Рабочая программа кружка «Росинка» Экологическое направление

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»

Рабочая программа

кружка «Росинка»

Экологическое направление

Педагог-психолог:

Килочкина Е.В.

2014 год

Программа курса «Росинка»

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе программы «Южный эколог».

Авторы программы: Ю.Н. Александрова, Л.Д. Ласкина, Н.В. Николаева.

Издательство «Учитель» 2010 год.

Актуальность. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Изучение окружающего мира и его составляющих-растений и животных-помогают ребенку по-новому взглянуть на природу. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребенка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

Цель: становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей среде и к своему здоровью.

Задачи:

• Развивать познавательный интерес к миру природы;

• Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

• Воспитывать гуманного, эмоционально-положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом.

• Учить детей грамотно защищатьприроду и бороться за её сохранение, показать роль человека в сохранении природного богатства родного края.

Практическая направленность программы:

• Проведение тематических, комплексных занятий;

• Целевые прогулки и экскурсии;

• Практическая деятельность школьников в охране окружающей среды.

В результате прохождения, обучающиеся должны понимать значимость общественно-полезного дела, при котором важным остаётся метод морального мотивирования, дети приобретут опыт самостоятельной деятельности, научатся ценить общественную значимость коллективной деятельности.

Средствами курса целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы и творческих способностей, формирования учебной деятельности.

За основу курса «Росинка» приняты технологии проектной деятельности и тематического обучения.

Формы организации деятельности: подготовка и создание проектов по заданной теме, игры, экскурсии, конкурсы, викторины, практические занятия и т.д.

Изучив курс, учащиеся должны научиться:

• выполнять правила поведения в природе

• заботиться об оздоровлении окружающей природы

• наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме

• оценивать поведение и деятельность людей с точки зрения их экологической допустимости

• выражать свое отношение к природе и людям в игре и продуктивной деятельности в виде рисования, изготовления поделок.

Календарно-тематическое планирование

4