ОүБ біледі,өзін өзі бағалау және өзара бағалау туралы түсінеді, бағалау критерилерін қолданады
Күтілетін нәтиже:
Бағалау өлшемдерін түсінеді , бағалау критерилерін қолданды
Түйінді идеялар
Қазіргі бағалау мен бұрынғы бағалаудың айырмашылығын көрсету.
Сергіту сәті:
Жаңа жылдық шырша
Топтастыру:
Ш.Қалдаяқовтың әндері. Қаламсаптардың басына сазгердің екі әнінен үзінділер жазып таңдау арқылы екі топқа бөліну.
Топ ережелерін құру.
Тапсырмалар түрлері:
Уақыты
Кіріспе тапсырма:
Ой қозғау
Бағалау деген не?
Бағалаудың қандай түрлерін қолданасыз?
Оқушыны қай кезде бағалайсыз?
Топпен постер қорғайды.Кері байланыс өзара бағалау.
15-мин
Тапсырма № 1
Киіз үйдің үлгісін жасау
Керекті заттар:
-Түрлі түсті қағаздар - Желім - Қайшы - ватман
10минут
Тапсырманы бағалау
Бірнеше критериялар бойынша бағалау.
Теориялық бөлім
Презентациямен бағалаудың түрлерін, ОүБ мен ОБ ұғымдарымен таныстыру.
Бағалау өлшемдері критерийлер және дескрипторлармен таныстырып өту.
Критериймен бағалауда жас ерекшелікпен тапсырманың көлемі ескерілуі керектігі айтылады.
Бұдан кейін әр топ тапсырмаға сәйкес өз критерийлерін дайындап, ортақ критерий шығарады.
Критерийлер
Дескрипторлар
Ұпай
1
Ұқсастығы
1.Ұқсайды
2.Ұқсастығы аз
3
Орнықтылығы
1.Орнықты
2.Орнықты емес
4
Сапасы
1. Сапалы
2.Сапасы төмен
Кері байланыс : Сізге осы бағалаудың қайсысы тиімді
7 минут
Тапсырма № 2
Мәнерлеп оқу
Топтардан бір қатысушыдан шығып Мұхтар Шахановтың «Төрт ана» өлеңінен үзінді мәнерлеп оқиды.
Бұдан кейін әр топ тапсырмаға сәйкес өз критерийлерін дайындап, ортақ критерий шығарады.
Критерийлер
Дескрипторлар
Ұпай
1
Өлеңді мәнерлеп оқуы
Тіл тазалығын сақтап жеткізуі
Даусы мен дене әрекетінің үйлесімділігі
3
Өзін ұстауы
4
Жатқа оқуы
5
Әуені
10 минут
Кері байланыс : Сізге осы бағалаудың қайсысы тиімді?
Тапсырманы бағалау
Осы бағалау өлшемдерін қолдану арқылы екінші топты бағалайды.
Қорытынды рефлексия
Коучинг қатысушыларымен «Екі жұлдыз,бір тілек» арқылы кері байланыс орнату.
Кейінгі тапсырмалар
Бүгінгі коучингтен алған біліміңізді пайдаланып өз пәніңізде бағалау өлшемін құрастырып,қолданып көруді ұсынамыз.
Қосымша оқу
МАН-тан «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» тақырыбы материалдары (104-109 беттер)
1-тапсырма
Критерийлер
Дескрипторлар
Ұпай
1 топ
Ұпай
2-топ
1
Ұқсастығы
1.Ұқсайды
2.Ұқсастығы аз
3
Орнықтылығы
1.Орнықты
2.Орнықты емес
4
Сапасы
1. Сапалы
2.Сапасы төмен
2- тапсырма
Критерийлер
Дескрипторлар
ұпай
1 топ
Ұпай
2топ
1
Өлеңді мәнерлеп оқуы
Тіл тазалығын сақтап жеткізуі
Даусы мен дене әрекетінің үйлесімділігі
3
Өзін ұстауы
4
Жатқа оқуы
5
Әуені
Тыңда мені жүрекпен
Ей, адамзат!
