Бауыржан Момыш?лы «Жауынгерді? т?л?асы» 6-сынып

П?ні

?дебиет

Сыныбы

6-сынып

Уа?ыты

Саба?ты? та?ырыбы

Бауыржан Момыш?лы «Жауынгерді? т?л?асы» (2-са?ат)

??зыреттілікке жеткізетін саба?ты? ма?сат-міндеттері

А) а?паратты? ??зыреттілік – Бауыржан Момыш?лыны? т?л?асы, ?асиеттері туралы білімдерін ке?ейтеді.

?)коммуникативтік ??зыреттілік – о?ушыларды ал?ан жа?а материалдары бойынша ж?мыстану да?дыларын ?алыптастыру;

Б)проблеманы шешу ??зыреттілігі – ?р о?ушыны ?з бетімен ж?мыстандыру?а, жа?а материалды талдау?а да?дыландыру;

Саба?ты? т?рі

Аралас саба?

Саба?ты? ?дісі

К?рнекілік ?дісі, с?здік ?дісі, к?ркемдеп о?у ?дісі, практикалы? ?діс.

К?рнекілігі

Интерактивті та?та

П?наралы? байланыс

?аза?стан тарихы, ?аза? тілі.

Саба?а ?олданылатын педагогикалы? технолгиялар

СТО, АКТ, білім беруді ізгілендіру.

Саба?ты? барысы

М??алімні? ?ызметі

О?ушыны? ?ызметі

К?тілетін н?тиже

I.?йымдастыру

б?лімі

-С?леметсіздерме о?ушылар.

-Б?гін кім кезекші? Саба?та кім жо? екенін айта ?ой.

-О?у ??ралдары?ды дайындап, саба??а назар аудары?дар.

М??аліммен амандасып, кезекші орнынан т?рып саба?та жо? о?ушыны айтады. Саба? ??ралдарын дайындап, зейіндерін м??алімге аударады.

М??алім мен о?ушылар арасында ?зіндік т?сінік ?алыптасады.

II.?й тапсырмасын тексеру

Шы?арманы о?ып, мазм?нын ??гімелеу.
Бауыржан Момыш?лы туралы ?осымша м?ліметтер ?арастырып келу.

Жауынгерді? т?л?асы

М?скеу ?лкесіндегі ?ыр?ын со?ысты? кезі. ?арашаны? 26 жа?асы. Жерге шідеріден жо?ары ?ар т?скен. Солт?стіктен со??ан ?ара жел ?арып жеп, кісіні? ??менінен ?тіп барады. Немісті? басым к?шіні? алдына к?лдене? т?сіп, М?скеуге ?арай жібермей б?гет болып, к?ніне ?ш-т?рт шабуылын тойтарып, С. ?ыста?ыны? ма?айында жанталасып со?ысып жат?анымыз?а т?ртінші к?н бол?анда мені к?тпеген жерде дивизияны? штабына ша?ырды.

О?ушылар ?й

тапсырмаларын

ж?йелі т?рде,

тияна?ты орындап

келеді.

III. ?ткен материалды ?айталау ар?ылы жа?а материалды ?абылдау?а дайынды?

1.Б.Момыш?лыны? ?мір с?рген жылдарын ата.

2.«Жауынгерді? т?л?асы» ?андай жина?ты? ?зіндісі.

3.??гімеде ?ай жерде бол?ан ?рыс ж?нінде айтыл?ан?

4.Бауыржан неше жыл ?скерде бол?ан?

5.Б.Момыш?лы кім?

1910 – 1938 жылдар
«?анмен жазыл?ан кітап» жина?ынан ?зінді.
М?скеуде бол?ан ?рыс жайлы.
25 жыл.
?а?арман.

О?ушылар

с?ра?тар?а

жауап беріп,

?ткен

материалды

естеріне т?сіреді. Жа?а материалды ме?геруге

дайындалады.

IV.?ткен материалды бекіту

А.М??алімні? к?мегімен

?.О?ушыны? ?з бетімен ж?мыстануы

1-тапсырма

144-беттен бастап о?ушылар?а ??гімені тізбектетіп о?ыту. ?ыс?аша т?сінгендерін с?рау.

2-тапсырма

Берілген кейіпкерлер есімдеріні? ішінен «Т?т?ын бала» шы?армасыны? кейіпкерлеріні? есімдерін тауып, теріп жаз. Оларды? кім екендеріне жеке-жеке то?талып ?т.

Кейіпкерлер: надзиратель, М?хамет??л Ислам??лов, Жанбота, Ахат молда, полковник Серебряков, генерал, Аркадий, Жантас, К?лзайра, Б?уке, Приходько, Жанар, немістер, Май?анова, Федоров.

3-тапсырма.

Берілген с?йлемдерді ая?тап, астын сыз.

1.Т?ске дейін т?рт шабуылын. 2., ?з та?ына т?нере мелшиіп отыр?ан. 3.Жігіттер с?йегіміз ?алса да,. . 4.Ол батальондарды? жігіттері орнынан ?оз?алмай,. . 5.Б?л со?ыс – д?шпанны? араны ашыл?ан бас?ыншылы? мінез-??л?ын,.

