?ке бала?а сыншы.Зат есім

Саба?ты? та?ырыбы: ?ке – бала?а сыншы.Зат есім

Жалпы ма?саты: «?ке бала?а сыншы» м?тінін на?ышына келтіре отырып м?нерлеп о?у, мазм?нын т?сіну, негізгі идеясын таба білу.М?тін бойынша с?ра?тар ??растыру?а ?йрену.Зат есімді еске т?сіріп, м?тіннен таба білу.

О?ушыларды? о?у мен жазу ар?ылы сыни т?р?ысынан ойлауын, есте са?тау, салыстыру ?абілеттерін дамыту; топты? ж?мыстар ар?ылы ?зара ??рмет сезімдерін тудыру, бас?аны? пікірін ты?дау?а, сыйлау?а, с?зін б?лмеуге т?рбиелеу;

О?у н?тижесі: А:М?тінді м?нерлеп о?и алады,м?тін мазм?нын айта алады,т?мен ж?не жо?ары де?гейлі с?ра?тарды ??рай алады,жа?даятты? с?ра?тар?а жауап бере алады,ж?ппен,топпен ж?мыс жасай алады,зат есімні? т?рлерін толы? ме?гереді, м?тіннен зат есімдерді с?ра? ?ою ар?ылы бірден таба алады,саба?та?ы ?рекетін ба?алай алады.

В: б?ры??ы білімдерін жа?а та?ырыппен байланыстыра алады, м?тінді с?здікпен аудара алады,т?мен ж?не жо?ары д?режелі с?ра?тарды ??растыру?а ?йренеді,ойлап,шешім ?абылдау?а ж?не диалог ??рау?а ?йренеді,м?тіннен зат есімдерді таба алады.

С: М?тінді м?нерлеп о?и алады,с?ра?тар ар?ылы м?тін мазм?нын айта алады,т?мен де?гейлі с?ра?тарды ??рай алады,ж?ппен,топпен ж?мыс жасай алады,зат есімні? т?рлерін біледі, м?тіннен зат есімдерді с?ра? ?ою ар?ылы таба алады,саба?та?ы ?рекетін ба?алай алады.

Саба? кезе?дері

Тапсырмалар

?діс-т?сілдер

(модульдер)

М??алімні? ?рекеті

О?ушыны? ?рекеті

?йымдастыру кезе?і

Шатты? ше?бер

О?ытуда?ы бихеовиристикалы? т?сіл (о?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у)

О?ушылар шатты? ше?берге т?рып, «Мен са?ан сенемін, ?йткені сен.» с?йлемді ая?тайды.

?й ж?мысын тексеру

(талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту)

О?ушылар ?ке,бала жайында ма?ал-м?телдермен жарысады

Топ?а б?лу

АКТ

?р о?ушы?а с?здерді та?датады.

Берілген с?здерден ма?ал-м?тел ??растырып, ?з топтарын табады.орыс тіліне аударады.

Бала? жа?сы болса, жерді? ?сті жа?сы, бала? жаман болса, жерді? асты жа?сы.

Бала- жанны? г?лі,к?зді? н?ры.

?ызы?ушылы?ты ояту

?а?азда 1-топ «?ке» 2-топ «бала» с?здеріне постер жасау

Зат есім дегеніміз не?

Жа?а саба?

М?тінмен ж?мыс,де?гейлік тапсырмалар

О?улы?пен ж?мыс

?й тапсырмасы

«Баламны?» с?зіне СКТТ бойынша фонологиялы? талдау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ке бала?а сыншы.Зат есім »

