№ | Сабақтың тақырыбы | Оқып-үйренудің негізгі мақсаты | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Пәнді оқытудағы кездесетін кедергілерді жеңу (қазақ тілін үйренудегі тіл тосқауылын жеңу т.б.) | Оқып-үйренудің нәтижесі (сабақ соңында оқушылар нені біліп шығады, ұғынады деп үміттенесіз?) | Үйрену мақсатындағы бағаны қоса алғандағы бағалау (Сабақ соңында жоспарыңыз бойынша оқушы тақырыпты қаншалықты меңгергенін қалай біле аласыз? Қандай бағалау тәсілін қолданасыз?) | Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы (Барлық оқушылардың сабаққа қатысқанын қалай білесіз?) | Негізгі дереккөздер |
2 | Отбасы мүшелері | -Отбасы тақырыбында бұрынғы таныс білімді жаңа мәліметпен ұштастыру; - ұсынылған ақпаратты сыни бағалауға, сол ақпаратпен ықыласты жұмыс жасауға үйрету; - үлкенді сыйлауға, дұрыс қарым-қатынас жасай біліуге баулу. | «Топтастыру» стратегиясы, «Сиқырлы сұрақтар» әдісі, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог | Тілдік қорларын молайту үшін сөздікпен жұмыс; буын түрлерін шатастырып алмауын қадағалау үшін сөздерді буынға бөлгізу, сөздерді буынға дұрыс бөлу үшін тапсырмалармен жұмыс жасату. | -Отбасы тақырыбында бұрынғы таныс білімді жаңа мәліметпен ұштастырады; - ұсынылған ақпаратты сыни бағалауға, сол ақпаратпен ықыласты жұмыс жасауға үйренеді; - үлкенді сыйлауға, дұрыс қарым-қатынас жасай білуге үйренеді. | Жетон арқылы бағалау, жұптық бағалау, «үш шапалақ», топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау | Топтастыру стратегиясы, үлестірмелі қағаздар, жуан және жіңішке сұрақтар, видео ролик «Дубай», сергіту жаттығуы | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар презентация |
3 | Отбасында | -Балалардың ойлау қабілетін дамыта отырып, - Сурет бойынша әңгіме құрастыру, жұмбақ шешу, ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту; қызығушылықтарын арттыру, үлкендердің еңбегін бағалап, құрметтеуге тәрбиелеу. | Есте сақтау картасы, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, эссе жазу, топтық жұмыс. | Сабаққа қатысты жаңа сөздерді ауызекі сөйлеу тілінде қолдана білуге үйрету; | - Сурет бойынша әңгіме құрастырып, жұмбақ шеше алады - үлкендердің еңбегін бағалап, құрметтеуге тәрбиеленеді. | «Үш шапалақ», «От шашу», топтық бағалау, жұптық бағалау, өзін-өзі бағалау, тест сұрақтары | Авторлық орындық, ассоциация, «Дұрыс-бұрыс» әдісі, «сен маған мен саған» әдісі, флеш-тренинг | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар |
4 | Менің әкем мен анам | -Оқушыларға жаңа сабақты толық меңгерту, Шапшаң сөйлеу, ойын еркін жеткізу дағдыларын дамыту; оқушылардың тілдік дағдысы мен білігін дамыту; - оқушыларды үлкендер мен кішілерді құрметтеуге, сыйлауға тәрбиелеу | «Авторлық орындық» әдісі, «Дұрыс-бұрыс» әдісі, диалог, топтық жұмыс | Сөздік қорларын молайту, жаңа сөздермен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрату, жіктік жалғауларын дұрыс жалғауды қадағалау. | -Оқушылар жаңа сабақты толық меңгеріп, футбол ойыны туралы мәлімет алады; Шапшаң сөйлеуге, ойын еркін жеткізуге дағдыланады | «Үш шапалақ», «Отшашу» жетон арқылы бағалау, топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау. | «Атысу» стратегиясы, «Он сұрақ» әдісі, «Сиқырлы сұрақтар» әдісі. Сергіту жаттығуы «Жер сілкінісі» | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта. |
