kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

?о?ыр к?з еді

Нажмите, чтобы узнать подробности

7-сынып, ?аза? ?дебиеті          

Саба?ты? та?ырыбы:

?алихан Ыс?а?ов «?о?ыр к?з еді»

Сілтеме

Анатілі, 7-сынып о?улы?ы

Жалпыма?сат:

А) О?ушылар?а ?ара с?зді? ?адірін арттыр?ан ?. Ыс?а? шы?армашылы?ы туралы т?сінік беру, «?о?ыр к?з еді» шы?армасыны? мазм?нын ??ындыру.

?) Шы?арма мазм?нын ж?йелі т?рде жеткізе білуге да?дыландыру. Кейіпкерге талдау жасау.

Б)Адамгершілік, досты? ?асиеттерге баулу.

О?ун?тижесі:

Жазушы ?. Ыс?а? туралы біледі. «?о?ыр к?з еді» шы?армасыны? мазм?нын ж?йелі т?рде жеткізеді. Шы?арманы? идеясын біледі. Кейіпкерлерге талдау жасайды.

О?ыту?дістері:

 СТО стратегиялары, С?ра?-жауап, ??гімелеу

Дерекк?здер:

7-сынып  ?дебиет   о?улы?ы 202-212 бет,суреттер

Саба?та ?олда нылатын ??р ал-жабды?тар

Суреттер, интерактивті та?та, слайд- презентация, ба?алау  жетондары.

?йымдастыру кезе?і

Сурет ?иындыларын біріктіру ар?ылы,  таби?ат к?ріністеріне ?арай т?рт топ?а б?лемін.

Тапсырмалар:

М??алімні? іс-?рекеті

О?ушыны? іс-?рекеті

ба?алау

«Білу» де?гейінде с?ра?тармен ж?мыс

Ой ?оз?ау.

1.?алихан Ыс?а? туралы не білесі?дер?

2. ?андай шы?армалар жаз?ан?

М??алім слайд ар?ылы ?.Ыс?а?ты? ?мірі мен шы?армашылы?ы  туралы т?сінік береді. (?осымша  деректер, интернет материалдары беріледі.

О?ушылар жазушыны? ?мірінен ж?не шы?армашылы?ы туралы білгендерін айтады.

Формативті ба?алау: «Бас барма?» ар?ылы ба?алау.

«Т?сіну» де?гей інде, м?тінні? мазм?нын ашу, жа?а материал мен ж?мыс

1.?али?ан кім?

2.??гімені 4 топ?а б?ліп беремін.  ?р топ?а ?здері о?ы?ан б?лімдерін  ??гімелеуді тапсырамын.

1.Топтастырады. ?.Ыс?а?ов- жазушы, аудармашы, драма-тург, кинодраматург, ?деби ке?есші, редактор, ?аза?стан-ны? е?бек сі?ірген ?айраткері.

2.??гімені мазм?ндайды.

3.Топтар бір-бірін с?ра?тар ар?ылы толы?тырады.

Формативті ба?алау: Критерий ар?ылы ба?алау

«?олдану» де?гейінде «Ойлан, ж?птас, пікірлес» тапсырмасымен ж?мыс.

І топ. Шы?армада?ы кейіпкерлерді атап, олар?а сипаттама береді

1.Жары?ж?лдыз (?омшабай)

2.Алтын

3.?аламтай (Майм?рын)

4.Алматай.5.Б?кір (?ыдырхан)

6.К?лп?ш  (Майм?рынны? ?йелі). 7. К?мила (аспазшы)

Формативті ба?алау: Критерий ар?ылы ба?алау

 

ІІ топ. Шы?арма кейіпкерлеріне талдау ж?ргізеді

2.Портреті: ?омшабай-екі к?зі тоста?андай, ?ара домала? бала. Алтын – сопа?ша келген аппа? бетті, ?ара?ат к?зді, екі бетінде ш???ыры бар, екі ?асы жа?а ту?ан айдай.

Мінез-??л?ы: ?омшабай –а??ал,жуас, ешн?рсеге ?ымсынбайды. Алтын- пысы?, ?ткір, ешкімге жалынбайды, ша?ымданбайды.

?р т?рлі ?рекеттер: ?омшабай- с?зше?, ??гімешіл, ?ле? шы?арады. Алтын- ?н айтады, киім, кесте тігеді, ою ояды.

