш. Дүрт аяклы дусларыбыз, аларның гадәтләре | ЛКФ | Тәрҗемә итү | Этнең барлыгы, юклыгы, этнең кемнеке икәнен әйтә белү. Этләрнең гадәтләре турында сөйли белү | Дәреслек белән эш | 20.04. |
|
| 89 | Дүрт аяклы дусларыбыз, аларның гадәтләре | Д/МС | Тәрҗемә итү | Этнең барлыгы, юклыгы, этнең кемнеке икәнен әйтә белү. Этләрнең гадәтләре турында сөйли белү | Дәреслек белән эш | 23.04. |
|
| 90 | Дүрт аяклы дусларыбыз, аларның кыяфәтләре, токымнары. | Д/МС | Тәрҗемә итү | Этләрнең токымнары, кыяфәтләре, кушаматларытурында сорый, сөйли белү. | Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 26.04. |
|
| 91 | Дүрт аяклы дусларыбыз, аларның кыяфәтләре, токымнары. | Д/МС | Сочинение язу | Этләрнең токымнары, кыяфәтләре, кушаматларытурында сорый, сөйли белү. | Әңгәмә Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 27.04. |
|
| 92 | “Минем дүрт аяклы дустым” | Д/МС | Бирем үтәү | Этләрнең токымнары, кыяфәтләре, кушаматларытурында сорый, сөйли белү. | Сорауларга җавап бирү. Диалог төзү.
| 30.05. |
|
| 93 | “Минем дүрт аяклы дустым”. Мин, син зат алмашлыкларының килешләр белән төрләнеше | ГКФ Д/МС | Бирем үтәү | Этләрнең токымнары, кыяфәтләре, кушаматларытурында сорый, сөйли белү. Килеш белән төрләнгән алмашлыкларны сөйләмдә куллана белү. | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 03.05. |
|
| 94 | Х.Гардановның “Акыллы Карбай” хикәясендә лексик-грамматик материал | Д/МС | Бирем үтәү | Хикәянең эчтәлегенсөйли белү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 04.05. |
|
| 95 | “Дүрт аяклы дусларыбыз”темасы буенча мөстәкыйль эше | Д/МС | Сорауларга җавап бирү. |
| Әңгәмә Дәреслек белән эш | 07.05. |
|
| Без спорт яратабыз( 7 сәгать) Регулятив универсаль уку гамәлләре: - уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү; укытучыныӊ күрсәтмәләрен аӊлап үти белү. Танып-белү универсаль уку гамәлләре: - иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү; аларны чишү һәм алгоритм булдыру; сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу; эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү. Коммуниктив универсаль уку гамәлләре: - әӊгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү; әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү.
|
|
|
|
| Дәреслек белән эш |
| 96 | Хаталар өстендә эш. “Мин авырыйм” | ЛКФ | Бирелгән сүзләрне тартым белән төрләндерү | Тән әгъзалары исемнәрен, кайсы җиреңнең авыртканынтабибка әйтә белү | Дәреслек белән эш | 10.05. |
|
| 97 | “Мин табибта” | Д/МС | Диалог төзү. | Иптәшеңнән кайсы җире авыртканын сорый белү | Дәреслек белән эш | 11.05. |
|
| 98 | Спорт төрләре | ЛКФ | Диалог төзү. | Нинди спорт төрләре яратканны сорый, әйтә белү. | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 14.05. |
|
| 99 | “Мин нинди спорт төре белән шөгыльләнәм?” | Д/МС | Диалог төзү. | Спорт уеннарына чакыра белү, нишләргә кирәген әйтә белү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 17.05. |
|
| 100 | “Сәламәт булу өчен нишләргә кирәк?” | Д/МС | Биремнәрне эшләү | Сәламәт булу өчен бер-береңә киңәшләр бирә белү | Әңгәмә Дәреслек белән эш | 18.05. |
|
| 101 | Административ контроль эше |
| Язма эш |
| Дәреслек белән эш | 21.05. |
|
| 102 | Хаталар өстендэ эш.. Сабан туе уеннары | ЛГКК Д/МС | Диалоглар төзү | Сабантуйга чакыра белү. Сабантуй уеннары турында сөйли белү | Дәреслек белән эш | 24.05. |
|
| 103 | Сабан туе программасының афишасы. | ЛКК | Биремнәрне эшләү | Сабантуйга чакыра белү. Сабантуй уеннары турында сөйли бел | Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 25.05. |
|
| 104 | Сабан туе программасының афишасы. | Д/МС | Афиша ясау | Сабантуйга чакыра белү. Сабантуй уеннары турында сөйли белү | Әңгәмә Дәреслек һәм сүзлек белән эш | 28.05. |
|
| 105 | 5 нче сыйныфта үткән материалны гомумиләштереп кабатлау. | ЛКК Д/МС | Кабатлау | Татар телендә сөйләшү, җөмләләр төзү | Әңгәмә
| 31.05. |
|