6 | Менің әпкем мен інім | - Отбасы құндылығы, адамның бойындағы жақсы қасиеттері (шыншылдық, қамқорлық, адалдық, мейірімділік, ұқыптылық, әдептілік, тәртіптілік) туралы түсініктерін кеңейту; -Бойларындағы жақсы қасиеттерін және отбасы мүшелеріне деген қамқорлық, жанашыр сезімдерін дамыту; -Жақсылық жасай білуге тәрбиелеу. | «Сиқырлы сұрақтар» әдісі, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, топтық жұмыс, көшбасшылық, графикалық диктант | Топта белсенділігі төмен оқушыларға көбірек назар аудара отырып, жұмыс жасау | - жақсы қасиеттері (шыншылдық, қамқорлық, адалдық, мейірімділік, ұқыптылық, әдептілік, тәртіптілік) туралы түсініктері кеңейеді; -Бойларындағы жақсы қасиеттерін және отбасы мүшелеріне деген қамқорлық, жанашыр сезімдерін дамытады | Формативті бағалау түрлері, Топтық бағалау, ауызша мадақтау, үш шапалақ, ашық журнал, жиынтық бағалау | «Сиқырлы сұрақтар» әдісі, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, топтық жұмыс, графикалық диктант | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта, презентация |
8 | Менің ағам | - сөйлесім әрекетінің түрлеріне сай оқушыны тілдік білім негізінде түсінікті сөйлеуге, сауатты жазуға үйрету; - оқушылардың тілдік дағдысы мен білігін дамыту. -мемлекеттік тілді құрметтеуге тәрбиелеу | «Дұрыс-бұрыс» әдісі), тест, диалог, топтық жұмыс, дарынды балалармен жұмыс, көшбасшылық. | Өзара дұрыс сөйлеу мәдениетіне (дөрекі сөйлемеуге) сұхбат жүргізу барысында баса назар аудару | - сөйлесім әрекетінің нормаларын сақтап сөйлеуге үйренеді, - оқушылардың тілдік дағдысы мен білігі қалыптасады | Формативті бағалау түрлері, үш шапалақ, от шашу, жұптық бағалау (көршісімен алмастырып бірін-бірі бағалайды). Жиынтық бағалау | «Дұрыс-бұрыс» әдісі, тест, диалог, топтық жұмыс, бағалау, флеш-тренинг | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар |
9 | Менің атам мен әжем | -модуль бойынша алған білімдерін бекіту, пысықтау, бақылау. - оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, сабақ-қа деген қызығушылығын арттыру; - оқушыларды уақытты дұрыс пайдалануға тәрбиелеу. | диалог, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, сөздікпен жұмыс | Бір-біріне ұқсас тапсырмалар орындата отырып оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін арттыру | -модуль бойынша алған білімдерін бекітеді, пысықтайды, - оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттері, сабаққа деген қызығушылығын артады; | «Үш шапалақ», «От шашу», «Екі жұлдыз, бір тілек», топтық бағалау, өзін-өзі бағалау, графикалық диктант. | диалог, топтық жұмыс, жұптық жұмыс, сөздікпен жұмыс | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар презентация |
10 | Бақша жұмыстары | - тақырып бойынша жан-жақты мәлімет бере отырып, тәуелдік жалғауларын түсіндіру, сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету; - қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру; - өз елін, жерін, Отанын сүюге, қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу; | сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, топтық жұмыс, дарынды балалармен жұмыс, графикалық диктант | сөздерді тәуелдету арқылы зат есімнің тәуелдік жалғауларының дұрыс жалғануын үйрету, үндестік заңының меңгерілуін қадағалау | - тақырып бойынша жан-жақты мәлімет ала отырып, тәуелдік жалғауларын түсінеді, сауатты жазуға және сөйлеуге үйренеді; - қызығушылықтары арта отырып, танымдық көзқарастары қалыптасады. | Жетон арқылы бағалау, жұптық бағалау, «үш шапалақ», топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау | сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, топтық жұмыс, графикалық диктант | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдарпрезентация |
11 | Диктант «Бөлме» | -тақырып бойынша берілген сөздердің игерілуін пысықтау, дыбыстық талдауға қатысты білімдерін саралау; -жазу, грамматикалық сауаттылығын шыңдау; -ұқыптылыққа, сауаттылыққа тәрбиелеу. |
12 | Қатемен жұмыс. Ауыл өмірі. | - бастауыш сынып оқушыларын қазақ тілінде сөйлей білуге үйрету, сөздік қорын дамыту, -қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттықтыру, өзіне берілген сұрақты тыңдап, түсініп, қысқа жауап беруге белгілі бір дәрежеде жүйелі сөйлей білуге, диалог түрінде әңгімелесе білуге үйрету. | Диалог, топтық және жұптық жұмыстар, суретпен жұмыс | Сурет бойынша өз беттерімен сөз тіркесін, сөйлемдер құрай білуге баулу, қазақ тіліне тән дыбыстардың дұрыс айтылуын назарда ұстау | - қазақ тілінде сөйлей білуге үйренеді, сөздік қорлары дамиды, -қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға жаттығады, өзіне берілген сұрақты тыңдап, түсініп, қысқа жауап беруге белгілі бір дәрежеде жүйелі сөйлей білуге, диалог түрінде әңгімелесе білуге үйренеді. | «Үш шапалақ», «Отшашу» жетон арқылы бағалау, топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау. | Диалог, топтық және жұптық жұмыстар, суретпен жұмыс | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар |
14 | Бөлмелер | -оқушылардың қорытынды жасай білу, өз пікірін қысқаша жеткізу дағдыларын дамыту; -қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға дағдыландыру; -оқушылардың арасында жағымды қарым-қатынас орнату, бірін-бірі сыйлауға, адал дос болуға тәрбиелеу. | сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, жұптық жұмыс, дарынды балалармен жұмыс, көшбасшылық. | Топтық, жұптық жұмыс кезінде бір-біріне көмек көрсетуге үйрету, өз пікірлерін қысқаша жеткізе білуге баулу. | қорытынды жасай біледі, өз пікірін қысқаша жеткізу дағдыларын дамытады; -қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға дағдыланады. | Жетон арқылы бағалау, жұптық бағалау, «үш шапалақ», топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау | сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, жұптық жұмыс, постер | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар презентация |
16 | Бөлме заттары | -Тазалық тақырыбында бұрынғы таныс білімді жаңа мәліметпен ұштастыру; - ұсынылған ақпаратты сыни бағалауға, сол ақпаратпен ықыласты жұмыс жасауға үйрету; - Өз бөлмесін таза ұстауға тәрбиелеу | «Он сұрақ» әдісі, диалог, топтық жұмыс, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар | Керекті ақпаратты өз бетінше игеріп, пайдалана білуге, сыни ойлау алуға дағдыландыру | -Тазалық тақырыбында бұрынғы таныс білімді жаңа мәліметпен ұштастырады; - ұсынылған ақпаратты сыни бағалауға, сол ақпаратпен ықыласты жұмыс жасауға үйренеді | «Үш шапалақ», «Отшашу» жетон арқылы бағалау, топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау. | «Он сұрақ» әдісі, диалог, топтық жұмыс, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар |
17 | Менің бөлмем. | -өз бөлмесін сипаттау, сөйлем құру дағдыларын арттыру; -оқушылардың ауызекі сөйлеу тілін дамыта отырып, сауатты сөйлеуге баулу; -тазалыққа, эстетикалыққа, әдемілікке тәрбиелеу. | диалог, топтық жұмыс, суретпен жұмыс, сөздік жұмысы, «Ыстық орындық» әдісі | Диалог негізінде қарым-қатынас жасату арқылы ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту | -өз бөлмелерін сипаттау, сөйлем құру дағдылары артады; - ауызекі сөйлеу тілін дамыта отырып, сауатты сөйлеуге дағдыланады. | Формативті бағалау түрлері, «Екі жұлдыз, бір тілек», «От шашу», ынталандыру арқылы бағалау, бағалау парағы, жиынтық бағалау | диалог, топтық жұмыс, суретпен жұмыс, сөздік жұмысы, «Ыстық орындық» әдісі | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар презентация |
18 | Мен бөлмемді жинаймын. | -тақырып бойынша алған білімдерін жазба жұмысы арқылы пысықтау; -емле мен тыныс белгілері ережелерін сақтап,грамматикалық сауаттылығын шыңдау; - көру, есте сақтау қабілеттерін дамыту арқылы қазақ сөздерін дұрыс жазуға үйрету; -бір-біріне бөгет болмай, жазба жұмысын жазудағы тәртіпті қатаң сақтауға тәрбиелеу | сөздікпен жұмыс, диалог, топтық жұмыс, | Жазба жұмысын сауатты жазуға, қазақ тіліне тән дыбыстарды орнымен қолдана білуге, үндестік заңын қатаң сақтауға жетелеу | -тақырып бойынша алған білімдерін жазба жұмысы арқылы пысықтайды; -емле мен тыныс белгілері ережелерін сақтап, грамматикалық сауаттылығын шыңдайды; - көру, есте сақтау қабілеттерін дамыту арқылы қазақ сөздерін дұрыс жазуға үйренеді. | Формативті бағалау түрлері, Топтық бағалау, ауызша мадақтау, үш шапалақ, ашық журнал, жиынтық бағалау | сөздікпен жұмыс, диалог, топтық жұмыс, | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар презентация |
19 | Бөлме тазалығы | -Оқушыларға қ-ғ дыбыстарының аусыуы туралы мәлімет беру, -Нақты мысал келтіру арқылы оқушының сөйлеу дағдысын дамыту, шығармашылыққа баулу,қисынды ойлау қабілетін қалыптастыру. - тазалықты сақтай білуге баулу, әдептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. | «Атысу» стратегиясы, диалог, топтық жұмыс, сөздік жұмысы, суретпен жұмыс | Қазақ тіліне тән дыбыстардың дұрыс айтылуын қадағалау үшін сөздікпен жұмыс, жаңа сөздерді меңгерту арқылы сөздік қорларын молайту, диалог құрастыру | -Нақты мысал келтіру арқылы оқушының сөйлеу дағдысы дамиды, қисынды ойлау қабілеті қалыптасады. - Тазалықты сақтай білуге, әдептілікке, ұқыптылыққа үйренеді | Формативті бағалау түрлері, үш шапалақ, от шашу, жұптық бағалау (көршісімен алмастырып бірін-бірі бағалайды). Жиынтық бағалау | «Атысу» стратегиясы, диалог, топтық жұмыс, сөздік жұмысы, суретпен жұмыс | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар . |
