Разработка мероприятия школьного лагеря на тему:"Путешествие в Лингвоград"

ФИО педагога

Л.А.Сарсенбаева,Т.А.Мухамбетова, А.Т.Ниязбаева, Д.А.Казтаева

Дата

16.06.2026 г

Класс: 5Г, 7А

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема мероприятия

«Путешествие в лингвоград»

Цель мероприятия

Развитие языковой грамотности, познавательного интереса к изучению языков, логического мышления и сообразительности через игровой формат.

Привитие ценностей

Уважение к языку, сотрудничество, взаимовыручка, умение слушать чужое мнение, командная логика, познавательный интерес.

Ход урока

Этап/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

1.Начало мероприятия

(5 мин.)

1.Организационный момент.

Приветствует участников. Объявляет, что сегодня классы отправляются в путешествие по необычному городу — Лингвограду. Делит учеников на команды, выдает «маршрутные листы» путешественников, знакомит с правилами игры.

Слушают условия игры, делятся на команды, выбирают капитанов, получают маршрутные листы и настраиваются на соревнование.

Устная похвала, создание игровой атмосферы.

Карты-маршрутные листы, эмблемы для команд.

2. Целеполагание (3 мин.)

Объясняет цель: «Чтобы успешно пройти все улицы Лингвограда и добраться до финиша, командам нужно проявить всю свою языковую смекалку, грамотность и командный дух».

Разгадывают стартовый ребус, чтобы «открыть ворота» в город. Задают вопросы по правилам.

Устная похвала и поощрение за скорость.

Проектор/экран с ребусом, карточки-ключи.

3.Основная часть (25–30 мин.)

Организует движение по станциям (улицам) Лингвограда:

1. «Проспект Фразеологизмов» (объяснить значение устойчивых выражений или показать их пантомимой).

2. «Переулок Грамотеев» (исправить намеренные орфографические ошибки в весёлом тексте).

3. «Площадь Словообразования» (составить как можно больше коротких слов из одного большого слова).

4. «Тупик Загадок» (разгадать лингвистические шарады, метаграммы и анаграммы).

5. «Мост Переводчиков» (задания на знание пословиц-аналогов на разных языках).

Координирует команды на станциях, фиксирует баллы в маршрутных листах.

Путешествуют по станциям, совместно решают лингвистические задачи, помогают друг другу, выполняют задания на время.

Начисление баллов (букв или «умных жетонов») на каждой станции.

Карточки с заданиями, тексты с ошибками, бланки для ответов, ручки, песочные часы.

Обратная связь

Рефлексия

Итог

Подведение итогов.Собирает маршрутные листы, подсчитывает баллы, объявляет команду-победителя, добравшуюся до центральной площади Лингвограда первыми.Проводит беседу:«Какая улица города оказалась самой сложной? Какие новые слова или факты вы сегодня узнали?»

Мероприятие способствовало повышению интереса к изучению языка, развитию вербального интеллекта, орфографической зоркости и навыков работы в разновозрастном коллективе (5 и 7 классы). Дети продемонстрировали отличную сплоченность и эрудицию.

Сдают маршрутные листы. Анализируют свои успехи, делятся впечатлениями от командной работы и заданий.

Награждение команд грамотами.

Грамоты («Знатоки языка», «Самая дружная команда»), памятные жетоны.