4-тапсырма.

Ерлік, батырлы? туралы ма?ал-м?телдер айту.

5-тапсырма

Топтастыру

Бауыржан

1-тапсырма

О?ушылар ??гімені тізбектеп о?ып, т?сінгендерін ?ыс?аша баяндайды.

2-тапсырма

3-тапсырма

1.Т?ске дейін т?рт шабуылын бізді? жігіттер тойтарды. 2.Ресейді? ?ылшылда?ан ?ысы малдас ??рып, ?з та?ына т?нере мелшиіп отыр?ан. 3.Жігіттер с?йегіміз ?алса да, не болса да, осы жерде болсын. 4.Ол батальондарды? жігіттері орнынан ?оз?алмай, м?нымен со?ыс?а ?атысып отыр?андары ай?ындалады. 5.Б?л со?ыс – д?шпанны? араны ашыл?ан бас?ыншылы? мінез-??л?ын, ?зіне тая? етіп ж?мса?ан ?рысты? бірі.

4-тапсырма.

1. Батыр туса – ел ырысы,

Жа?быр жауса – жер ырысы.

2. Ел ?мітін ер а?тар,

Ер ата?ын ел са?тар.

3. Ер жігіт елі ?шін туады,

Елі ?шін ?леді.

4. Жау?а жаны?ды берсе? де,

Сыры?ды берме.

5-тапсырма

Бауыржан

Топтастыру

1910 ж, 24-желто?сан

Халы? ?а?арманы

Да??ты жауынгер

?лы Отан Гвардия полковнигі

со?ысына КПСС м?шесі

?атысушы

О?ушылар ??гімені тізбектеп о?у ар?ылы к?ркемдеп о?уларын дамытады.

О?ушылар кейіпкерлерді ажырату тапсырмасы бойынша тез ойлау ?абілеттерін дамытады.

Б.Момыш?лыны? ??гімесін д?рыс толы?тыру

ар?ылы

мазм?ны

бойынша ал?ан білімдерін ж?йелейді

Ерлік, батырлы? туралы ма?ал-м?телдер айту ар?ылы о?ушылар с?здік ?орларын ке?ейтеді, тіл байлы?тарын арттырады.

О?ушылар топтастыру стратегиясы бойынша ал?ан білімдерін ж?йелейді, пысы?тайды.

VI.?йге тапсырма

1.Шы?арманы о?ып, батырды? т?л?асына мінездеме беріп, мазм?нын ??гімелеп келу.

2."Жауынгерді? т?л?асы" бойынша ?з ойы?ша сурет салу

О?ушылар ?йге берілген тапсырманы к?нделіктеріне жазып алады.

?й тапсырмасын тияна?ты орындап келеді.

VII.?орытынды

Ба?алау

Саба??а белсенді ?атыса білген о?ушыларды ба?алау.

Сау болы?ыздар!

О?ушылар ал?ан ба?аларын к?нделіктеріне ?ой?ызады.

Сау болы?ыз!

О?ушылар ба?алану ар?ылы ынталанады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бауыржан Момыш?лы «Жауынгерді? т?л?асы» 6-сынып »

Пәні	Әдебиет
Сыныбы	6-сынып
Уақыты
Сабақтың тақырыбы	Бауыржан Момышұлы «Жауынгердің тұлғасы» (2-сағат)
Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері	А) ақпараттық құзыреттілік – Бауыржан Момышұлының тұлғасы, қасиеттері туралы білімдерін кеңейтеді. Ә)коммуникативтік құзыреттілік – оқушыларды алған жаңа материалдары бойынша жұмыстану дағдыларын қалыптастыру; Б)проблеманы шешу құзыреттілігі – әр оқушыны өз бетімен жұмыстандыруға, жаңа материалды талдауға дағдыландыру;
Сабақтың түрі	Аралас сабақ
Сабақтың әдісі	Көрнекілік әдісі, сөздік әдісі, көркемдеп оқу әдісі, практикалық әдіс.
Көрнекілігі	Интерактивті тақта
Пәнаралық байланыс	Қазақстан тарихы, қазақ тілі.
Сабақа қолданылатын педагогикалық технолгиялар	СТО, АКТ, білім беруді ізгілендіру.