Мұғалімнің аты-жөні:Қожахметова Ә.А.
Пәні:қазақ тілі (орыс сыныбында)
Күні:14.10.2014
Сабақтың тақырыбы: Әке – балаға сыншы.Зат есім
Жалпы мақсаты: «Әке балаға сыншы» мәтінін нақышына келтіре отырып мәнерлеп оқу, мазмұнын түсіну, негізгі идеясын таба білу.Мәтін бойынша сұрақтар құрастыруға үйрену.Зат есімді еске түсіріп, мәтіннен таба білу. Оқушылардың оқу мен жазу арқылы сыни тұрғысынан ойлауын, есте сақтау, салыстыру қабілеттерін дамыту; топтық жұмыстар арқылы өзара құрмет сезімдерін тудыру, басқаның пікірін тыңдауға, сыйлауға, сөзін бөлмеуге тәрбиелеу;
Оқу нәтижесі: А:Мәтінді мәнерлеп оқи алады,мәтін мазмұнын айта алады,төмен және жоғары деңгейлі сұрақтарды құрай алады,жағдаяттық сұрақтарға жауап бере алады,жұппен,топпен жұмыс жасай алады,зат есімнің түрлерін толық меңгереді, мәтіннен зат есімдерді сұрақ қою арқылы бірден таба алады,сабақтағы әрекетін бағалай алады. В: бұрыңғы білімдерін жаңа тақырыппен байланыстыра алады, мәтінді сөздікпен аудара алады,төмен және жоғары дәрежелі сұрақтарды құрастыруға үйренеді,ойлап,шешім қабылдауға және диалог құрауға үйренеді,мәтіннен зат есімдерді таба алады. С: Мәтінді мәнерлеп оқи алады,сұрақтар арқылы мәтін мазмұнын айта алады,төмен деңгейлі сұрақтарды құрай алады,жұппен,топпен жұмыс жасай алады,зат есімнің түрлерін біледі, мәтіннен зат есімдерді сұрақ қою арқылы таба алады,сабақтағы әрекетін бағалай алады.
Сабақ кезеңдері	Тапсырмалар	Әдіс-тәсілдер (модульдер)	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Дерек көздер
Ұйымдастыру кезеңі	Шаттық шеңбер	Оқытудағы бихеовиристикалық тәсіл (оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу)		Оқушылар шаттық шеңберге тұрып, «Мен саған сенемін, өйткені сен...» сөйлемді аяқтайды.	Күн бейнесі
Үй жұмысын тексеру		(талантты және дарынды балаларды оқыту)		Оқушылар әке,бала жайында мақал-мәтелдермен жарысады
	Топқа бөлу	АКТ	Әр оқушыға сөздерді таңдатады.	Берілген сөздерден мақал-мәтел құрастырып, өз топтарын табады.орыс тіліне аударады. Балаң жақсы болса, жердің үсті жақсы, балаң жаман болса, жердің асты жақсы. Бала- жанның гүлі,көздің нұры.	Сөздік,интернет,телефон
Қызығушылықты ояту	Қағазда 1-топ «әке» 2-топ «бала» сөздеріне постер жасау	топтық жұмыс (қалай оқу керектігін үйрету)	Мұғалім оқушыларға «Әке», «Бала» деп жазылған қағазды береді	Оқушылар қағазда жазылған сөздерге постер жасайды	Ақ қағаз, маркерлер
			-Әке немесе бала туралы бар білетін білімдеріңді сөз таптарын қолдана отырып қағаз бетіне түсіріңдер.	Оқушылар топтың ішінде ақылдасып, өз пікірлерін ортаға салады
	Зат есім дегеніміз не?	Сыни тұрғыдан ойлау,диалогтік оқыту (оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер)	Әке,бала сөздері қай сөз табына жатады? Зат есім туралы не айта ласыңдар?	«Өрмекші торы» әдісі бойынша зат есім туралы білімдерін шыңдап,еске түсіреді.
Жаңа сабақ	Мәтінмен жұмыс,деңгейлік тапсырмалар	«Деңгейлеп оқыту» технологиясы (талантты және дарынды балаларды оқыту)	А: Мәтіннің кейіпкерлері туралы қосымша ақпарат жинау В:мәтінді аудару С: мәтіннен зат есімдерді табу	Кейіпкерлерін атайды; мәтінді аударады;өз ойларын айтады.	Оқулық,сөздік,телефон, интернет
		жекелей жұмыс (оқыту мен оқудағы ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану)	Мәтіннен зат есімдерді тауып,кестені толтыру	Семантикалық кестені толтырады	Интерактивті тақта,семантикалық карта
	Оқулықпен жұмыс	Демонстрация, диалогтік оқыту (талантты және дарынды балаларды оқыту)	Жағдаяттық сұрақтарға жауап беру.	Оқушылар сахналық көрініс көрсетеді.
Үй тапсырмасы	«Баламның» сөзіне СКТТ бойынша фонологиялық талдау
Бағалау	2 жұлдыз, 1 тілек	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау		Пікір, тілек айту арқылы бір-бірін бағалайды
Рефлексия	«Ыстық орындық» әдісі	Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау			орындық