ІІІ топ. Шы?армада?ы к?ркемдік ерекшеліктерін табады.

 Эпитет- ?о?ыр к?з, ну орман, тыра?ы к?к отты, ж?де? ша?ы, к??ілсіз ша?ы.

Пейзаж-?о?ыр к?з болатын. А? жауын себелеп т?р.Жол лайса?. Алтай ??іріні? е?бір ж?де? ша?ы, к??ілсіз ша?ы.

І? топ.  Таныс емес с?здерді тауып, ма?ыналарын айтады.

Сібер,пысы, мекиен,кірпи?з,шейіт,шуда жіп т.б.

«Талдау» де?гейіндегі ашы?,жабы? с?ра?тармен ж?мыс.

К?з суреті ?андай? ?асым неге к?зді еске алып отыр?

Алтын ?андай ?ыз? Топ- ?айы? мектебі, балалар ?асымды ?алай ?арсы алды? ?асымны? ?дебиет-ке ?абілетті екенін Алма-тай м??алім ?алай бай?а-ды?  М??алім «.?ке? с?ра-са да берме, ешбір жан?а к?рсетпей о?ы» деп неге айтты? «Ш??аны? белгісі» кімні? шы?армасы ж?не неліктен ?ызы?ып о?ыды? ?асымны? жазу-шымен кездессем деген ?міті неге ?зілді деп ойлайсы?дар? 

О?ушыларды? жауаптары ты?далады.

?з ара ба?алау

«Жина?тау»

Жазушыны? ?мірі мен шы?армада?ы ??састы?ты салыстыру.

37-жылды? з?лматы болма?анда, ?аза?станны? ?азіргі келбетін ?алай елестетер еді?дер?

О?ушылар  ?з пікірлерін айтады.

Жазушыны? айтпа? ойын, шы?арманы? идеясына к??іл аударады.

Жетондар ар?ылы ба?алау.

«Ба?алау» де?гейінде

«Асыл ?азыналы шы?арма»

 О?ушылар ой тол?ау жазады

смайлик ар?ылы ба?алау

Рефлексия

Б?гінгі саба?та не білдім?

Мені та??алдырды?

Білгім келеді.

 О?ушылар стикерге саба? туралы пікірлерін жазып ілдіреді.

?йге тапсырма:

«Со?ыстан кейінгі балалы? ша?»

ой тол?ау жазу тапсырылады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«?о?ыр к?з еді»


7-сынып, қазақ әдебиеті


Сабақтың тақырыбы:

Қалихан Ысқақов «Қоңыр күз еді»

Сілтеме

Анатілі, 7-сынып оқулығы

Жалпымақсат:

А) Оқушыларға қара сөздің қадірін арттырған Қ. Ысқақ шығармашылығы туралы түсінік беру, «Қоңыр күз еді» шығармасының мазмұнын ұғындыру.

Ә) Шығарма мазмұнын жүйелі түрде жеткізе білуге дағдыландыру. Кейіпкерге талдау жасау.

Б)Адамгершілік, достық қасиеттерге баулу.

Оқунәтижесі:


Жазушы Қ. Ысқақ туралы біледі. «Қоңыр күз еді» шығармасының мазмұнын жүйелі түрде жеткізеді. Шығарманың идеясын біледі. Кейіпкерлерге талдау жасайды.

Оқытуәдістері:

СТО стратегиялары, Сұрақ-жауап, әңгімелеу

Дереккөздер:

7-сынып Әдебиет оқулығы 202-212 бет,суреттер

Сабақта қолда нылатын құр ал-жабдықтар

Суреттер, интерактивті тақта, слайд- презентация, бағалау жетондары.

Ұйымдастыру кезеңі

Сурет қиындыларын біріктіру арқылы, табиғат көріністеріне қарай төрт топқа бөлемін.

Тапсырмалар:

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

бағалау

«Білу» деңгейінде сұрақтармен жұмыс

Ой қозғау.


1.Қалихан Ысқақ туралы не білесіңдер?

2. Қандай шығармалар жазған?

Мұғалім слайд арқылы Қ.Ысқақтың өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік береді. (Қосымша деректер, интернет материалдары беріледі.

Оқушылар жазушының өмірінен және шығармашылығы туралы білгендерін айтады.

