Технологическая карта на тему "Познай самого себя". Методист:Гребенщикова Ю.В.

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

Методы воспитания

1. Организационный момент

(Мотивационно-целевая установка)

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Сергеевна и классный час сегодня проведу у вас я. И первый вопрос, который я хочу задать вам сразу это «Насколько хорошо вы знаете себя?». Вы не будете сейчас отвечать на этот вопрос, но в конце занятия вы ответите на него.

Приветствуют учителя.

Формирование готовности восприятия материала.

2. Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)

-А сейчас прошу обратить ваше внимание на доску(на доске прикреплена цитата «В каждом человеке есть солнце, только дай ему светить».) Как вы понимаете смысл данной фразы?

-Вы правы, а теперь прослушайте строки А.С. Пушкина о себе:

«Порой ленив, порой упрям

Порой лукав, порою прям,

Порой смирен, порой мятежен,

Порой печален, молчалив,

Порой сердечно говорлив.» Есть ли у вас что-то схожее с А.С?

-Верно. А теперь, как вы думаете о чем мы с вами будем сегодня говорить?(После ответов детей на экране высвечивается тема занятия)

Читают цитату на доске. Отвечают на вопрос учителя:

-В каждом человеке есть что-то хорошее, светлое.

Слушают учителя.

-Да, все мы иногда ленивы, печальны, молчаливы и т. д.

-Мы будем говорить о себе, как изучить/познать себя.

Беседа

3. Основная часть (Операционно-деятельностный этап)

- Говорят, человек есть тайна, ее надо разгадать. И каждый из вас тоже тайна. Не только для окружающих, но и для самих себя. Бывает, сделаешь что-то, и сам не понимаешь, почему так вышло. Нужно подумать, разобраться в себе.
«Познай самого себя», - говорили древние. Но как же узнать самого себя: свои сильные и слабые стороны, плюсы и минусы своего характера - словом, все составляющие своей индивидуальности?

-Давайте ответим на вопрос: «А какой я?» Что вы можете сказать о себе? Проведем своего рода знакомство сами с собой. Ответьте на вопрос «Кто я такой? Какой я?»- и запишите ответы
Все что вы рассказали о себе в своих записях, - это ваше представление о том «внутреннем человеке», который называется «Я».
-Я хочу предложить вашему вниманию одну притчу «Трещина в кувшине»(П1). О чем притча? Чем мы отличаемся друг от друга?
Да, каждый человек по своей природной сути уникален, индивидуален. Важно понять свою уникальность, полюбить себя таким, такой ты есть, стремясь при этом к лучшему.

-А теперь, попробуем определить уровень вашей самостоятельности. Внимательно слушайте утверждения и варианты ответов, соотнесите их с собственными убеждениями и повседневным поведением. Из трех предлагаемых вариантов ответа вам нужно выбрать один.
- Ну, что выяснили, насколько вы самостоятельны? До прохождения этого теста вы считали себя самостоятельными?
-Что ж, продолжим дальше познавать себя? Хорошо, а теперь по одному выходим, вытягиваем бумажку, читаем предложение и заканчиваем его.

На листочках отвечают на вопросы учителя.

По желанию читают свои ответы.

Дети внимательно слушают слушателя. Отвечают на его вопросы по прослушанному.

Выполняют задание учителя.

По одному подходят к учителя, вытягивают бумажку с предложением, читаем его и заканчиваем его.

Беседа
Ситуация свободного выбора.

Рассказ

Демонстрация

4. Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)

- Ребята, мы сегодня много говорили о «себе» так скажем. Вы ведь помните, вопрос, который я задала в самом начале?
-Верно, кто хочет ответить на этот вопрос?

- Но ведь после этого занятия вы узнали о себе больше, не так ли?
- Ну, а сейчас хочу представить вашему вниманию видеоролик.

О чем этот ролик, ребят? Вы все правы, несмотря на то, что се мы разные, каждый обладаем какими-то качествам. Но все-таки какие же главные качества должны быть у человека?

Да, ребят, вы абсолютно правы. Поэтому на таком хорошем моменте мы закончим наш классный час. Всем спасибо, мне было приятно провести вами время и узнать ваш поближе. До свидания!

-Да, «насколько хорошо мы знаем себя».

По желанию отвечают на вопрос учителя.
-Да.

Смотрят видеоролик.

Отвечают на вопросы учителя.



Прощаются с учителем.

Беседа.

Демонстрация.