24 | Сағат | -тақырып бойынша алған білімдерімізді жинақтап, дидактикалық ойын түрлері арқылы бекіту; -ойын арқылы ауызекі тілін дамыту, берілген сөздерге сұрақ қойып, сөз тіркестерінен сөйлем құрай білуге үйрету; -ойын арқылы достық қарым-қатынастарын нығайту, тілге деген қызығушылығын арттыру | Суретпен жұмыс, «Он сұрақ» әдісі, «айырмашылығын тап» әдісі, есте сақтау картасы, диалог, топтық жұмыс | Ойын арқылы сөйлеу тілін дамыту, берілген сөздерге сұрақ қойып, сөз тіркестерінен сөйлем құрату арқылы дұрыс сөйлеуге дағдыландыру | -тақырып бойынша алған білімдерін жинақтап, дидактикалық ойын түрлері арқылы бекітеді; -ойын арқылы ауызекі тілін дамытады, берілген сөздерге сұрақ қойып, сөз тіркестерінен сөйлем құрай білуге үйренеді. | «Үш шапалақ», «Отшашу», «Екі жұлдыз, бір тілек», топтық бағалау, өзін-өзі бағалау, графикалық диктант. | Суретпен жұмыс, «Он сұрақ» әдісі, «айырмашылығын тап» әдісі, есте сақтау картасы, диалог, топтық жұмыс | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар презентация |
| Сағаттың түрлері | -уақыт тақырыбы бойынша алған білімдерімізді жинақтап, дидактикалық ойын түрлері арқылы бекіту; -ойын арқылы ауызекі тілін дамыту, берілген сөздерге сұрақ қойып, сөз тіркестерінен сөйлем құрай білуге үйрету; -ойын арқылы достық қарым-қатынастарын нығайту, тілге деген қызығушылығын арттыру | Деңгейлік тапсырмалар, жуан және жіңішке сұрақтар, «Венн диаграммасы», топтық жұмыс, есте сақтау картасы | Ізденімпаздық қасиетін қалыптастыру, шығармашылыққа баулу, тіл байлығын жетілдіру | -уақыт тақырыбы бойынша алған білімдерін жинақтап, дидактикалық ойын түрлері арқылы бекітеді; -ойын арқылы ауызекі тілін дамытып, берілген сөздерге сұрақ қойып, сөз тіркестерінен сөйлем құрай білуге үйренеді; -ойын арқылы достық қарым-қатынастарын нығайтады, тілге деген қызығушылығы артады | Жетон арқылы бағалау, жұптық бағалау, «үш шапалақ», топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау | Деңгейлік тапсырмалар, жуан және жіңішке сұрақтар, «Венн диаграммасы», топтық жұмыс, есте сақтау картасы | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар презентация |
20 | Сен қайда болдың? | -өткен материалды қайталау, сұраққа дұрыс жауап беру дағдысын қалыптастыру. - оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, сабақ-қа деген қызығушылығын арттыру; - оқушыларды уақытты дұрыс пайдалануға тәрбиелеу. | Сұрақ-жауап, талдау, жұптық жұмыс, «Он сұрақ» әдісі, өз бетінше жұмыс, сөздікпен жұмыс жасау | Тілдік қорларын молайту үшін сөздікпен жұмыс; жалғауларды дұрыс қолдану үшін тапсырмалар орындату | -өткен материалды қайталау, сұраққа дұрыс жауап беру дағдысы қалыптасады. - оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттері, сабаққа деген қызығушылығы артады. | Оқушылардың ауа -райы арқылы бірін – бірі сыни бағалауы. «Үш шапалақ», «От шашу», бағалау экраны, жұптық бағалау, топтық бағалау | Сұрақ-жауап, талдау, жұптық жұмыс, «Он сұрақ» әдісі, өз бетінше жұмыс, сөздікпен жұмыс жасау | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта, презентация |
21 | Сен білесің бе? | - Оқушыны өзіне берілген сұрақты тыңдап, түсініп, қысқа жауап беруге үйрету; - оқушылардың тілдік дағдыларын дамыту; - оқушыларды сыпайылыққа, инабаттылыққа тәрбиелеу. | Жуан және жіңішке сұрақтар, салыстыру, топпен жұмыс, жұтпық жұмыс, суретпен жұмыс | Сабаққа қатысты жаңа сөздерді ауызекі сөйлеу тілінде қолдана білуге үйрету; сөздерді тәуелдету арқылы зат есімнің тәуелдік жалғауларының дұрыс жалғануын үйрету | - Оқушы өзіне берілген сұрақты тыңдап, түсініп, қысқа жауап беруге үйренеді; - оқушылар сыпайылыққа, инабаттылыққа тәрбиеленеді. | «Бағдаршам» арқылы бағалау «Өзін - өзі бағалауы», «Үш шапалақ» «От шашу», бағалау экраны жетон арқылы бағалау | Жуан және жіңішке сұрақтар, салыстыру, топпен жұмыс, жұтпық жұмыс, суретпен жұмыс | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта, презентация |