Формативті бағалау: «Бас бармақ» арқылы бағалау.

«Түсіну» деңгей інде, мәтіннің мазмұнын ашу, жаңа материал мен жұмыс

1.Қалиқан кім?

2.Әңгімені 4 топқа бөліп беремін. Әр топқа өздері оқыған бөлімдерін әңгімелеуді тапсырамын.

1.Топтастырады. Қ.Ысқақов- жазушы, аудармашы, драма-тург, кинодраматург, әдеби кеңесші, редактор, Қазақстан-ның еңбек сіңірген қайраткері.

2.Әңгімені мазмұндайды.

3.Топтар бір-бірін сұрақтар арқылы толықтырады.

Формативті бағалау: Критерий арқылы бағалау

«Қолдану» деңгейінде «Ойлан, жұптас, пікірлес» тапсырмасымен жұмыс.

І топ. Шығармадағы кейіпкерлерді атап, оларға сипаттама береді

1.Жарықжұлдыз (Қомшабай)

2.Алтын

3.Қаламтай (Маймұрын)

4.Алматай.5.Бүкір (Қыдырхан)

6.Күлпәш (Маймұрынның әйелі). 7. Кәмила (аспазшы)

Формативті бағалау: Критерий арқылы бағалау


ІІ топ. Шығарма кейіпкерлеріне талдау жүргізеді


2.Портреті: Қомшабай-екі көзі тостақандай, қара домалақ бала. Алтын – сопақша келген аппақ бетті, қарақат көзді, екі бетінде шұңқыры бар, екі қасы жаңа туған айдай.

Мінез-құлқы: Қомшабай –аңғал,жуас, ешнәрсеге қымсынбайды. Алтын- пысық, өткір, ешкімге жалынбайды, шағымданбайды.

Әр түрлі әрекеттер: Қомшабай- сөзшең, әңгімешіл, өлең шығарады. Алтын- ән айтады, киім, кесте тігеді, ою ояды.

ІІІ топ. Шығармадағы көркемдік ерекшеліктерін табады.

Эпитет- қоңыр күз, ну орман, тырақы көк отты, жүдең шағы, көңілсіз шағы.

Пейзаж-Қоңыр күз болатын. Ақ жауын себелеп тұр.Жол лайсаң. Алтай өңірінің еңбір жүдең шағы, көңілсіз шағы.


ІҮ топ. Таныс емес сөздерді тауып, мағыналарын айтады.

Сібер,пысы, мекиен,кірпиәз,шейіт,шуда жіп т.б.

«Талдау» деңгейіндегі ашық,жабық сұрақтармен жұмыс.


Күз суреті қандай? Қасым неге күзді еске алып отыр?

Алтын қандай қыз? Топ- қайың мектебі, балалар Қасымды қалай қарсы алды? Қасымның әдебиет-ке қабілетті екенін Алма-тай мұғалім қалай байқа-ды? Мұғалім «...әкең сұра-са да берме, ешбір жанға көрсетпей оқы» деп неге айтты? «Шұғаның белгісі» кімнің шығармасы және неліктен қызығып оқыды? Қасымның жазу-шымен кездессем деген үміті неге үзілді деп ойлайсыңдар?

Оқушылардың жауаптары тыңдалады.

Өз ара бағалау

«Жинақтау»


Жазушының өмірі мен шығармадағы ұқсастықты салыстыру.

37-жылдың зұлматы болмағанда, Қазақстанның қазіргі келбетін қалай елестетер едіңдер?

Оқушылар өз пікірлерін айтады.

Жазушының айтпақ ойын, шығарманың идеясына көңіл аударады.

Жетондар арқылы бағалау.

«Бағалау» деңгейінде


«Асыл қазыналы шығарма»

Оқушылар ой толғау жазады

смайлик арқылы бағалау

Рефлексия

Бүгінгі сабақта не білдім?

Мені таңқалдырды?

Білгім келеді.

Оқушылар стикерге сабақ туралы пікірлерін жазып ілдіреді.


Үйге тапсырма:

«Соғыстан кейінгі балалық шақ»

ой толғау жазу тапсырылады.











Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Прочее

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 7 класс

Скачать
?о?ыр к?з еді

Автор: Тлеумагамбетова Сара Мырзабековна

Дата: 02.02.2016

Номер свидетельства: 286736


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства