РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ» 9 класс на 2016-2017 учебный год

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Каменская СОШ № 1 с углублённым изучением отдельных предметов»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА

«ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»

9 класс

на 2016-2017 учебный год

ГИЛЯК Любовь Николаевна

учитель изобразительного искусства

первая квалификационная категория

2016 г

1. Планируемые результаты освоения учебного факультативного курса

« ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЧЕРЧЕНИЕ»

Класс 9

Количество часов по учебному плану :

Всего 35 часов ; в неделю 1 час.

Плановых практических работ - 10

Модернизированная программа «Занимательное черчение» 8 – 9 классы,составлена на основе программы общеоборазовательных учреждений «Черчение» авторы : А.Д.Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А.Гервер,М.М.Селиверстов. – М.;Просвещение , 2011 .

Учебник Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение АСТ, Астрель 2012

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные образовательные результаты

Основные личностные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

• развитие познавательных интересов и активности при изучении курса черчения;

• воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами организации труда;

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;

• готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Метапредметные результаты

Основные метапредметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

• определение цели своего обучения, постановка и формулировка новых задач в учебе;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; работа индивидуально и в группе: умение находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Предметные результаты

Основные предметные образовательные результаты, достигаемые в процессе подготовки школьников в области черчения:

• приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

• развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления, статических, динамических и пространственных представлений;

• развитие визуально – пространственного мышления;

• рациональное использование чертежных инструментов;

• освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;

• развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразования формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве;

• приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе базирующихся на ИКТ;

1.К концу обучения учащиеся должны знать:

·         об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа;

·         об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и изготовлении конструкторской документации;

·         о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении предметов в пространстве;

·         о видах изделий, конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;

·         о правилах оформления чертежей;

·         о методах проецирования;

·         о видах соединений;

·         о чертежах различного назначения.

2.         К концу  9   класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

·         правильно пользоваться чертежными инструментами;

·         выполнять геометрические построения;

·         наблюдать и анализировать форму несложных предметов;

·         выполнять технический рисунок;

·         выполнять технические чертежи несложной формы, выбирая необходимое количество видов, в соответствии с ГОСТами ЕСКД;

·         читать чертежи несложных изделий;

·         осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим выполнением чертежа видоизмененной детали;

2.Содержание учебного предмета, курса.

В программе представлено содержание курса.

1.Техника выполнения чертежей и правила их оформления. 11 часов

Графический язык и его роль в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной графический документ.

Инструменты, принадлежности и материалы. Организация рабочего места.

Понятия о стандартах Формат, Рамка, Масштаб. Историю возникновения чертежа.

Понятие стандарты. Форматы. Масштабы. Правила начертания рамки и композицию листа. Написание чертежного шрифта

2.Чтение и выполнение чертежей. Эскизов и схем. 10 часов

Общие понятия о форме и формообразовании предмета. Анализ геометрической формы предметов. Способы чтения и выполнения чертежей в зависимости от анализа формы.

Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней, поверхностей геометрических тел, составляющих форму предмета.

Определение необходимого и достаточного количества видов. Выбор главного изображения и масштаба.

Нанесения размеров на чертеже.

Выполнение чертежей с использованием геометрических построений.

3.Разрезы и сечения. 5 часов

Сходства и различия. Сечения, Правила построения вынесенных сечений. Обозначения сечений. Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные). Соединение половины вида и половины разреза. Местные разрезы. Правила построения сечений и разрезов. Их отличия друг от друга. Определять необходимость построения разреза на данном виде чертежа. Строить разрезы. Строить сечения. Уметь объяснять правильность своих действий.

4.Сборочные чертежи 9 часов

Общие сведения об изделии. Чертежи разъемных и неразъемных соединений деталей. Условное изображение резьбы на чертежах. Сборочный чертеж. Штриховка сечений смежных деталей. Деталирование. Спецификация. Элементы конструирования. Виды изделий (детали, сборочные единицы, комплексы). Виды соединений. Правила оформления и чтения сборочных чертежей. Читать чертежи несложных деталей. Деталировать чертежи сборочной единицы. Применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.

1. Календарно-тематическое планирование

Методическая литература.

Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: АСТ: Астрель, 2012.

Борисов Д.М. Черчение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987, с изменениями.