15 | Диктант «Күз» | -табиғатты аялауға баулу; | | | | | | |
22 | Қатемен жұмыс. Менің күн тәртібім. | -тақырып бойынша жан-жақты мәлімет бере отырып, сан есім мен бөлшектік сан есімді түсіндіру, сауатты сөйлеу мен жазуға үйрету; - ауызша және жазбаша тілді дамыту, танымдық көзқарастарын қалыптастыру; - өз елін, жерін сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге тәрбиелеу; | Дилог арқылы оқыту, «Дұрыс-бұрыс» әдісі, сұрақ қою, қайта сұрақ қою, сөздік жұмысы | Сөздік қорларын молайту, жаңа сөздермен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрату, септік жалғауларын дұрыс жалғауды қадағалау. | -тақырып бойынша жан-жақты мәлімет ала отырып, сан есім мен бөлшектік сан есімді түсінеді, сауатты сөйлеу мен жазуға үйренеді; - ауызша және жазбаша тілді дамытады, танымдық көзқарастары қалыптасады. | Оқушылардың фигура арқылы бірін - бірі топтық бағалауы. «Үш шапалақ», «От шашу», бағалау экраны, өзін-өзі бағалау, топтық бағалау жұптық бағалау | Дилог арқылы оқыту, «Дұрыс-бұрыс» әдісі, сұрақ қою, қайта сұрақ қою, сөздік жұмысы | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта. |
23 | Азық-түлік. Супермаркетте . | Жалпы дүкенде қолданылатын әрекеттер туралы түсініктерін дамыту. Дүкеннің қандай түрлері бар және олардың атқаратын қызметтері туралы мол мәліметтер алу. Сабақты сан есіммен ұштастырып қушылардың ой - өрісін дамыта түсу. | «Автор» орындығы, есте сақтау картасы, сөздікпен жұмыс, топпен жұмыс және жұппен жұмыс жасау | Тақырып бойынша сөздермен, сөз тіркестерімен жұмыс жасата отырып, ауызекі тілде еркін сөйлеуге үйрету | -тақырып бойынша жан-жақты мәлімет ала отырып, сан есім мен бөлшектік сан есімді түсінеді, сауатты сөйлеу мен жазуға үйренеді; - ауызша және жазбаша тілді дамытады, танымдық көзқарастары қалыптасады. | «Смайлик» арқылы бағалау, жұптық бағалау, Топтық бағалау «Үш шапалақ», «От шашу», бағалау экраны. | «Автор» орындығы, есте сақтау картасы, сөздікпен жұмыс, топпен жұмыс және жұппен жұмыс жасау | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта. |
| | | | | | | | |
25 | Нан мен сүт тағамдары. | -Оқушылардың сөздік қорларын толықтыру. Жаңа сөздермен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрату, сөйлету. - жалғауларды дұрыс қолдана білуді қалыптастыру. | ББҮ әдісі, ассоциация, суретпен жұмыс,диалог арқылы оқыту | Жаңа сөздерді пайдаланып сөйлем, олардан мәтін құрауға үйрету, жалғауларды дұрыс қолдануын тапсырмалар арқылы бекіту | -Оқушылар сөздік қорларын толықтырады. Жаңа сөздермен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрайды, - жалғауларды дұрыс қолдана білуді үйренеді. | Жетон арқылы бағалау, жұптық бағалау, «үш шапалақ», топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау | ББҮ әдісі, ассоциация, суретпен жұмыс,диалог арқылы оқыту | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта, презентация |