Сабақтың барысы	Мұғалімнің қызметі	Оқушының қызметі	Күтілетін нәтиже
I.Ұйымдастыру бөлімі	-Сәлеметсіздерме оқушылар. -Бүгін кім кезекші? Сабақта кім жоқ екенін айта ғой. -Оқу құралдарыңды дайындап, сабаққа назар аударыңдар.	Мұғаліммен амандасып, кезекші орнынан тұрып сабақта жоқ оқушыны айтады. Сабақ құралдарын дайындап, зейіндерін мұғалімге аударады.	Мұғалім мен оқушылар арасында өзіндік түсінік қалыптасады.
II.Үй тапсырмасын тексеру	Шығарманы оқып, мазмұнын әңгімелеу. Бауыржан Момышұлы туралы қосымша мәліметтер қарастырып келу.	Жауынгердің тұлғасы Мәскеу өлкесіндегі қырғын соғыстың кезі... Қарашаның 26 жаңасы. Жерге шідеріден жоғары қар түскен. Солтүстіктен соққан қара жел қарып жеп, кісінің өңменінен өтіп барады. Немістің басым күшінің алдына көлденең түсіп, Мәскеуге қарай жібермей бөгет болып, күніне үш-төрт шабуылын тойтарып, С. қыстағының маңайында жанталасып соғысып жатқанымызға төртінші күн болғанда мені күтпеген жерде дивизияның штабына шақырды.	Оқушылар үй тапсырмаларын жүйелі түрде, тиянақты орындап келеді.
III. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық	1.Б.Момышұлының өмір сүрген жылдарын ата. 2.«Жауынгердің тұлғасы» қандай жинақтың үзіндісі. 3.Әңгімеде қай жерде болған ұрыс жөнінде айтылған? 4.Бауыржан неше жыл әскерде болған? 5.Б.Момышұлы кім?	1910 – 1938 жылдар «Қанмен жазылған кітап» жинағынан үзінді. Мәскеуде болған ұрыс жайлы. 25 жыл. Қаһарман.		Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өткен материалды естеріне түсіреді. Жаңа материалды меңгеруге дайындалады.
IV.Өткен материалды бекіту А.Мұғалімнің көмегімен Ә.Оқушының өз бетімен жұмыстануы	1-тапсырма 144-беттен бастап оқушыларға әңгімені тізбектетіп оқыту. Қысқаша түсінгендерін сұрау. 2-тапсырма Берілген кейіпкерлер есімдерінің ішінен «Тұтқын бала» шығармасының кейіпкерлерінің есімдерін тауып, теріп жаз. Олардың кім екендеріне жеке-жеке тоқталып өт. Кейіпкерлер: надзиратель, Мұхаметқұл Исламқұлов, Жанбота, Ахат молда, полковник Серебряков, генерал, Аркадий, Жантас, Күлзайра, Бәуке, Приходько, Жанар, немістер, Майқанова, Федоров. 3-тапсырма. Берілген сөйлемдерді аяқтап, астын сыз. 1.Түске дейін төрт шабуылын ... . 2. ... , өз тағына түнере мелшиіп отырған. 3.Жігіттер сүйегіміз қалса да, .... . 4.Ол батальондардың жігіттері орнынан қозғалмай, ..... . 5.Бұл соғыс – дұшпанның араны ашылған басқыншылық мінез-құлқын, ..... . 4-тапсырма. Ерлік, батырлық туралы мақал-мәтелдер айту. 5-тапсырма Топтастыру Бауыржан	1-тапсырма Оқушылар әңгімені тізбектеп оқып, түсінгендерін қысқаша баяндайды. 2-тапсырма Кейіпкерлер: надзиратель, Мұхаметқұл Исламқұлов, Жанбота, Ахат молда, полковник Серебряков, генерал, Аркадий, Жантас, Күлзайра, Бәуке, Приходько, Жанар, немістер, Майқанова, Федоров. 3-тапсырма 1.Түске дейін төрт шабуылын біздің жігіттер тойтарды. 2.Ресейдің қылшылдаған қысы малдас құрып, өз тағына түнере мелшиіп отырған. 3.Жігіттер сүйегіміз қалса да, не болса да, осы жерде болсын. 4.Ол батальондардың жігіттері орнынан қозғалмай, мұнымен соғысқа қатысып отырғандары айқындалады. 5.Бұл соғыс – дұшпанның араны ашылған басқыншылық мінез-құлқын, өзіне таяқ етіп жұмсаған ұрыстың бірі. 4-тапсырма. 1. Батыр туса – ел ырысы, Жаңбыр жауса – жер ырысы. 2. Ел үмітін ер ақтар, Ер атағын ел сақтар. 3. Ер жігіт елі үшін туады, Елі үшін өледі. 4. Жауға жаныңды берсең де, Сырыңды берме. 5-тапсырма Топтастыру Бауыржан 1910 ж, 24-желтоқсан Халық қаһарманы Даңқты жауынгер Ұлы Отан Гвардия полковнигі соғысына КПСС мүшесі қатысушы		Оқушылар әңгімені тізбектеп оқу арқылы көркемдеп оқуларын дамытады. Оқушылар кейіпкерлерді ажырату тапсырмасы бойынша тез ойлау қабілеттерін дамытады. Б.Момышұлының әңгімесін дұрыс толықтыру арқылы мазмұны бойынша алған білімдерін жүйелейді Ерлік, батырлық туралы мақал-мәтелдер айту арқылы оқушылар сөздік қорларын кеңейтеді, тіл байлықтарын арттырады. Оқушылар топтастыру стратегиясы бойынша алған білімдерін жүйелейді, пысықтайды.