Разработка мероприятия школьного лагеря на тему: "Территория творчества"

ФИО педагога

Л.А.Сарсенбаева,Т.А.Мухамбетова, А.Т.Ниязбаева, Д.А.Казтаева

Дата

15.06.2026 г

Класс: 5Г, 7А

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема мероприятия

«Территория творчества»

Цель мероприятия

Снятие эмоционального напряжения, развитие творческого самовыражения, креативности и сплочение классного коллектива через методы арт-терапии.

Привитие ценностей

Эмоциональный интеллект, самовыражение, сотрудничество, уважение к уникальности каждого, психологический комфорт, поддержка.

Ход урока

Этап/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

1.Начало мероприятия

(5 мин.)

1.Организационный момент.

Приветствует участников, создаёт доверительную атмосферу. Проводит упражнение-настрой «Моё настроение сейчас» (выбор цвета или ассоциации). Знакомит с правилами «Территории творчества» (без критики, полная свобода самовыражения).

Приветствуют педагогов, настраиваются на работу, выполняют стартовое упражнение, делятся настроением.

Устная похвала, создание безопасной среды.

Спокойная расслабляющая музыка, разноцветные карточки.

2. Целеполагание (3 мин.)

Объясняет суть арт-терапии: «Сегодня мы будем рисовать и творить не ради оценок, а ради удовольствия и отдыха, открывая свой внутренний мир».

Внимательно слушают, погружаются в тему, задают вопросы.

Устная похвала и поощрение за открытость.

Слайд с темой, мягкое освещение

3.Основная часть (25–30 мин.)

Организует арт-терапевтические техники:1. Техника «Рисование под музыку» (выражение эмоций на бумаге линиями и пятнами).2. Групповой коллаж «Наш идеальный мир» (работа в командах 5 и 7 классов: вырезание картинок и создание общего плаката).3. Упражнение «Кляксография» (дорисовывание случайных пятен краски до осмысленного рисунка).Направляет процесс, помогает ребятам расслабиться, избегать самокритики.

Выполняют творческие задания, индивидуально и в группах. Экспериментируют с красками и материалами, общаются, помогают друг другу.

Поддержка каждого ученика, безоценочное одобрение («Как интересно!», «Очень необычно!»).

Ватманы, гуашь, акварель, кисти, стаканчики, журналы для вырезания, клей, ножницы.

Обратная связь

Рефлексия

Итог

Подведение итогов. Организует мини-выставку работ. Проводит беседу-рефлексию:«Что вы чувствовали, когда создавали рисунки? Изменилось ли ваше настроение в конце занятия?»

Мероприятие способствовало снижению уровня тревожности у учащихся, развитию их творческого потенциала и укреплению дружеских связей между параллелями. Дети проявили искренность, открытость, получили опыт позитивного самовыражения и перезагрузились.

Размещают свои работы на стенде. Делятся своими мыслями, эмоциями и психологическими ощущениями от процесса.

Вручение памятных жетонов «Творец», «Креативность».

Памятные жетоны/стикеры, стенд для рисунков.