Қара жерге гүл еккен,
Қара орманды күл еткен!
Тыңда менi жүрекпен!
Тыңда менi, сан жұрттар!
Кең әлемде кеуделерде тарлық бар,
тұтастық бар, қалдық бар,
бар әлемде, қара жердiң бетiнде
соғыс жайлы жарлықтар.
Дүниеде ұзын қолды үстем бар,
шарасыз бір күштер бар,
махаббат бар, құрлықтар бар, түстер бар.
Жанартау бар, жарылу бар, дүмпу бар,
Сәндi үйлерде күңкiл бар.
атпай, аспай құрту бар.
Адалдық бар, мейiрiм бар, зорлық бар,
қайратыңды қайнатады қорлықтар.
ұлылық бар, даналар бар, мұрат бар,
шың аталған қырат бар.
Бiрақ соның бәрiнен
биiк тұрған бiр күш бар,
дидарына Жер де құштар, Күн құштар:
ол – нәзiктiк,
мәңгi шуақ, нұры – қүт,
сарқылмайтын жылылық,
ол тiрлiктiң қуаты –
ӘЙЕЛ атты ҰЛЫЛЫҚ!
(Ф.Оңғарсынова)
АЛҒЫС АЙТЫП ӨТЕМ САҒАН
О бастан-ақ Мен Сен болғам, Сен әрине Мен едің
Екеуміз қос желкені едік достық атты кеменің.
Келер таңға қиял жалғап, сыр толғасып кей күн біз
Шын досы жоқ адамдарды аяу керек дейтінбіз.
Адал достық құдіретін ешбір сезім бөгемес,
Тіпті көзсіз махаббаттан оның даңқы кем емес.
Тірліктегі менің әрбір өрісім мен жеңісім
Ең негізгі қуаныш боп есептелді сен үшін.
Қалжыраған сәттерімде қайғы-мұңмен қағысып,
Пейіліңді қанат етіп, сен жетуші ең ап ұшып.
Енді бейнең алыс тартты қалың тұман ішінде
Еш айырма болмап еді сөзің менен ісіңде
Зор пенделік тарту күшін жеңе алғаның үшін де,
Саһ адалдық ауасымен дем алғаның үшін де,
Маған шексіз және шетсіз сене алғаның үшін де,
Алғыс айтып өтем саған өңім түгіл түсімде
( М.Шаханов)
Мен Баймурзаева Кулзинат Жиенбековна
Қарағанды облысы, Шет ауданы, Дария станциясы, Дарья орта мектебі информатика пән мұғалімі.
Информатика сабағында жеті модульді тиімді пайдалану Бәрімізді бүгінгі таңда алаңдататын мәселе – жас ұрпақтың сапалы білімді игеруі. Елбасымыз Н. Ә. Назарбаев «Білімді, сауатты адамдар – бұл ХХІ ғасырда адамзат дамуының негізгі қозғаушы күші» деуінің өзі – үлкен көрегендіктің белгісі. Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға – мұғалім, егеменді еліміздің алғышарттары өркениетті елдер қатарына көтерілуді міндет, өркениетке жету үшін жан – жақты дамыған, рухани бай тұлғаны өсіруде ұстаздар қауымының алдына жаңа міндеттер қойылып отыр. Қазіргі кездегі оқыту үрдісі жаңа әдіс - тәсілдерді, жаңаша идеяларды қолдануды талап етеді. Әр мұғалім өз іс - тәжірибесінде көптеген қиындықтармен, кедергілермен кездеседі. Ол заман көшіне ілесу үшін өз білімін жетілдіріп отыруы қажет. Ұстаз бола отырып, мен де өз тәжірибемде жетістіктерге жету жолдарын іздестірудемін. Оқушылар өз пікір - көзқарастарын еркін түрде білдірсе, тек білдіріп қана қоймай, сонымен қатар өз пікірлерін дәлелдей алатын және оны іс жүзінде іске асыра алатын жеке тұлға болып қалыптаса алса, сонда мұғалім мақсатының жүзеге асқаны.