26 | Жемістер көкөністер. | - Сәлемдесу түрлері туралы кеңірек мәлімет беру; Ауызекі сөйлеу, өз ойын хабарлап, жеткізу дағдыларын дамыту; Үлкенге құрмет, кішіге ізет көрсетуге тәрбмелеу. | «Мозайка» әдісі, зерттеуге бағытталған диалог, сөздік жұмысы, жуан және жіңішке сұрақтар | Диалог арқылы өз ойын еркін хабарлап, жеткізе білу дағдыларын жетілдіру | - Сәлемдесу түрлері туралы кеңірек мәлімет алады; Ауызекі сөйлеу, өз ойын хабарлап, жеткізу дағдыларын дамытады. | «Үш шапалақ», «От шашу», топтық бағалау, жұптық бағалау, өзін-өзі бағалау, тест сұрақтары | «Мозайка» әдісі, зерттеуге бағытталған диалог, сөздік жұмысы, жуан және жіңішке сұрақтар | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта. |
27 | Базарда | - сұрау есімдіктері туралы түсінік беру, сұрақ қоя білу машықтарын дамыту; - оқушылардың сөйлеу қабілеті мен танымдық деңгейін арттыру, сөздік қорын байыту. - оқушылармен ұқыптылық, әдемілік, эстетика тақырыбында әңгіме жүргізу. | «Жүрек жылуы» әдісі, сөзжұмбақ шешу, сәйкестендіру тесті, диалог, топтық және жұптық жұмыс | Сұрақ қойғызу арқылы есімдіктерін меңгертіп, сұрақ қою машықтарын жетілдіру | - сұрау есімдіктері туралы түсінік алып, сұрақ қоя білу машықтары дамиды; - оқушылардың сөйлеу қабілеті мен танымдық деңгейі артады, сөздік қоры байиды. | «Үш шапалақ», «Отшашу» жетон арқылы бағалау, топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау. | «Жүрек жылуы» әдісі, сөзжұмбақ шешу, сәйкестендіру тесті, диалог, топтық және жұптық жұмыс | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта. |
28 | Бауырсақ. | -модуль бойынша алған білімдерін бекіту, пысықтау, бақылау. - оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін, сабақ-қа деген қызығушылығын арттыру; - оқушыларды уақытты дұрыс пайдалануға тәрбиелеу. | Өз бетімен жұмыс, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, сөздікпен жұмыс | Түрлі деңгейдегі тапсырмаларды орындата отырып, модуль бойынша алған білімдерін пысықтау, бірін-бірі үйретуге жағдай туғызу | -модуль бойынша алған білімдерін бекітеді, пысықтайды, бақылайды. - оқушыларды уақытты дұрыс пайдалануға үйренеді. | «Үш шапалақ», «Отшашу», «Екі жұлдыз, бір тілек», топтық бағалау, өзін-өзі бағалау | Өз бетімен жұмыс, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, сөздікпен жұмыс | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта, презентация |
29 | | | | | | | | |
30 | Сен қайда бардың? | | Диалог арқылы оқыту, ролдік ойын, сөздікпен жұмыс, суретпен жұмыс жасату, «сұрақ қою және қайта сұрақ қою» әдісі | Қазақ тіліне тән дыбыстардың дұрыс айтылуын қадағалау үшін сөздікпен жұмыс, жаңа сөздерді меңгерту арқылы сөздік қорларын молайту, диалог құрастыру | Жалпы дүкенде қолданылатын әрекеттер туралы түсініктерін дамытады. Дүкеннің қандай түрлері бар және олардың атқаратын қызметтері туралы мол мәліметтер алады. | «Үш шапалақ», «От шашу», топтық бағалау, жұптық бағалау, өзін-өзі бағалау, тест сұрақтары | Диалог арқылы оқыту, ролдік ойын, сөздікпен жұмыс, суретпен жұмыс жасату, «сұрақ қою және қайта сұрақ қою» әдісі | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта. |
31 | Қайталау | Дүкендер» тақырыбы бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптасты-рып, қорытындылау. Тақырыпты шынайы өмірмен ұштастыру. Байланыстырып сөйлеу дағдысын тақырыпқа сай жүргізу. Тілге деген қызығушы-лықты арттыру; | Мәтінмен жұмыс, «Сиқырлы сұрақтар» әдісі, жұптық жұмыс, сөздікпен жұмыс, тест | Тілдік қорларын молайту үшін сөздікпен жұмыс; аталған тақырыпта диалог құрата отырып, ойын еркін жеткізе білуге дағдыландыру | Дүкендер» тақырыбы бойынша оқушылар сөздік қорын қалыптастырып, қорытындылайды. Тақырыпты шынайы өмірмен ұштастыра біледі. | «Үш шапалақ», «Отшашу» жетон арқылы бағалау, топтық бағалау, бағалау парағы, өзін-өзі бағалау. | Мәтінмен жұмыс, «Сиқырлы сұрақтар» әдісі, жұптық жұмыс, сөздікпен жұмыс, тест | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта. |
