Саба?ты? барысы.?йымдастыру кезе?і: а) о?ушыларменс?лемдесу; ?)?н?ранды орындау; б)о?ушыларды т?гелдеу; в)?дебиет саба?ы екендігін естеріне салып, о?у ??ралдарын тексеру.
?й тапсырмасын с?рау. О?ушылар т?рт т?лік жайлы ?ле?дерді жат?а айтады. Оларды? пікірлері туралы, ?р т?лік ?з т?лдерін ?алай ша?ыруы жайлы ?ле?дер айтады. «Т?рмыс-салт жырлары ?андай жыр? Олар нешеге б?лінеді?» деген с?ра?тар ар?ылы ?й тапсырмасын ?орытындылаймын.
Жа?а саба?. Халы? ауыз ?дебиеті ?рпа?тан ?рпа??а ауызша жатталып жеткен. Халы? ауыз ?дебиетіне т?рмыс-салт жырлары, батырлар жырлары, ?иссалар, а?ыз-??гімелер, шешендік с?здер, ертегілер, ма?ал-м?телдер, ж?мба?тар мен жа?ылтпаштар кіреді. М?сылман халы?тарыны? салт-д?ст?рлері ?те к?п ж?не бір-бірлеріне ??сас болып келеді. Шашу – ?уаныш ай?а?ы ретінде жасалатын д?ст?р.
Саба? барысында о?ушылар т?рт т?лік мал?а байланысты ж?мба?тар шешеді. Оларды т?рт топ?а б?ліп, берілген т?лікті? ?р?айсысына ша?ын шы?арма жазады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Бейнематериалдарды көреді,әр көрініс бойынша тапсырмалар орындайды:а)оқушы-топ; ә)оқушы-оқушы.
1. Оқытушы көрсетілген көрініс бойынша 4-5 сұраққа ауызша жауап беру тапсырмасын орындайды. 2. Рөлдік ойын.Оқушыларды бірнеше топқа бөліп,көрініс бойынша рөлдерді таратып береді. Әркім өз кейіпкерінің сөзін тыңдап, оны сомдауға тырысады. 3. Сөздермен жұмыс. Қиын сөздер тақтаға жазылып, түсіндірмелі сөздік құрастырылады.
Бейнематериалды меңгеру кезеңі
1. Бейнематериалды тақырыбына сәйкес мазмұнын анықтаңыз.
2. Бейнематериал тақырыбына қатысты салт-дәстүр, ел мәдениетіне, тарихына байланысты суреттер мен сызбалар ұсынылады.
3. Ұсынылған кестелерге кейіпкер аттарын жазып, кейіпкерге мінездеме береді.
4. Көрініс бойынша диалог құрылады. Сөздікпен жұмыс жүргізіледі.
Сабақтың мақсаты: тұрмыс-салт жырларынан жалпы мәлімет бере отырып, өлеңдердің мазмұнын ашу. Мемлекеттік жетік білетін мамандарды дайындау, ойлау қабілеттерін дамыту, аудармашылық жұмыстарға, өзін-өзі басқаруға үйрету.
Сабақтың көрнекілігі: теледидар, бейнетаспа, плакаттар, бүктемелер, «Мақал-мәтелдер» жинағы, тест т.б.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақтың әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап, баяндау, берілген төрт түліктің әрқайсысына шағын әңгіме құрастыру, мәнерлеп оқу, сөздікпен жұмыс.
Сергіту сәті: полиглот ойыны.
Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, өзбек тілі, тарих, әдеп, ән-күй.
Сабақтың барысы.Ұйымдастыру кезеңі: а) оқушыларменсәлемдесу; ә)әнұранды орындау; б)оқушыларды түгелдеу; в)әдебиет сабағы екендігін естеріне салып, оқу құралдарын тексеру.
Үй тапсырмасын сұрау. Оқушылар төрт түлік жайлы өлеңдерді жатқа айтады. Олардың пікірлері туралы, әр түлік өз төлдерін қалай шақыруы жайлы өлеңдер айтады. «Тұрмыс-салт жырлары қандай жыр? Олар нешеге бөлінеді?» деген сұрақтар арқылы үй тапсырмасын қорытындылаймын.
Жаңа сабақ. Халық ауыз әдебиеті ұрпақтан ұрпаққа ауызша жатталып жеткен. Халық ауыз әдебиетіне тұрмыс-салт жырлары, батырлар жырлары, қиссалар, аңыз-әңгімелер, шешендік сөздер, ертегілер, мақал-мәтелдер, жұмбақтар мен жаңылтпаштар кіреді. Мұсылман халықтарының салт-дәстүрлері өте көп және бір-бірлеріне ұқсас болып келеді. Шашу – қуаныш айғағы ретінде жасалатын дәстүр.
Сабақ барысында оқушылар төрт түлік малға байланысты жұмбақтар шешеді. Оларды төрт топқа бөліп, берілген түліктің әрқайсысына шағын шығарма жазады.
Үй тапсырмасы: өлеңді оқып,мазмұндау.
Сабаққа белсенді қатысып отырған бағаланады.
Мемлекетіміздің тірегі қазақ тілін өзге ұлт өкілдеріне үйрету, тәуелсіз Қазақстан Республикасына деген сүйіспеншілік, мемлекеттік тілге құрмет қөрсету.
Қазақ тілі сабақтарында бейнематериалды пайдаланудың тиімділігі мынада: 1) оқушының сөздік қорын байытады, ой-өрісінің дамуына ықпал етеді; 2) халықтың рухани байлығын, мәдени қазынасын танып білуге көмектеседі; 3) көре отырып қабылдаған ақпарат есте ұзақ сақталады; 4) білім сапасын көтеруге қол жеткізеді; 5) өзіне-өзі сенімді, білім нәрінен сусындаған оқушыларды тәрбиелейді; 6) ұлтжанды шынайы азаматтарды қалыптастырады.