32 | | - Есептік сан есімдер туралы өткенді еске түсіру, жаңа мәліметпен ұштастыру, - Оқушылардың тілін дамыту, сөздік қорын байыту, сауатты жазу дағдаларын жетілдіру. - Білімге, құштарлыққа тәрбиелеу. | «Шаттық шеңбері», болжам картасы, сөздікпен жұмыс, өз бетінше жұмыс, сәйкестендіру картасы | Сабаққа қатысты жаңа сөздерді ауызекі сөйлеу тілінде қолдана білуге үйрету; есептік сан есімдерден реттік сан есімдер жасауға тапсырмалар орындату | - Есептік сан есімдер туралы өткенді еске түсіріп, жаңа мәліметпен ұштастырады, - Оқушылар тілін дамытып, сөздік қорын байытып, сауатты жазу дағдаларын жетілдіреді. | Формативті бағалау түрлері, «Екі жұлдыз, бір тілек», «От шашу», ынталандыру арқылы бағалау, бағалау парағы, жиынтық бағалау | «Шаттық шеңбері», болжам картасы, сөздікпен жұмыс, өз бетінше жұмыс, сәйкестендіру картасы | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта, презентация |
33 | | Дүкендер» тақырыбы бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастырып, қорытындылау. Материалдарды өмірдегі жағдаяттармен байланыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандыру. Қарым-қатынас жасай білуге баулу | «Атысу» стратегиясы, «Сиқырлы сұрақтар» әдісі, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, топтық жұмыс | Сөздік қорларын молайту, жаңа сөздермен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрату, сұраққа дәл, нақты жауап бергізу | Дүкендер» тақырыбы бойынша оқушылардың сөздік қоры қалыптасып, материалдарды өмірдегі жағдаяттармен байланыстыра отырып, тілдесім әрекетін жандандырады. Қарым-қатынас жасай білуге үйренеді. | Формативті бағалау түрлері, Топтық бағалау, ауызша мадақтау, үш шапалақ, ашық журнал, жиынтық бағалау | «Атысу» стратегиясы, «Сиқырлы сұрақтар» әдісі, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, топтық жұмыс | Оқулық www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта, презентация |
34 | Қайталау | Оқушыларға дәрумендердің ағзадағы рөлі және дәрумендер жетіспегеннен болатын аурулар, көкөністердің пайдасы туралы білімдерін жетілдіру мақсатында ізденуге, тез ойлауға, алғырлыққа, тапқырлыққа баулу. | «Топтастыру» стратегиясы, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, эссе жазу, топтық жұмыс, жұптық жұмыс | Қосымша ақпаратты игеруге, сыни ойлауға жағдай туғыза отырып, пәнге қызығушылық-тарын арттыру | Дәрумендердің ағзадағы рөлі және дәрумендер жетіспегеннен болатын аурулар, көкөністердің пайдасы туралы білімдерін жетілдіру мақсатында ізденеді, тез ойлауға, алғырлыққа, тапқырлыққа үйренеді. | Формативті бағалау түрлері, өзін-өзі бағалау, «Екі жұлдыз, бір тілек», үш шапалақ, топтық бағалау, жиынтық бағалау | «Топтастыру» стратегиясы, сөздікпен жұмыс, жуан және жіңішке сұрақтар, диалог, эссе жазу, топтық жұмыс, жұптық жұмыс | Оқулық, www.google.kz сайтынан алынған тақырыпқа байланысты қосымша материалдар интербелсенді тақта. |